批評作為一種教育手段，目的是讓孩子能夠知道錯誤原因，以後避免再發生。但實際上，由於家長批評方式不當，沒有達到預期的目的。 家長在批評孩子時，常常會犯以下幾種錯誤：一是批評情緒化；二是批評氾濫化；三是批評簡單化；四是批評急躁化。 怎樣避免上述錯誤，重點在於提高家長的素養。

人非聖賢，孰能無過？何況心智尚未成熟的孩子，他們犯錯委實在所難免。關鍵是肩負著批評教育職責的父母和老師，有些走上了極端，非但起不到糾錯的作用，反而引起孩子的逆反心理，大大傷害了孩子的身心健康，實在是得不償失。

批評教育是一門藝術，如果按題主的要求，從反面概括批評教育避免的“四化”，簡要闡述如下：

大多數父母有嘮叨的習慣。經常犯錯的孩子遇到愛嘮叨的父母，越發激起父母的表達慾望。而孩子最煩的就是大人的嘮叨，平時無過錯時，會表現出不滿情緒，或頂嘴或逃避，如此孩子不良情緒得以宣洩。眼下是孩子犯了錯誤，只能聽任父母數說，可以想象，孩子此時鬱結著不滿的心緒。而在此心境下，孩子肯定的不會認真反思總結自己的錯誤，批評教育的效果自然大打折扣。

批評孩子時要冷靜理智。要尊重孩子，保護孩子的人格，不挖苦諷刺，不使用侮辱性語言。但不少父母卻一見孩子做錯，就控制不住的情緒，大發雷霆，謾罵訓斥。殊不知，這樣做既解決不了實際問題，又損害了孩子的身心健康，還在孩子頭腦中植根了暴力解決問題方法。

批評要有理、有節、有度。批評的動機是為了孩子糾錯，走上正道。批評的出發點是真心實意地關愛孩子，並提供幫助。批評的心態應是心平氣和、冷靜理智。不明白這三點，就會隨意地不負責任地對孩子狂批亂批，尖酸刻薄，無限上綱上線，從而嚴重失度。

避免過度化的另一層含義是不可濫用批評。有些父母或老師只要孩子做不好，就是一頓批評指責，數落埋怨。殊不知，批評教育的作用遠不如表揚鼓勵。所以不能迷信批評的作用，對批評不要期望值過高，不要把希望全部寄託在批評上，要慎用批評，能不用批評則堅決不用。

避免過度化就要學會寬容。父母老師要清醒地認識到，孩子正是長身體長知識的時候，不可能完美無缺，他們或多或少地會發生這樣或那樣的錯，只要的錯誤不是原則問題，就應當寬容、諒解。

批評的目的就是糾錯，要講究方法，要注重效果。要循循善誘。不可大事化小，小事化了，既要讓孩子認識問題，又要有思考餘地。

避免盲目化的第二層含義是:批評要因個性而異、因錯事而異、因時機而異。批評時要根據孩子的接受能力和個性心理特徵，依據事情的大小，選擇合適的時機去批評教育，才會事半功倍。

總之,父母老師在現代教育中批評要不斷提高自身素質，科學運用批評教育的方法，講求藝術性，從而發揮批評的積極作用。