今天的教師節已成為我們的過去。如何解決原民代課老師的養老問題？建議：按上級部門出臺的政策，全國一盤棋統一解決！

對於這個問題，國家層面早有待遇標準。至今沒有能解決好民辦代課老師的養老問題，責任在地方。

國家加強對地方政府督導限期解決。最好國家統一解決。

教師節到了，原民辦教師的養老問題還沒有徹底得到解決，把青春都獻給了國家教育事業的原民辦教師依然是老無所養、病無所醫，要想徹底解決原民辦教師的養老問題，鄙人感覺要從以下幾個方面去入手。

一要呼籲全社會，都來關心關注原民辦教師的待遇問題、政治地位；

二要透過上訪、網上申訴，督促地方政府積極制定措施落實中央早已頒佈相關政策；

三是鼓勵原民辦教師要團結一致，心往一處想，勁往一處使，齊心合力，積極上訪、維權、投訴，等等。

我們期待著原民辦教師的養老問題能夠順利得到合理解決，讓他們都能都同全國人民一樣分享小康社會的福祉。

對於民辦代課教師的養老問題，我們必須想方設法採取有效措施解決，提高教齡補貼標準，納入養老金享受機制、完善教師養老保障體系等。

說到民辦代課教師養老問題的解決，雖然國家教育部門在1997年-2000年之間，就已經做出過一定的努力，而且部分民辦代課教師也獲得了轉正機會，成為正式在編教師。但是在那次解決民辦代課教師問題，還有一部分民辦代課教師沒有獲得轉正的機會，離開了人民教師的隊伍。

根據相關資料顯示，各地在解決民辦代課教師問題的舉措雖然總體方向上是一致的，但是也存在差異化的方法。有的地區對長期在基層任教、獲得先進稱號的民辦代課教師實行免試一次性轉正，有的地區甚至直接按照年齡卡的，只要在許可年齡範圍內，就一律轉正。

雖然不少民辦代課教師獲得了轉正的機會，但是也有部分民辦代課教師沒有獲得轉正的機會，他們多數因為年齡、學歷、人際實力等，沒有達到人民教師轉正的標準。

對於未能轉正的民辦代課教師，各地也根據自身實際，制定了補助政策，在一定程度上有效解決了民辦代課教師的養老待遇問題，比如：允許一次性補繳15年社保、發放民辦代課教師教齡補助、補充養老金待遇等。

01 提高民辦代課教師教齡補貼標準。當前多數地區民辦代課教師的教齡補貼標準按每年二三十塊錢，也就是說即使工作三十年的民辦代課教師，工資待遇也就600-900元而已，在當前的經濟社會背景下，這樣的教齡補貼標準顯然太低，應該給予提升。

02 有條件的地區將其納入養老金髮放體系。解決民辦代課教師養老問題的自主權主要在地方，也就是說地方政府可以根據自身的經濟情況做出適當調整。建議財政實力強的地區，可以將民辦代課教師的養老問題納入養老保險體系，讓他們享受一定標準的養老金，真正實現他們養老地位的認定。

03 完善醫療待遇，做好他們的醫療保障。民辦代課教師如今基本都已經年近花甲，甚至年齡更大，他們的身體條件已經比較差了，也就是說他們不僅僅要有生活經濟來源，還要有堅強的醫療保障，擁有醫療報銷保障，確保他們的身體健康和生活質量。

04 強化教師身份認定，提高他們的社會地位。要不斷加快教師的身份認定，明確民辦代課教師為人民教師的身份，讓他們能與正式退休教師享受到希望的社會地位。同時，保障他們的社會地位，尊師重教的範圍也要擴大至民辦代課教師。

民辦代課老師確實為社會做出了巨大貢獻。提高待遇是在清理之中。應感謝媒介提供平臺為之呼籲。但至今沒有看到，明確的官方檔案。只是當事者一廂情願，落實起來很困難。

幼兒教師也應該解決養老問題，工作的時候拿著最低的工資，每個人照顧四五十個孩子。別的不想多說，說多了都是淚。

你提出的這個問題還真的是一個大問題，不過，也是一個不好解決的問題。容我先給你潑一瓢冷水----這個問題不好解決。

民辦代課老師在上個世紀八九十年代之前廣泛存在，應該說大部分農村學校都有大量的民辦教師存在，也可以說民辦教師為我國的教育事業做出了傑出的貢獻。

後來，隨著地方經濟的不斷髮展，民辦教師的隊伍在逐漸縮減，現在除了個別經濟比較落後的地區之外，絕大部分地區已經沒有了民辦代課老師這一群體。像我們這裡，在10多年以前就已經沒有了民辦代課老師，所有的任教老師都是公辦教師。

正因為現在的民辦教師群體比較小，因此，所能夠發出的聲音會很有限，其發出的聲音很難能夠引起有關部門的重視。況且，民辦代課老師僅僅存在於經濟欠發達的落後地區，而這些地區的財政收入是非常有限的，地方政府也很難能夠拿出資金安排民辦教師的養老問題。因此，民辦代課老師的養老問題就會很難解決。

那麼，解決不了怎麼辦呢？

說句良心話，民辦代課老師應該根據自身的狀況進行“合理”選擇。倘若自己覺得不能解決養老問題也沒有什麼，那就在教育崗位上繼續堅持，繼續為我國的教育事業做出自己的貢獻；倘若自己覺得不能解決養老問題自己將來就會遇到生存的困難，那麼，你就選擇離開教育崗位，徹底恢復自己的農民身份，想去幹啥就去幹啥，以便能夠為自己的晚年攢一些錢。就目前的情況來看，民辦代課老師也只能有這兩種選擇了。除此之外，已經別無他法，如果還在幻想將來有關部門能夠為自己解決養老問題的話，近乎與做夢無異。

好啦！就絮叨這麼多吧！總而言之，你所提出的這個問題是很難解決的。因為貧困地區才存在民辦代課老師這一群體，而這些地區的財政收入又非常有限，地方政府很難有能力去解決民辦代課老師的養老問題，那麼，就解決不了了呢！

領導想解決就能解決，不想解決，就是望穿秋水，也是枉然。解決問題，領導辦事，就是看心情，現在國家允許補交社保，每個60歲以上的老民師，政府都給他們補交上社保，不就永遠了結這事了嗎。由社會保險負責養老，政府多體面啊。況且，老民師人數越來越少，一個人補交15年社保，1982年政策變化刷下來的老民師，按照現在的標準也就是不足10萬元，況且，根據教齡可以協議繳納，20年教齡，政府全部繳納，15年教齡，個人繳納2年社保，政府繳納13年社保。10年到15年教齡，個人繳納4年社保，政府繳納11年社保。教齡不到10年政府給一定的生活救濟。以後編制內民師，可以增加養老金補助 。但是想拖下去等老民師死光光，這樣的官員不得好死。教師首先要自己像人一樣的活著，才能影響別人。教師自己都活不好，怎麼可能培養合格人才呢？

有的老民師代課教師已去世，活著的也在55到80歲之間，他們在70至90年代拿著每月幾十元的工資，二十多歲登上講臺，一干就十多年或二十多年，無怨無悔，把青春都獻給了黨的教育事業，有的還是市裡優秀教師，後來被無辜辭退後，一部分以種田為生，另一部分出於對教育事業的熱愛，只能選擇到私立學校任教，幹了一生的教育，到了退養的年齡，也沒能解決養老問題，國家若能出臺統一政策，地方政府各部門也能大力支援，民師代課教師養老問題才會妥善解決。

馬上要到我國第36個教師節了，它可是“肯定教師對教育事業作出貢獻而設立的專門節日”。“凡是教書育人的都是人民的教師”，(原)民辦代課教師也曾教書育人數載。按理說，他們也應該是人民的教師，“教師節”也是他們的節日。只可惜，他們已經是“離崗”非“下崗”人員，成了一個個地地道道的農民。

儘管說(原)民辦代課教師早已無緣於所謂的“教師節”，但是他們與“教師”還有千絲萬縷的關係。因為“教師”的標籤已經被烙下，因為他們的養老問題至今還沒有得到圓滿的解決。

怎麼樣才能解決好(原)民辦代課教師的養老問題呢？應該從這三個方面入手：

《勞動法》第91條：用人單位“QH”勞動者合法權益情形之一的，(三)低於當地最低工資標準支付勞動者工資的，在規定時間內金額支付勞動者工資報酬或補足低於當地最低工資標準差額的同時，另外支付部分的25%補償金。其實，原民辦代課教師在崗期間只有幾十元的工資，遠遠低於當地最低工資的標準，更別說“低於當地工資標準的差額給予25%的補償金”。說起來，這才是“兩師”年輕時貧窮的根本原因。如今他們漸漸的進入老年，只要得到當年的這些“欠款”，養老會如虎添翼。

《勞動法》第72條：用人單位和勞動者，必須參加社會保險，繳納社會保險費。只是原民辦代課教師是非在編人員，除個別市縣區外，絕大部分地方的用人單位(即學校)並沒有為這“兩師”參加社會保險，也就沒有繳納任何保險費；“兩師”在崗時都是在國民教育序列內的公辦教育機構的事業編制的單位，按《社會保險法》，事業單位人員必須參加社會保險；再說了《勞動法》也有規定：在同一用人單位連續工作滿十年的臨時工應享受用人單位的各種福利待遇，包括用人單位為臨時職工繳納社會養老保險。該法第13條規定“國有企業、事業單位職工參加基本養老保險前，視同繳費年限期間應當繳納的基本養老保險費由政府承擔”

原民辦代課教師受聘工作事業單位的學校二三十載，不管怎麼說，完全符合上述三點法律規定，應該享受社會保險。因為沒有讓“兩師”參加“社保”併為其繳費，這才是他們“老無所依，老無所養”的癥結所在。如果現在補償社會保險費用，“兩師”才能安享晚年生活。

《教師法》第30條規定：“教師退休或者退職後，享受國家規定的退休或者退職待遇”。原民辦代課教師都在公辦教育機構，和公辦教師一樣，長期同工沒有同酬。他們和公辦教師的勞動物件一樣，都在培養祖國的花朵，為國家培養人才。同樣應該如公辦教師一樣享受退休或者退職待遇。

被政策“一刀切”的原民辦代課教師，並沒有按離崗退養辦理手續，享受其政策，更別說有“退休或退職”的待遇了。雖然說，眼下，全國絕大多數省市實行了“兩師”的“養老補助”，但是那只是每月只有每年教齡的8元、或10元、或20元，就是最高的安徽省也只有26元。就這每月不足200元的“養老補助”，杯水車薪，無法從根本上解決“兩師”的養老問題。如果讓他們實現了退養待遇，才能慰藉他們的心靈。

歷史不要忘記，中國的原民辦代課教師創造了世界教育的奇蹟。他們不僅是中華民族文化歷史記憶，也屬於世界文化的歷史。“兩師”的老無所養，是應該得到關注和解決的時候了。

又是一年教師節，當年的老民師都已暮年，眼睜睜黃土已經埋到脖子，仍顫巍巍在最後的歲月苦苦掙扎。養老的希望渺茫無際。無數次哀求卻沒有任何迴應，每教齡十塊一月的補貼還是按季領取。我愛我偉大的祖國，祖國卻把他最忠實，最吃苦的這部分兒女棄之千里。祖國不會忘記你的信念正在慢慢坍塌！

又是一年教師節，又是一年秋風季，秋風掃葉一地黃，民師心中甚悲傷，曾經時，為國、為下代嘔心瀝血撲教育，你用時，是師，不用時是民，臨老了，不能卸磨又殺驢，理應全國統一一盤棋，制正策按公理，按勞取酬，給他們生的希望，老有所養是真締。

要想解決好民代幼老師的養老問題，就要根據國家教委的檔案精神，制定出統一的，有效的，切實可行的政策來。可根據2016年42號的督導檔案，各地政府妥善解決好原民辦教師的待遇問題。待遇問題！！

這個老年群體太弱勢了，他們的時日也並不多了，眼睜睜的走向衰退。[流淚][流淚]

當年講臺上那個青春四溢，揮灑自如，充滿朝氣的影子不見了。現在，隨著無情歲月的流失，看到的是老態龍鍾，彎腰駝背的他們。[流淚][流淚][流淚]

有多少老民辦教師，心裡想著，嘴裡念著，望眼欲穿的期盼著，國家能提高點補貼啊，好讓他們的晚年生活開心快樂一點！！

原民代幼老師們真的不能再等了！！

本人從過第一個教師節到第十六個教師節，從人類靈魂的工程師、教書育人的楷模，到現在無人問津的臭狗屎、臭老九，誰能理解？

與其說是教師節不如說是教師劫，一邊是對各種對鄉村教師，代課教師的保障政策落實遙遙無期，另一邊是社會大眾普遍對老師的不信任不理解。

老師這個職業大家都知道重要，很多人都知道老師這個職業需要情懷，需要奉獻。但是社會對這個需要情懷需要奉獻的群體，又給了多少溫暖呢？不要讓英雄流血又流淚。

有人說教師這個行業有敗類，拜託，你告訴我哪個行業沒敗類？這個不是行業問題，這個是人性的問題。

至少中國改革開放這幾十年，的確培養出來了不少的人才，你不能說這些人才都是地裡長出來的吧？所以有時候不能情緒化，不能以偏概全。但是的確，現在很多老師的福利待遇很成問題，付出與得到的差距太大。

其實現在的政策真的挺多了，關鍵在於落實，只有讓老師們能夠有尊嚴的進行教育工作，有保障的生活養老，有和付出所匹配的工人薪酬，我相信絕大部分老師可以活成心中那個神聖而富有情懷的樣子。

教師節，很少為原民辦教師、代課教師送去祝賀，也不會提及他們的養老問題。從2003年民辦教師退出歷史舞臺，一部分民辦教師、代課教師，返鄉務農，隨著時間的推移，原民辦教師、代課教師，慢慢地被塵封在茫茫的人群裡，他們真的成為歷史了。

成為歷史，不等於他們不存在，現在，原民辦教師，代課教師還有許多健在，他們最大的已80多歲，年紀最輕的己近60。也就是說，原民辦教師、代課教師這個群體已基本上步入老年。其中，有絕大多數已經失去了勞動能力。

2013年，各地都出臺了對原民辦教師、代課教師養老補貼政策。這些政策的出臺，確實讓他們歡欣鼓舞。儘管錢很少，總算有了政策，有了政策，他們就有希望。他們盼望著，養老金補貼會持續增長。可是，到目前為止，原民辦教師，代課教師的養老金補貼，仍然保持在2013年的水平。

教師節，是所有教師的重大節日，體現了黨和人民政府對全體教師的關愛。今年教師節己來臨，在這個重大節日，原民代教師的待遇問題是否能徹底解決？

距離2020年教師節只有幾天時間，還沒有具體的檔案表明，在教師節要解決原民辦教師、代課教師的待遇問題，所以，在教師節解決原代教師的待遇問題，肯定不能成為現實。

教師節解決不了，是否過了教師節以後能解決呢？這恐怕也有難度。

凡是幹過民辦教師，代課教師的朋友都知道，在學校教書的時候，民辦教師，代課教師的問題就是一個十分尷尬的問題，民辦教師，代課教師的待遇問題，更是一個十分棘手的問題。

現在，民辦教師，代課教師的時代已經結束，原民辦教師，代課教師的問題已經成了歷史遺留問題。時間越久，解決起來難度越大。原民辦教師，代課教師待遇問題作為歷史遺留問題也會慢慢往後拖。最後，這些問題真的會被塵封起來。

我們在提及原民代教師待遇問題的時候，並非得到社會上所有人的支援。有許多朋友對原民代教師的問題，持冷漠態度，還有少數朋友發聲表示反對。但是，無論支援也好，冷漠也好，反對也好，這個群體確確實實存在著，這個群體確確實實為當時的鄉村基礎教育做了貢獻。現在他們老了，要吃飯，要看病，生活壓力很大，有的很貧困，解決他們的待遇問題，是很必要的，也應該是緊迫的。

承諾轉正誘民辦，

一拖再拖不兌現。

不料政策突然變，

辭退回家度殘年！

希望國家能統一標準儘快解決原民辦教師的養老金待遇問題，全國人民都知道他們是為我國的教育事業作出過重要貢獻的一群人，不能讓他們在國家發展富強的今天拖著年老體弱的身體老無所養、艱難度日，這是不應該的呀！