是你童年興趣，還是孩子的興趣，要孩子興趣什麼？興趣就是玩，快樂童年，不是老人精。或和別人比富。 你喜不喜歡學這些，説話聲音要造作些。孩子天真説喜歡，

最後我個人不讚成，現代孩子為什麼會做出結束？家長一定説我都是想孩子好等等，

有條件五歲開始學，四歲太早了。可以學一門樂器，樂器類實實在在有東西擺著，每天練，沒那麼容易放棄，我孩子就是五歲開始學的古箏

4歲的孩子，除去在幼兒園的時間，能和父母在一起，學習一些生活技能，比如穿衣服，自己倒水等，養成好的生活習慣，懂禮貌等也非常重要。

如果家長有時間和精力的話，可以自己教畫畫，圍棋之類的。若有精力和經濟實力，也可以去機構學習。 當然，還是要孩子感興趣，願意學，能快樂。

如果孩子對這件事情有興趣是可以的，興趣愛好從小就可以培養，小孩子學東西學的快。如果錯過了在要她學習的話，就沒有她自己想學的時候好……

個人覺得，如果有條件且孩子感興趣的話，當然是可以報興趣班的。當然，孩子的意願是第一位，畢竟興趣是最好的老師。如果孩子不感興趣，可以適當的引導一下，先培養興趣也是可以的。

要報，都說興趣是最好的老師，4歲小朋友正處於“十萬個為什麼”探究世界的階段，透過興趣班幫助其發掘乃至培養自己興趣所在，不失為一種有效方式。

我小孩3歲開始學輪滑，4歲的時候學了畫畫，樂高，游泳，5歲學珠心算，6歲學擊劍……現在6歲多點，在堅持畫畫，擊劍，珠心算。平時在家玩樂高，輪滑和游泳都學會了

四歲的小朋友可以適當的培養一下興趣愛好，但是不能太多，要徵求孩子的意願，不能給他太大壓力，現在的家長就想著自己小時候沒有條件學習的一定要讓孩子學，要好好培養，這個都是可以理解的，但是孩子畢竟還小玩心重你要是讓他天天放了學就上興趣班肯定是不願意的，所以家長還是要適當的不要超過兩個，要讓他自己選擇喜歡的，這樣他才覺得開心不會枯燥抗拒。

很多學校都有體驗課，你可以都去給孩子體驗一下，孩子喜歡什麼就可以先報了試試，確實適合孩子的就可以讓他一直學，我兒子五歲喜歡珠算讓我給他報我也準備給他報一個。

不需要。四歲的孩童沒有完整的認知學習興趣取向，報設興趣班不能根據成人認知決定孩子們的未來，拔苗助長過猶不及。應該根據每個孩子們的智力情緒控制發展水平，因材施教以問答的方式，誘導孩子做出符合自己心意的興趣取向答案，在報不遲。不排除有個別天賦異稟的孩子智力超群可以報興趣班，但絕大多數的孩子四歲顯然還是太早了，畢竟我們四歲的時候還在滿大街的玩耍呢!

可以先讓孩子上上體驗課，根據孩子實際情況選擇性報班。

1、體驗課可以發現孩子的興趣、愛好及天賦，可以發現孩子喜歡專案如繪畫、播音主持、英語、舞蹈等，同時也可以瞭解孩子喜不喜歡老師及老師的教學方法，如果孩子喜歡老師，孩子又有興趣想學習某個專案，這時報班對孩子以後的學習和發展都有很大的益處。

2、因為4歲孩子還小，精力有限，並且孩子正處於身心發展的關鍵時期，以孩子生長髮育為主，輔導班興趣愛好培養為輔，我認為報班不宜過多過雜，一至兩項為宜，最好不要超過三項。

一、孩子是否應該報興趣班？

興趣班，這的確是一個很重要的問題，以前，我一直反對給孩子報相應的興趣班，我認為，幼兒園小學初中，主要是培養學習方法和學習興趣的主要時期，如果參與了過多的興趣班，會對孩子的心裡，甚至生理，造成永久性的影響，很容易形成厭學傾向。這個觀念在我的腦中形成了很長時間。直到我進入一家教育機構，進行一些兼職培訓，我的一個同事老師，他的回答，徹底顛覆了我的三觀，我相信也會顛覆大部分人的三觀。

裡面有一位老師，在孩子四歲開始，就報名了幼小銜接的課程，一年級開始進行輪滑課程，程式設計與機器人課程，三年級開始參加全市比賽，並且獲得名次，四年級被我所在的城市，某知名中學提前錄取。是不是覺得很驚訝？為什麼幼兒園就決定了孩子所上的初中甚至高中？那個老師，跟我說過一句話，當今社會，雖然提倡減壓，但是，孩子和家長日益增長的個人素質，和各大高校擇優錄取的潛規則，卻使現在的孩子競爭壓力又越來越大。沒有自身的競爭力，怎麼和其他孩子競爭？靠考高分？記住，在中國，永遠不缺乏考高分的孩子。我曾經因為這件事，跟這位老師辯駁過很多次，但是，一個明晃晃的例項在我面前，我不得不相信，這位老師的孩子，上了知名中學，而另一位老師，因為並沒有給孩子做相應的提高競爭力的工作，只是對孩子進行簡單的放養，最終只能老老實實的進參加搖號，即使運氣好被遙上了，也會被暫住證，等等的問題卡在所謂“好”中學的校門外。這是一個很現實的問題。所以，綜上所述個人建議，和孩子進行友好的溝通，做做工作，如果牴觸情緒並不大，還是應該報一些興趣班，參加一些全市全省甚至全國的比賽，提高知名度，對孩子總是好的。

二、應該給孩子報那些方面的興趣班？

這個沒問啊，我個人認為也比較顛覆三觀，所以說一下，興趣當然是最重要，但是，除了興趣以外，報興趣班也應該遵循相應的國家熱點。比如說，那位老師給孩子報的輪滑課程和程式設計與機器人課程。並不是隨便就報的，就是遵循了相應的國家熱點。零八年花式輪滑爆火，一瞬間，輪滑專案到了風口浪尖，很多中學擇優錄取的標準甚至加了一項，是否參加過輪滑比賽並且獲得名次。而放眼當今時代最火爆的熱點問題是什麼？沒錯，大資料，人工智慧，機器人，所以，如果給孩子進行程式設計，機器人方面的培訓，再進行一些全國性的大賽拿取部分名次，那怎麼會不具有競爭力？

綜上所述，當今社會競爭始終存在，雖說我們提倡應該給孩子一個完整的童年，一個快樂的童年，但是，與此相比，給孩子一個光輝的未來，我個人認為更加重要，所以，我認為，我們應該根據孩子的興趣與國家熱點出發，給孩子報一些相應的興趣課程，而且最重要的是，關注關心好孩子的心理變化。照顧好孩子的生活起居。

你好，我是修齊。從你對問題的詳細描述中可以看出，你對寶貝的未來有較高的期望，你想在孩子童年的時候就培養出她的特長，這個想法不錯。我是一名家庭教育指導師，有十七年的一線經驗，我的觀念可以供你參考:四歲的孩子的確應該開始培養她的興趣了，但是不一定非要上興趣班。為什麼？

因為現在社會培訓機構辦的各種興趣班絕大部分都是在迎合家長望子成龍望女成鳳的急迫心理開辦的，這些興趣班不斷地灌輸給家長“不要讓孩子輸在起跑線上”的觀念，引發家長特別是母親對孩子未來的擔憂和焦慮情緒，目的只是為了收取高額學費，而培訓老師的真實教學水平良莠不齊，事實上大部分老師根本不懂兒童心理學，結果孩子上興趣班之後，輕則興趣削弱不願堅持，重則對學習產生嚴重逆反心理。

舉個例子:你的女兒喜歡畫畫，但你似乎不滿意，說她現在只是天馬行空，但我認為這樣很好！因為四歲的孩子最需要培養的就是她的想象力，而不是照著葫蘆畫瓢。古今中外任何一位偉大的畫家都是具有超高的想象力，想象力是創造的基石。然而近三十年來中國卻沒有出現一位國際知名的大師，為什麼？就是因為想象力的缺失。你不要看那些美術興趣班宣傳任課老師是什麼學歷，有什麼職稱，作品獲得什麼獎項，那些都是虛的，真正實在的是要看他是怎麼教孩子的。如果他是在教孩子“怎麼畫才更像”，趕緊帶孩子離開吧，因為他是在扼殺你家寶貝的想象力。遺憾的是，像為了培養孩子想象力而教孩子學畫的老師，鳳毛麟角。

四歲的孩子喜歡畫畫，最好的興趣培養者是誰？是父母！父母只要做到三點就夠，就拿你曬出來女兒的這幅畫作舉例:

1.肯定。

無論她的筆法有多麼稚嫩，無論她畫的爸爸媽媽有多麼讓你哭笑不得，但我相信你看到的時候應該會感動。因為寶貝畫這幅畫的時候是用了心，畫裡蘊含的是她對爸爸媽媽的愛！世界上所有流芳百世的畫作都具備一個共同的特點:能夠激發觀畫者的內在情緒。所以你肯定她的用心，肯定她的愛是對她最好的鼓勵，這也是培養她的信心。

認真和孩子一起討論她作品細節，比如“這個畫的是什麼”“為什麼把爸爸的腿畫得這麼長”，無論孩子怎麼回答，都要肯定她，不要給予糾正，但可以啟發，比如孩子回答“因為爸爸腿長”，你可以說“寶貝你好有觀察力，你還看到爸爸身上有什麼特點”，這樣可以培養她的觀察力。更重要的是，當孩子發現畫畫可以讓爸爸媽媽更願意和她互動交流時，她就更喜歡去畫。

3.期望

很多家長不明白，為什麼孩子一開始還對某件事感興趣，後來就放棄了呢？因為要想讓一個興趣變成特長，這是需要每天的堅持。越小的孩子因為生理原因越不容易重複堅持，這個是正常的。但如果孩子有動力，就容易堅持下去。這個動力對於小孩子來說，就是對爸爸媽媽的愛。所以如果想讓孩子堅持，你可以在討論的最後，提出你的期望。怎麼說呢？

“寶貝，媽媽希望你能夠堅持每天畫一幅畫”？No！這樣講是命令 ，沒有愛的傳遞。

“寶貝，爸爸媽媽很喜歡你畫的畫，如果你明天能畫一幅畫，爸爸媽媽看到會很開心的”，這樣的話才是最好的期望，孩子才有愛的動力去堅持。當然期望的表達有多樣，只要父母注意保證與孩子之間的情感連結，怎樣做都是可以的。

三點是不是很簡單？做到了你的寶貝一定會把興趣堅持下去變成特長，等到七歲之後再為她找一個會教的老師學，天才也可以誕生的。

不僅僅是畫畫，這三點通用於培養孩子的任何興趣。任何父母只要用心都可以做到。

未來智慧社會需要的人才是什麼樣的？一種是有創造力的人才，想象力豐富才會有創造力。另一種是高情商的人才，懂得管理自己情緒並能夠影響他人情緒轉化。所以我都是倡議父母在孩子童年的時候，重點關注的不是培養孩子對什麼技能感興趣，而是培養孩子的學習力，觀察力，想象力，表達力，還有對情緒的認知力。這些能力的培養不是靠所謂的興趣班能做到的，而是靠父母愛的陪伴。

先是興趣，才是班，不以大人的喜歡為基礎，而是真正的從小朋友的興趣出發，就可以了，我兒子都快12樂，學了好多東西，有舞蹈，畫畫，寫字等，沒有一樣堅持下來的。可是他現在發現自己最喜歡的就是吉他，手指都磨出血還是天天要練習。

我覺得興趣班這件事，主要看孩子的喜好，如果真的對什麼感興趣，報班也值得，孩子去了也能愛學，不喜歡的你硬逼他學，也不一定有好結果。家長給予正確的引導，選擇在孩子，不要一味的給孩子安排各種興趣班，壓的孩子喘不過氣，學習效果也不好，家長累孩子累，一點好處沒有！

可以透過日常生活中來觀察孩子的喜好，從而發覺他的興趣愛好，可能有人會說，四歲孩子能有什麼愛好，那興趣班就是來發覺孩子的興趣，如果孩子對此興趣感興趣，那當然是最好的，但孩子反感，那這個興趣可能孩子不感興趣。可以透過一些方法方式來發覺孩子的興趣，從而選擇報不報興趣班。

我覺得不需要。

四歲的小孩子正是貪玩的時候，他也不會長時間專注於某件事，如果報了興趣班，我覺得會限制小孩天性，不利於其成長！

才藝學習想要小學結束，那四五歲就要開始學了，選擇任何才藝一定要家長堅持，而不是小孩堅持，小孩學不了幾節課就可能隨時放棄。這個時候需要家長引導及鼓勵。

孩子喜歡就報，不喜歡就別報，但是報了就一定要讓他堅持下去，和他說好，既然報了不可以半途而廢，而且只能找一兩個喜歡的，多了孩子忙不過來，而且家長也要篩選適合自己孩子的興趣愛好，別什麼中國話都沒講明白就學英語了，到最後啥都沒學好，苦了孩子苦了自己

家庭條件允許的前提下，應該報一個甚至多個。

我一直覺得，在小的時候需要廣泛的培養孩子的興趣，讓孩子各方各面都能涉獵到，讓孩子接觸一下，我們才能知道孩子在哪方面有天賦。當然，也不能讓孩子太辛勞，孩子不願學的就果斷放棄，留出時間給孩子玩，畢竟這個年紀的孩子，玩就是他們生活的主旋律，現在不玩以後上學了就沒時間玩了。

等孩子到三年級，也就是10歲左右，根據孩子的興趣和天賦，為孩子選擇一個深度學習的方向，唱歌也好、跳舞也罷，一是要孩子喜歡，二是要在這方面有天賦。這個階段的孩子課業壓力漸漸有了，但是還不是很大，有時間去學習一到兩個興趣班，這不僅僅是興趣，也是為孩子準備一個學習之外的出路，也許你的孩子就是下一個周杰倫呢？

到了初中，根據孩子的學習成績選擇是否繼續深造。如果孩子成績優秀，那麼可以考慮停掉孩子的興趣班，專心學習，當然如果孩子在某方面特別有天賦，那麼也可以繼續向專業方向學習，只是孩子會比較辛苦。如果孩子成績不好，那麼保持一個孩子擅長的興趣繼續學習，可以向專業發展，前面說到了，這是在為孩子準備第二條出路。

當然，這些都只是建議，等孩子大一點，是否要繼續學習興趣班，你是要跟孩子溝通的，尊重他的意見，喜歡就學，不喜歡就不學，不必強求。

至於培訓機構的選擇，我只能說，一定要謹慎。現在很多興趣類的培訓機構很會哄家長開心。舉個例子，一些做所謂創意美術的，每次課後都會讓孩子帶回家一幅很美的畫，家長看到很開心，到處炫耀。實際上有的畫只是孩子圖了點顏色，有的甚至是老師幫著畫的。你回家之後讓孩子自己畫，孩子根本畫不出，當你去質問老師的時候，他會說，孩子在家裡沒有專注力，畫不出來…

所以，無論是美術還是音樂，想要學好，都是要基本功的，需要孩子花費很長時間去練習的，老師只是一個領進門的人。選擇機構的時候，不要只關注那個結果，有時候結果是會騙人的。