近幾年，國家釋出了《教育資訊化行動計劃2.0》《全國中小學資訊科技應用能力提升工程2.0》檔案。
要求”三全兩高一大“即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，資訊化應用水平和師生資訊素養普遍提高，建成“網際網路+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉變；
“三提升一全面”的總體發展目標：校長資訊化領導力、教師資訊化教學能力、培訓團隊資訊化指導能力顯著提升，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展。
同時，學校都在建設智慧校園，智慧課堂，要求教師積極參加各級培訓，除了常規教育教學外，要會使用電子裝置，會用網路教育平臺備課，開發資源，應用資源，還要考核效果。
對於學校領導認為是國家發展方向，要積極去做，評估各級智慧校園。
作為老師，年輕教師還能承受，對於老教師認為傳統書本就夠了，用各種裝置，終端，網路空間去搞，有點花哨，不實用。
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1 # 龍叔談高職
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2 # 等你來約
老教師要掌握資訊科技手段上課嗎？當然需要掌握。隨著教育的不斷髮展，新時代教育對教師的素質和能力要了更高的要求。教育部提出，作為新時代的教師，要秉持著終身學習的教學理念。要求每一位老師每年必須完成一定課時繼續教育培訓學習任務，就是基於教師必須持有終身學習理念的要求。
相對於傳統的教學方法，多媒體資訊科技應用於課堂教學，無論是激發學生學習興趣，還是提高學生學習效率，都有優於傳統教學方法無可比擬的優點。
1、利用多媒體技術，可以把聲音、影象、動畫等因素在教學中綜合展示，讓學生在學習過程中可以多感官的體會到學習的樂趣。有了多媒體技術，學生學習時不再是單純面對枯燥的文字，還可以有動聽的聲音，生動形象的動畫。
2、利用多媒體技術，可以讓課堂教學無論是內容，還是練習題容量，都得到不同程度的增加。講練結合會變得更容易落實。
4、利用多媒體技術，可以減少很多不必要的板書，可以擠出更多的時間用在引導學生探討問題、點撥學習方法技巧上面。
隨著資訊科技的不斷髮展，資訊科技與學科融合應用，已經成為當前教育和未來教育發展一種不可少的發展趨勢。要能跟上新時代教育的發展，教師就要不斷學習新技術，掌握教學新理念，尤其是資訊科技在課堂教學的應用。
可以預見，沒有終身學習理念，不想學習新知識，不想提高自己教學能力和素養，固步自封的教師，終將被時代教育所淘汰。
當然有必要，時代在進步知識在更新，傳播知識的手段也在變化.作為教書育人的老師，首要任務就是能夠學習傳播新的知識，不然怎麼教書育人？