“青春期”是人類獨有的發育現象，人人皆有，只是反響因人而異。

青春期是人類大腦功能激烈整合的階段，它帶來的後果是焦慮的激發和自我意識增益。而自我意識的成長帶來自決意願，這是叛逆的根源。

沒有叛逆的兒童，長大後沒主見；跟叛逆的兒童較真兒的結果是強化叛逆，同時損害親子關係、師生關係，這樣的兒童未來的人際關係、職場關係、婚姻關係等都會大機率出現障礙。

他做的很多事情我都是比較滿意的。例如遵守紀律、喜歡幫助同學、學習成績還過得去。特別是疫情期間（春節長假），他一直按照要求在家裡上網課同時注意鍛鍊身體。

要說不滿意的事情也有，那就是玩手機遊戲，有時候喊他吃飯，他因為沒有玩到局終，非要等會兒，我這個時候也會生氣，批評他。不過，總體來講還是能上能下，沒有過分耽誤學業。

青春期孩子愛玩也是天性，回想我小時候暑假期間去河裡洗澡也是需要大人喊，才能回家吃飯，不算大毛病。他小時候喜歡和我一起玩兒，現在不陪我玩了，有點遺憾。

我家孩子在初二時經歷特別叛逆的青春期。上課不聽講，沉迷手機，逃學並且私自聯絡好打工地點等，眾多的桀驁不馴給青春期蒙上了厚重的陰影。

這個時期的孩子，需要我們家長付出更多的耐心、細心、關心，從源頭上幫助他們，感化他們，引領他們，才能使他們儘快的迷途知返！

經過青春期的淬鍊，孩子一定會“百鍊成鋼”！

在親子關係中抱怨孩子逆反的家長，沒有誰是委屈的。成長的煩惱人人都有，過了青春期也一樣。多反問，多反思，自己有沒有達到孩子的期望