改變這幾年把教師節變成模範教師表彰會的做法，紮紮實實為教師辦實事，比如落實教師工資不低於公務員平均工資政策，解決教師的具體的實際困難，慰問一下已退休的老教師，沒課的老師放假半天，或組織老師活動活動，過一個愉快的教師節，學校工會可以拿出一點活動經費，為老師們發放紀念品。總而言之，讓全體老師過一個愉快而有意義的教師節。

能讓所有教師過得舒心的教師節，說高了，高不成；說低了，低不就。

你看哈，教師節，除了國家層面表示的活動以外，在下面，就按一個普通成年人過散生生日的樣式過教師節，我認為比較合適，絕大部分老師比較樂於接受。

一個成年人是怎樣過散生的？

1，工作、休息順自然。

2，家人、少數主要親戚友人團聚，會在當晚嘬一餐，說些祝福“生日快樂”的話。

教師節由於不逢假日，學生要上課，那教師有課上課，無課可靈活一下，自由活動或坐班工作兩便，是不是合情合理一些？

老師們挺容易滿足，不會要求過分和過多，能有表達節日的基本意思能會舒心、快樂！

說到底，要有教師節節日之心。

這個問題問得好！只有讓全體教師，包括退休教師，原民辦、原長期缺額代課教師共同參與聯歡的教師節才能過的最舒心。

教師節，不知道什麼時候開始，成為了老師的一種負擔！我認為，想讓老師過得舒心，我認為：

1.少點形式，多點實際

教師節當天放一天假，我覺得就是對老師最好的安慰！為什麼我覺得教師節成為了一種負擔。因為當天老師除了要完成日常教學任務之外，還要組織慶祝教師節班會，還要佈置班級，還要參加有上級領導來慰問的會議，學校也還有表彰、師德師風等等會議！一天下來，身心疲憊不堪！形式少點好！

2.當然多發點慰問金或慰問品

我們這裡教師節的慰問金是100元，當然，錢的多少是一分心意，但是如果能多發點，相信教師們都會很舒心！說明政府重視，很多時候，重不重視一件事情，真的是和金錢掛鉤的，可能很多人看到這裡，又要噴我了！講錢太俗了！

3.平時當節日，節日當平時

不要等到教師節當天才顯示出重視，如果領導能夠在平時的工作生活中，給予老師們關心和諒解，能夠處處為教師著想，我相信老師們天天都舒心！其實老師們要求的不多，安安靜靜的教書，心情愉悅的教書，很多老師真的在工作中任勞任怨，兢兢業業，不求回報！

有的人說，做老師的都很清高，沒錯，正因為清高，所以老師們才會不記利益得失，堅守在自己的三尺講臺，不單隻學校領導，整個上級領導，整個社會，希望給予老師更多的理解，給予老師更多的關懷，給予老師更多的重視，老師就是一個普通人！

今年教師節應該這麼過：

1）全社會以“弘揚傳統美德，彰顯尊師重教氛圍”為主題。

2）對於教師本身更應該以“我是教師，捫心自問，對得起這個稱號嗎”？自檢自查。

真正為教師辦點實事，解決教師的合理訴求，營造全社會尊師重教的風氣，提高教師工資和待遇，解決教師的後顧之憂，變“管”為“導”，變“聘”為“願”！

首先我的回答對事不對人，千萬不要對號入座，其次，我是實話實說，有理有據，目的是改進教育教學，為充實教師隊伍，吸引優秀人才而言。

我是83年9月參加教師工作的，84年3月正式領國家補貼，被認命為省民辦教師，85年9月10日設立第一個教師節，恰好是我第一次包代五年級畢業班，28個學生光榮畢業，那一年名利雙收，不僅被評為鎮模範教師，佩戴紅花，敲鑼打鼓在公社（現在的鎮）大街上游行，隆重召開了全公社村幹部和全體教師大會，頒發獎品、獎章、紀念品，晚上，大隊（現村委）舉行宴會邀請教師赴宴，同時也給教師發禮品、獎金，還有電影晚會等。

那時候，真的是太幸福了！人們紛紛投來讚許的目光，為人民教師樹起了大拇指。教師真是太陽底下最光輝的職業！做人類靈魂的工程師即驕傲，又自豪。

逢年過節，都有家長或學生主動給教師送禮品。有一次生了個小病，耽誤了幾天課，家長和學生們送來了一袋袋水果，一包包雞蛋前來慰問，看到這些禮物，不由得帶病站在了講臺上，不捨得與孩子們分開半會兒。

87年9月，我要到進修校進修，40多個複式班的學生難捨難分，給我送了很多筆記本、床單等物品，30多年過去了，我依然珍藏著，捨不得用掉。這是一份份愛心，這是一份份尊重。

至從進入九十年代，隨著職稱的評定，教師聘任制的推行，績效考核，直到縣管校聘的今天，各種活動越來越淡漠，大部分都取消了，教師的地位可想而知了。

長話短說，在此提點建議:

第一、教師的職稱按教齡自然晉升吧！別再給教師增添煩惱了，有些老教師快退休了，還沒晉升中小學一級教師，三四十年的奉獻理該晉升了。我們這些中心學一級教師能夠晉升高階將是此生的奢望。

第二、給民代教師一個人性化的安置，他們為教育事業奮鬥了二三十年，工資待遇很低，就這樣拍屁股走人，真有點於心不忍。

在教師節裡給老師的最好的禮物，我想也是老師最期盼的檔案中所提到的，教師的待遇要和當地的公務員收入持平或者高出公務員的水平。能實現嗎？有希望！期盼！

邏輯上就不可能:如果教師舒心了，那麼領導就要操心了，學生就令人擔心了，家長可能就碎心了，政法機關就費心了……後果太嚴重了。給你個節日就是希望你能繼續受苦，那樣領導才舒心，學生才放心，家長也安心，其他所有人都開心！

國家只所以設立教師節其目的是重視教育，而教育又離不開教師，因此想透過設立這樣一個節日以促進社會形成尊師重教的良好社會氛圍，也吸引更多的優秀人才加入到教師這個行業，所以教師節歸根結底不是為了教師而是為了學生，學生才是教育的主體。慶祝教師節更應該關注如何把中國的教育搞好，更應該關注學生的成長和發展。當然這些都離不開教育工作者特別是教師們的共同努力，因此若問怎樣過好節師節？我的回答是：全社會更加關心愛護教師，教師則更加努力提高教育教學質量，政府逐漸提高教師職業的門坎，嚴格教師隊伍的管理，同時提高教師待遇，使教師真正成為令人羨慕的職業，使中國的教育提升到一個更高的水平，讓中國的孩子都能受到良好的教育。

今年，教師節的腳步越來越近了，網上看到一些對教師節的討論。有網友提出過一個不開會、不迎檢、不上課的教師節。這可能是不少老師的希望。 這樣一個本應激盪教師心靈、激發教師自豪感的重要節日，除了可以繼續沿用傳統的一些做法外，如何改進活動形式和做法切實增進廣大教師的幸福感？

教師節，本來是教師舒心歡愉的一天，可是節日前後幾天，看了很多有關教師節對教師的議論，真的是叫人鬱悶不解。難道教師在國人眼裡的有點尷尬，教師就這麼無德無尊 。一年一度的教師節來到了，朋友圈一年一度的“感謝師恩”大會也開始了，昨兒晚上小學生們做賀卡做到眼皮打架，今兒早晨小學門口賣花的小攤販也賺了盆滿缽滿。拋開這些熱鬧喧囂不談，靜下心來想一想，讀書十幾年的我們，到底還記得哪些老師？是什麼讓我們記住了他們？

教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。近年來的教師節不再像過去那樣了。教師節當天，上級發來一封慰問信，學校領導開會宣讀一遍完事，不放假，照常上課。只有獲得上級獎勵的個別教師去開會，領回一張榮譽證書。只是極少數人的節日，與大多數人無關只是極少數人的節日，與大多數人無關。每年的教師節，各級黨委政府都會召開本地的慶祝教師節大會，也會獎勵一些優秀教師，但現在基層的評優選先工作，相信同仁們都清楚，所謂的“能者上庸者讓”，只不過是一小部分人的政治遊戲不包括全部，普通的教師就連鄉級優秀都很難評上，更別說縣級、市級優秀名額了。所以每年慶祝教師節大會的優秀教師，很多同仁都有自己的看法。

尊師重教應該落實在一件一件實事當中，不能總是用嘴巴和檔案來畫餅。有的同志特別喜歡站在道德高地上說教，甚至呼籲要讓教師節迴歸精神本質，似乎教師只有權利接受一句乾乾淨淨的感謝和祝福，不應追求物質上的肯定。教師節是教師的節日，應該讓教師過節，而不是讓黨政領導、教育部門、新聞媒體過節；應該讓教師過得開心，而不是讓領導滿意；應該有實際內容，而不是幾句口號。總之，教師節應該符合廣大教師的意願。教師節到了，讓我們的掌聲響起來，送給最辛苦的你們，送給最美麗的你們，送給最偉大的你們。希望你辛勞的花白兩鬢，會在今天變黑，希望你操勞的皺紋，會被我的祝福撫平。老師節日快樂！你們辛苦了。

好的老師，首先要從精神層面影響學生。一位眼中有光、靈魂有愛的老師，會用他們的公平與善良、真摯與光芒，在孩子清澄的眼睛裡映照出這個世界最初的模樣，也會在孩子心靈裡播種下人生的夢想。他們傳遞給學生愛，傳遞給學生正能量，傳遞給學生一種信念、一種信仰、一種精氣神，這些我們可以理解為“道”。傳道給學生的老師，從精神層面改變了學生的心智，他們本人也長久地存在於學生心目中，成為學生人生的導師。或許這就是韓愈說的道之所存，師之所存也。做好立德樹人的好教師，我們要注重言傳身教。知識可以言傳，德行需要身教，我們要不斷加強自身的道德修養，用自己的人格魅力去感染學生，做學生的好榜樣。我們清楚地意識到：沒有感恩，哪有愛國；沒有誠實，哪有誠信；沒有責任，哪有敬業；沒有寬容，哪有友善。學生即有一顆感恩的心、有承擔責任的勇氣、有言行誠實的表現、有懂得寬容的氣度。要讓學生達到四有，教師必須以身作則，用自己的品行滋養學生的成長。

教師節教師是主體，慶祝活動只有圍著他們轉，教師節才會充滿意義並實現其價值。圍著領導轉的慶祝活動看似轟轟烈烈，實則枯燥泛味，取悅了領導，折騰了教師。因此，領導在教師節最好靠邊站，沒有領導參與的教師節，或許會過得更純粹一些、更純情一些。再有，教師們想要獲得精神與物質雙重激勵的心情可以理解，不妨將這種願望化為制度，落實於行動。

這不是美好的一天嗎？為什麼還要糾結什麼教師節呢？它每年都來，也每年都走。陰天也過，雨天也過，晴天也過，又有什麼特別的呢？好好享受每一天吧，管他什麼節！

教師節是典型的“畫餅充飢”式尊師重教，是用很虛偽的方式證明教師是“人類靈魂的工程師”這一榮譽稱號。其實教師不要舒心，只要尊重。

本人做了36年老師，過了33個教師節。現在，回首往事，只有第一個教師節的記憶最清晰、最祥和！

1985年9月10日，是新中國第一個教師節。那年，我在一所鄉鎮中學教書。

記得，那天早上學校依然上課。走進課堂，孩子們在黑板上寫著六個大字“老師，節日快樂！”看到這幾個字，心頭一熱。我走上講臺，孩子們齊刷刷站起來，大聲喊著“老師，教師節快樂！”我喉頭有些發緊，哽咽著回了一句“同學們，謝謝！我很快樂，因為有你們！”

下午，全鄉中小學教師歡聚一堂，共同慶祝第一屆教師節。慶祝活動地點在我們學校。首先，有鄉辦教委主任主持，鄉上主管領導講話；教師代表共三位發言，我代表青年教師發言；學生代表發言，熱烈祝賀老師們節日快樂！

接下來，頒發紀念品。紀念品人人都有。獎品，我到現在還記得:一個搪瓷杯，一床毛毯。價值二十五元。當時我們的工資每月只有六十元，大家覺得這個紀念品很有份量。

然後，舉行了校際之間的兵乓球比賽。參賽老師全力以赴，旁觀老師吶喊助威，那歡樂的情景至今令我難忘！

最後，大家在我們學校會餐。地點在離學校食堂最近的教室，學生的課桌拼起來就是餐桌。吃的是什麼，已經記不起來了，但是那天老師們的臉上都掛著笑容！

此後的教師節，似乎都沒有什麼印象。後來的教師節，變成了表彰會。個別老師受表彰，大多數老師受刺激啊！

這樣變了味、走了樣的教師節，不過也罷！

送上祝福:向我的同仁，道一聲“老師，您辛苦啦！預祝您節日快樂”！

什麼樣的教師節才能讓所有教師過得舒心？沒有網路的教師節，教師節才會過得會舒心。讓教師節迴歸教師節的本質，才會讓所有教師教師節過得開心。教師節，設立的目的，本來是想著提倡尊師重道的，但是，現在已經變了味了，成了聲討教師的節日，成了不良媒體，不顧大多數教師兢兢業業，認真負責，一味為了培養優秀孩子的辛苦付出的上，大肆宣揚教師隊伍中的個別老鼠屎；成了家長們大肆討論，要不要給老師送禮，送什麼的爭論的戰場。大家都洗洗睡吧，準備過國慶和中秋節吧，不要關心教師節啦。沒有全民共討的教師節，像大家盼望中秋節，國慶節一樣的教師節，才是最好的教師節。提前祝，各位題友中秋，國慶快樂，教師節就讓它無聲無息的悄悄過去吧。

教師節的廣告語，應該像某腦啥金一樣，整天在中央電視臺，輪番轟炸，怕是才能收到一定的效果，今年教師節不收禮，收禮只收祝福語。可惜，沒有商家給做這個廣告，天下的教師群體，窮的叮噹響，但是清高啊，也沒錢去做做這個廣告。不過個人覺得，如果有教師倡議，中國的教師們眾籌廣告費，然後可以打上上述的廣告語，在中央電視臺，播它個一月，我想絕大多數的老師還是願意出資的，這點錢還是有的。但是家長教師節送禮的那點錢，我想，絕大部分老師還是看不上的。

許多老師對教師節都有反感。坐半天聽些空話廢話，還不如放半天假回家躺會兒。

表揚些不該表揚的人，獎勵些不該獎勵的事，讓老師們心生怨言，議論紛紛，失去了獎勵的意義。

如果學校領導能做到公平，公正，公開，比過100個教師節都有用。

領導不用來，家長不用來，學生不用來，社會不用來，什麼人都不用來，自由自在，什麼人的臉也不用看，太舒心了。什麼領導都不用講話，什麼人都不用談及，太舒心了，我喜歡。

讓我放假半天！不要任何任務！——哪怕是讓我參加啥茶話會，表彰會……你以為的好事我啥都不要！別煩我就行！讓我靜靜的過半天

我真不希望有教師節！我是一名教師。

我從未收過禮物，也一直盡心教學，也沒因此抱怨過。社會上的很多人，總認為老師有不少灰色收入，收禮就是其中一項！這一點兒讓人不舒服！

前幾年的教師節，還允許老師們輪流調休半天，至少還有過節的意思。最近幾年，教師節當天，有時學校領導講個話，有時學生們寫個標語，除了幹一天的工作，教師節期間還要“應付"上級領導的慰問，更辛苦！

真希望大家給老師一個寬鬆的環境，好好地讀書教書，不要過節了，我們不喜歡形式上的東西！

其實教師節這一天對教師來說並沒有什麼特殊的地方，有時候覺得沒有教師節還好一點。

教師節本來是對教師的一種肯定或者鼓勵，但現在眾人對教師的誤解太多，那還不如取消這個教師節。

我認為被人尊重的教師節才能最舒心。過去鄉村教師從幾元錢一月幹到後來幾十元一月沒人誹謗老師。老師盡心盡責教育學生家長對老師非常尊重。現在從鄉村老師轉為有編制的老師能拿二三千了。老師的地位也一落千丈。希望老師們別愛小財。學生的禮堅持不收。還所有老師一個清靜。辛苦在三尺講臺工作一輩子要的就是一個尊嚴。