人活著，就是與人打交道的學文。

“首先，瞭解這個年齡段人的所思所想。

用談心的方式，與其成為“朋友。

去尊重她的選擇與觀點，因為，有這樣一句俗語:“一歲歲數，一歲心”。

要用成長,長遠的眼光，本著對其負責的心態去看待，其一言一行。

“細心觀察，多發現其優點。而後，揚其長，避其短。”

“教導人，貴在身教。最好的教育，是“不教肓(即，當你不在其身邊，其也會成為，自立,自強,自重的人)”。”

“管教人，有兩極端:太嚴，會呆板。太鬆，會顯無規矩。所以，彼此都開心為宜。”

親子教肓名句:

一代一個事業。

時代是在進步，但每一個人都在重新開始。

(有些零亂，望有所益處。)

這個問題的提法本身就存在問題，其問題就是預設了女孩處於“叛逆期”。

隨意地定義一個孩子處在“叛逆期”是非常普遍的現象，就如，很多人輕易地判定一些特定年齡人的行為是“更年期”。其實，這種預設本身並不能表明是正確的，所以在這種假設前提下所做的行為也就很難被稱為是正確的和適當的。

事實上，“叛逆期”是有嚴格規範和定義的，而且處於“叛逆期”孩子的行為也並非都是負面的和消極的。一個進入特定年齡孩子的行為只有被正確地認識和理解，平等與和諧的溝通才有可能。

眾所周知，一個孩子在其成長過程中一定會有一個思維的逐漸提升的過程，而不可能總是表現為言聽計從和唯唯諾諾的，而明智的家長也不會希望自己的孩子總是表現為一種沒有獨立見解的“小綿羊”。

每個家長都應該想想自己小的時候，要善用同理心和同情心，特別要善於運用換位思考，放下自己的“權威”和“架子”。家長只有首先轉換自己的觀念，暢順的溝通才有可能。家長不要總是認為自己永遠是對的，而孩子常常是錯的，這種假設是不平等的，也是不合理的。