那個時候沒有多少家庭作業跟現在的美國學生差不多 現在的孩子壓力太大負擔太重 都是（不能讓孩子輸在起跑線）上惹的禍 感覺不上大學和考研也不會死 老的（學而優則仕）在作怪 教育極左化害死孩子們

七、八十年代，我國教育處於恢復高考制度初期，相對來說，全民重視教育程度不強。能夠把孩子們送到學校上學，一直供到孩子學業完成，並且能有知識改變命運意識的家長，就算思想前衛的了；相對來說，大部分家長把孩子往學校一放，學好學壞不管，全靠老師教導和孩子自己學，有好多孩子上到初中就不上學了，回家務農或招工進廠。在這種教育環境下，孩子們自然覺得上學沒有壓力，很快樂！

現階段，國家重視教育，全民重視教育，國民文化素質明顯提高，家家戶把孩子上學的事放在第一位，普遍認為只有考上大，考上研，才能有好的出路。所以，現在的孩子雖然不缺吃、穿、戴，物質條件優厚，但精神壓力大，從五六歲開始，就失去了童年的樂趣，被家長們送去學這學哪！上學了，學校管，家長管；放假了，還要到培訓班充電；好不容易考上大學畢業了，卻還要面臨就業難問題，這種狀況下，孩子們能快樂嗎！值得思考啊！

八十年代的學生吃的苦最多，生存能力最強。生存能力一代不如一代，現在的孩子有多大的生存能力，父母心裡最清楚。

那個時候就是背上書包去上學就可以了，父母們對孩子的分數沒有太多的苛責。不是以分數論英雄的時代，但是那個物質匱乏的年代，孩子吃的苦還挺多。手工割麥子，幫父母乾點力所能及的事，放學了以後去打豬草，幾十斤揹回來，喂牛，羊……女孩子週末還要學很多的營生活。納鞋底，繡花，做衣服……上學只是生活的一部分，孩子也多，那個考上大學了就上，沒考上的就在家務農。結婚嫁人，傳承祖祖輩輩的生活方式，“日出而作，日落而息”面朝黃土背朝天，按部就班的過日子就好。

但現在不一樣了，孩子少了，爹媽對孩子的期望值太高，不希望孩子跟自己一樣，汗珠子摔八瓣，土裡找食吃。父母們對孩子的要求也高了，不知道什麼時候興起的，分數上去了，就是好孩子。就是生在村裡的孩子們，機械化代替人工操作了，父母也都進城打工掙錢養家餬口，不喂那些豬，牛，羊了，省出一部分錢，給孩子好的教育，還注重文化修養教育，報舞蹈班，鋼琴班……還有各種文化課的輔導班。都像雨後春筍一樣應運而生。父母們也都像趕火車一樣，爭先恐後的讓孩子們進步，唯恐落後趕不上人家。還美其名曰不要輸在起跑線上，久而久之以後孩子們和父母都加入了，這種快節奏的生活狀態，一發不可收拾，所以孩子們和父母都累的氣喘吁吁，惶惶不可終日。

希望在不遠的未來，有那麼一天，迴歸教育的本質，能夠以孩子為本，“天生我材必有用”以量體裁衣的方式。讓每個孩子的興趣愛好，發揮到極致。為飛速發展的時代創造更多的價值，不需要以分數論英雄，以“三百六十行，行行出狀元”的方式，引導孩子沒有必要對分數過於苛責，在上學考大學的路上，努力過盡力了就好。剩下來的就是做一個切實可行的規劃，那樣父母和孩子都可以慢下來，不要那麼急吼吼的往前趕。不是每個人都要做科學家，物理學家，數學家的，只要能夠把自己的興趣愛好發揮到淋漓盡致，做最好的自己，就是最棒的。