看點名的是什麼老師，如果是語文老師，當時會有一下的尷尬，因為是中文專業的；其他老師還好說，畢竟不是中文專業的情有可原。不過唸錯也沒什麼，以前讀書的時候做語文課代表，專挑班主任（語文老師）錯漏的地方，課堂上舉手起來直接指出，班主任也沒對我不好，反而對我更好！[捂臉]

老師如果感覺難堪，就說明了老師對自己的要求高，希望每一次都是正確的。其實知識無邊，即使在大的學者也有自己不懂的。如果保持一個謙虛的心態來教學，不應該難堪。

這要看誰喲！如果是我，那根本不是問題，我經常在孩子們面前出錯（大部分都是故意），學生糾正一點也不拘束，不過老師太隨意有時候學生會很放肆，這樣就不好了，這個度不好把握哦！

金無足赤，人無完人。世界上沒有任何一個人是全能的，人人都有自己的短板，只有認識到這一點並勇於承認的人，才是明智的，故孔子說，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一個聰明的老師，是不怕當眾承認自己不認識學生名字的，尤其是現今人們改名很多人都喜歡用生僻字的情況下。不懂裝懂，可能反而會弄巧成拙。

你叫什麼名字？

是名字起的偏僻還是姓氏很少見？

亦或是老師對你印象不深？

我就是老師，我不會難堪的。但是我下次一定會記住你的名字

你的名字當中或姓中有可能有生僻字吧，老師又不是神仙，有的字不認識或者讀錯呢也在所難免。

每次都念錯，你為什麼不糾正老師？你當時糾正第一次就糾正過來，以後就不會念錯了。

不會，現在學生家長學歷都比較高，起的名字單個字寓意都比較好，只有導致有一些字比較複雜，正常是用不上的，因為我是個副科老師，每次開學都可能會有新班級。如果遇到新班級的話，總有那麼一兩個名字我念不出來的，或者是念錯的，我從來不尷尬，不會直接問，這使得我新學習了不少不常用漢字，一般我還會問同學這個名字字義是什麼意思，但是孩子多半不知道，我就自己去查，感覺大部分字義都很美好，

沒什麼難堪的，指出來改正即可。但由於慣性，完全可能反覆錯。有同學叫X茜，第一個字相同，第二個字讀音不同，當你叫了三年的X茜(Xi)，三年後忽然改變讀音真有點剎不住車。

有些冷闢念法的多音字是很容易唸錯，這不奇怪。我的家鄉清朝時有一學子，名趙志信。趙在考縣試、府試、院試、鄉試時，其名均被考官念錯，直至上京城禮部會試考官才唸對他名中的信字，這裡念＂伸＂音。

所以，漢字博大精深，一字多音，各種念法若非漢學專家難免有唸錯的時候，旁觀者不用大驚小怪，作為失誤者更母須諱言，改正就是。

姓氏，很多讀音不一，所以難免讀錯，要是旁人不提醒，老師可能繼續讀錯。在百家姓中，有些姓讀錯的人也不少，所以說在學習上，應是學到老，做到老！

受到相邀，看了一下提問內容，不由地想起了多年前雲南的一個方言小品《打針》。大致內容是這樣；

一位實習小護士給一位名叫【單國瑞】的患者打針，由於醫生開處方寫的都是潦草字，中國不是有句俗話叫“草字不入格，拿給孔子也認不得"嗎？何況一個剛進醫院實習的小護士呢，於是，笑料由此而生，小護士大聲叫名“當口喘”……。

後面的劇情，你可想而知，簡單地說叫"笑死人不償命”。

【單】單位，中國沒有人不知道"單位"一詞的吧。但這“單”字真不簡單，作為姓氏就該變臉，應該唸"善”音，還有“單于”[（常於）音]，對吧。

記得上高中時，當年，我們縣只有一所中學設高中部，所以各區，鎮的初中生，初升高都到這所當年的縣最高學府上高中，當年，剛入學時我們班的班主任是一位物理老師，第一次點名就出了笑話，點了一位"處XⅩ"，連叫了3遍，無人應答。過了一會，一位男生面紅耳赤地站了起來，囁嚅到“老師，我叫昝XX”，這個姓，在我們地方也很少見。

後來，本人也當了一名教書匠，所以，每當有新生報到時，都會很細心地將學生姓名研究一下，避免鬧出笑話。

在中國，雙音字，多音字很多，作為姓氏的雙音字也很多，大家比較熟知的如岳飛坆前跪著的那位【万俟卨】叫什麼，怎麼讀，想必你應不會念錯吧，即或你唸成“望什麼”也不奇怪，因為，那是一個【複姓】你不知道也情有可原，【萬】字作為單姓，還唸個十百千萬的萬，但加上一個【俟】成為【万俟】那就是復性，唸作“莫七（音）"了。

對於老師初次與學生見面，將學生自己的姓氏，名字讀錯，叫錯，作為學生有義務，有責任幫助老師糾正。正常情況下老師一般不會感到難堪尷尬，對於人員大流動的今天來說，本地司空見慣了的一個姓氏，到了另外一個地方或許人家從未聽聞也常正常之事。

當然作為一名教師，特別是文科教師更應該虛心學習，掌握更為廣泛地知識包括人文知識，或許這也是必不可少的，千萬別鬧出"單口喘”的笑話，朋友，你說對嗎？

嗯，我是老師，樓主說的事，我真的不相信。每接一屆新生，點名前，我一定會向備課一樣，先把全體學生名字看一遍，畢竟，現在有的家長才華橫溢。

老師唸錯學生的名字，這種情況要看是什麼老師，另外就是在什麼學歷的時候。

如果是在小學（在幼兒園更有可能）或者是被除語文老師外的老師唸錯名字，也不奇怪，畢竟在我們漢族姓氏中的漢字有很多是有另一個讀音的如在百家姓中的“樂，萬，柏”等等的姓氏就不是正常的讀法。

如“萬”這個姓有“萬(wan)也有念萬（mo)”的讀音，就是在學生啟蒙中的百家姓中有很多拼音注錯了的。

另外，有的老師。如數學，化學，物理，地理等等的老師，他們也是各有所長，對別的科目也不一定就特別熟悉更說不上精通了。

比方我在上二年級的時候有一句成語是“皮開肉綻”應該讀“pi, kai, rou, zhan”有一位老師就教我們念“pi, kai, rou, ding的”，我們一直唸了兩年，直到有一天，這個老師有事讓另一位老師來代課的時候，才給改過來。

所以說，有的人姓名比較偏僻的讀音的時候，老師會很容易讀錯的。

你這種情況，也不是說老實不如學生有知識，也可能是這個同學，從別的地方聽到，或者是從字典中知道了姓氏的讀法，更或者是從你那裡知道的，所以這個老師如果真有才能就不會覺得尷尬，相反的如果這個老師的知識不多才可能會尷尬。

原因是這樣的，記得在古代有這麼一句話“師者，疑難解火者，故老師未必定勝學生，學生也未必定不如老師”，所以說，真正有知識才能的人，出現錯誤也是正常的。

像科學家，研究人員也是從一次次失敗中走出來的。

我個人覺得，如一個成年人被一個孩子打了，這個成年人沒有打回來，並不是這個成年人打不過這個孩子，而這個成年人不屑如和一個孩子去打。

正如，這個老師把你的名字叫錯了，也並不是他沒有真才實學，只是他沒有注意這件事情，以至於出現這種錯誤。

這就像我們做事情，當自己出現錯誤的時候，自己很難發現，而別的人就很容易知道他的錯誤一樣。

聽題主描述，老師每次都念錯她的名字，終於再一次唸錯名字的時候，有個男同學在課堂上糾正了老師，但自己又害怕帶給老師尷尬。

米米覺得，老師他也不是萬能的，不可能什麼都懂，特別是名字起得有點特別，少見的字，或者是姓氏不常見的，唸錯很正常。這時候有同學糾正，他應該不會覺得尷尬，相反經過這一次的提醒，下一次可能他就記得了。

米米上初中的時候，有個老師普通話講的不是很好，經常發音不標準。他也知道自己的缺點，所以在新班級介紹自己的時候，他就跟我們說，老師普通話不是很好，以後老師讀錯哪個字了，請同學們一定要及時糾正，要不然下一次老師還會繼續讀錯，千萬不要讓我把錯字帶到墳墓，那樣太可悲了。同學們突然覺得老師平易近人、和藹可親，就這麼個自我介紹，讓學生們喜歡上了老師。

筆者曾經也從事過多年的教師職業，老師讀錯學生的名字，一點也不奇怪，奇怪的是如果喊錯了姓氏，這位老師就應該尷尬了。

究其中的原因：中國的姓氏較多，讀不準學生的姓氏音準，如禤丶昝丶闞等姓氏等可以翻字典，姓氏的音準不能讀錯，這關係到其家族祖宗的傳承。名字音準讀錯，關係不大。

學生的名字被讀錯，個人認為一點也不奇怪。在社會上，常有人讀錯他人名字音準。

第一，有的學生家長為了追求自己孩子的名字意義的高雅，喜歡引經據典，如使用多音字。略舉兩例：

例一，有位女生名字叫“某茜"，茜，本身就是一個多音字；老師就可以將她讀成兩個音其中的一個音；茜，可讀qian第四聲調，也可讀XⅠ第一聲調。茜（qian），讀第四聲調時，這個字的詮釋是茜草，一種可作醫用的植物，也可作紅色染料，也可以理解為紅色的。組詞有：茜紗，紅色的紗線；茜衫，紅色的衣裳；茜羅，絳紅色的薄絲織品。

茜（XI），讀第一聲調時，在我國多用於外國女子名字的譯音。

例二，有位男生名字叫“某贇"；贇，也是個多音字，可讀成“yun"第一聲和第二聲。《資治通鑑》詮釋yun第一聲為“贇，美好也。"指文丶武雙全，又有財運。貝，在古代是專指貨幣（錢財）的，因為古代貨幣的起源“貝"（殼）是專門用來代替錢幣交換貨物使用的，相當於現代錢幣替代物，文武全才又有錢，當然就會美好了。

贇，讀第二聲，一般專指人名。《資治通鑑.漢獻帝建安12年》中記載：“乙巳，黃巾（軍）殺濟南王贇。"

如果有學生的名字叫贇，個人認為，老師點名無論讀第一聲還是第二聲，都不為錯，何況有的地方方言中第一音和第二聲基本分不出來音調。

對於多音字，老師無論讀什麼音準，我認為都不為錯。如果有的學生或者學生家長認為老師讀錯了音準，可以糾正。

第二，有的學生家長為了賣弄自己的學識，故意將自己孩子的名字使用生僻字，這就難怪老師讀錯“將軍"了。例如，我們做學生的時代，有個同學的名字叫做“嬺"，老師乾脆將她讀成“妮"，這個字的聲準實際讀“ni"第四聲。

個人認為老師讀不準學生的姓氏音準，應該是非常尷尬的，而讀不準名字的音準不足為奇。

我本人就是老師，老師唸錯了學生的名字，的確很尷尬，但這一般不是由於老師的水平低所致。比如有些多音字，有些生僻字，唸錯在所難免。

作為學生，畢竟該尊重老師，不要叫老師下不來臺，當面糾正肯定不合適，畢竟還要朝夕相處。課後悄悄告訴老師，你的名字該怎麼念，我想老師也會更喜歡你。

對於老師，如果一個學生的名字，你拿不準該怎麼念時，最好的辦法是當面問，這個字該怎麼念，這不會給老師丟臉，而是會讓學生更尊重你。

我曾經也遇到這樣的事！

剛讀初中那時，數學老師在課堂提問，我的名字是——瓊！老師喊: X京！我不知道是叫我，老師又叫了一邊，還是沒人答應！我這時候站起來，回答問題後說——老師，我叫X瓊！老師當時臉色特別難看，很尷尬！

由於這事兒，導致整個初一學期，老師對我沒有好臉色！

在新生第一次編班點名的時候，老師應將名字中有疑難字的學生名字故意全都念錯，然後停頓片刻等待其它學生或本人糾正。這樣既是幽默可以活躍氣氛融洽師生關係，又可以摸底顯露文科優才，還可以在個別字上以學生為師補己之短（誰說老師就一定所有的字都認得都記的住），還能掩飾尷尬。

難堪是他自己找的。作為為人師表的教書育人的老師，應嚴於律己。教學生一杯水，自己必須要有一缸水。對於有的生冷字，拿不準可以查字典，在課堂上當著全班同學的面，不止一次的讀錯字，自己丟自己的人，怨別人什麼呢？

絕對不會，我姓謝，老師上一任學生姓林，我兩名都一樣，她每次都說成林，我們就很無奈，但不是不開心，就當開玩笑，我也在鬨鬧中躲過一次回答