學生是槓精和戲精，我們要分析其原因，一是學生的性格比較調皮，二是學生還沒有對你輔導的課程產生興趣。

學生能槓能戲，你要覺得慶幸，總比三棍子打不出來個屁要好的多的多，他槓精戲精表示至少是個性格不錯的孩子，你也可以和他對槓對戲，如果你覺得尷尬，那就難辦了，學生就是想看到你尷尬，你比他還槓還戲，他就會覺得，這個老師有點意思，你再慢慢的轉到你的課程上。

總的來說就是，孩子終究是孩子，天性使然，我們不要用成人的思維去理解他們，想想我們當初是學生的時候，我們自己，包括我們的同學，都是這麼過來的。

讓學生喜歡上你，你的授課方法有趣生動，你能讓學生掌握知識點。槓精或者戲精，你就陪著他槓 陪著他戲，又有什麼所謂，人生本來就是一場戲。

做過一段時間的小學輔導班數學老師，他們某些方面的見識比我還豐富，有時候問的問題我甚至不知道怎麼回答。剛開始或許還會對我稍稍客氣尊敬有分有寸，一段時間後，瘋了，完全把我當成了他們的大朋友，記得有一次對面的幼兒園搞活動，他們也去看熱鬧，活動有獎品，等快上課時，他們回來一人抓了一大把瓜子花生糖給我吃，笑死了，其它老師羨慕哭了。因為他們只是對我比較放的開，真拿我當朋友的。有一點不好就是課堂紀律太活潑了。所以，該嚴肅還是要嚴肅起來的。