孩子不學習，父母，老師要好好引導，使其回到學習的正軌上來。如任其不學，熟視無睹，父母，老師都失職了，都有過錯。

領回來玩兩天，帶他去網咖打兩天遊戲，什麼也別說。

再送他去學校，當孩子面和老師說他改了。

這兩天，和孩子也別說什麼有情緒的特別的話。

看您的問題描述，可以看出如今很重視家校聯絡，九十年代以前是家訪，現在該叫“校訪”吧，但做“家訪記錄”這一項工作還是沿襲了下來。

叛逆期的孩子就像“順毛驢”，喜歡聽讚揚，不喜歡聽批評和命令，遇事不考慮後果。這一時期是青春期，是個體的自我意識覺醒的階段，並不特殊，每個人都經歷過，不用如臨大敵。

家長都不太能接受這個階段，我也不例外。像我孩子從小學升到初中，慢慢開始覺得我囉嗦了，講一兩句她就開始不耐煩起來，我意識到她的自我意識覺醒了，開始進入所謂的“叛逆期”。好吧，我忍！

對的，這時候家長就要忍。今年我小孩考上大學，知道錄取資訊後我跟她開玩笑說了一句話：“我忍了你六年！”事實也的確如此，這六年我沒罵過她，除非她問否則我也不指導她，她打電話過來我也儘可能地“骨頭裡找雞蛋”去誇獎、鼓勵以及輕微地提醒，這六年來她也很喜歡打電話給我講這講那，能交流就能引導方向，這是最重要的前提。

另外，對待“叛逆期”的孩子也有溝通的技巧，家長要學會“同其所好”。有時候家長來學校，我也會無意間問起，“你孩子週末都玩什麼呀？”家長一般都會回答：“還不是捧著手機玩遊戲！”我接著問，“都玩什麼遊戲？”家長也只會說“亂七八糟的，我也不懂。”好了，家長和孩子溝通的障礙出現了，有障礙，孩子也不願進一步地和家長交流。如果家長就簡單地說個“王者榮耀”、“青銅白銀黃金”這些詞彙，與孩子的距離一下子就拉近了。反正，我是陪孩子看了六年的“跑男”……

因而，“養不教，父之過”確實是有道理的，小學階段與初中階段的巨大差別很多家長一下子適應不過來，仍然沿用對待小學生的“命令式”，卻不會降低自己身份採用“商量式”，“逆反”、“叛逆”當然不可避免地產生了。

這明顯是老師推脫責任的表現！孩子在校期間表現欠佳，家長有責任，但是也是配合老師進行教育的角色，不該成為老師懶政的藉口，否則，為什麼要送孩子到學校接受教育呢，家長在家教教就好了嘛。

不是‘’父‘’之過，還能怪隔壁‘’老王‘’嗎？

慣子如殺子！孩子成為什麼樣的人，父母起著決定性作用。父母是孩子的第一任老師。孩子的一生都抹不去父母的‘’烙印‘’。長大入學後，很難改變從小養成的習慣和初步形成的世界觀、價值觀。學不學和成績好壞是兩個不同的問題。家長應該積極配合老師，把孩子培養成更優秀的人。而不是滿腹怨言的推卸責任！

這個還用說嗎，肯定是家長的責任啊，老師已經告訴你了，就證明老師已經起到了自己作為老師的責任！第一，老師不可能24小時關注你家孩子，這樣對別的孩子不公平！第二，老師不能想家長一樣嚴厲對學生，打不得，罵不得說不得，從這方便講，老師根本沒有能力去改變學生這個狀態，只有家長能打，能罵！第三，老師只有在教學的時候注意一下你的孩子，因為老師得開會，批改作業，沒有時間時時刻刻去關注每個學生！第四，孩子的各種習慣和家長的教育密不可分，孟母三遷充分說明這個道理！第五，老師也是人，不是神，精力有限！第六，孩子的品性主要是家庭培養的，學校只是教書！