校企合作非常好的教學模式，不要聽別人說錢太貴。你找工作的時候就知道了，大學裡教學內容太落後根本跟不上公司企業用人的需求。

就拿計算機專業來說，只有不斷的更新技術才不會被淘汰！你在學校學三四年，在外邊培訓機構三四個月都培訓出來了，在學校時間耽擱了不說技術還達不到公司要求！

大學只是拿一個大學文憑僅此而已，專業80%都找不到對口工作，校企合作對口率99%，除非你自己不想搞

正規院校的校企合作是和統招其他專業一樣的，但是不同學校不同專業的培養模式還是不太一樣的，需要具體諮詢各個招生院校。

校企合作專業的學生畢業後，就業是雙向選擇的，企業透過考核擇優錄用，學生也可以考研或找工作另攀高枝，這與大家普遍印象中的畢業包分配還是有差別的。

有的靠譜，有的不靠譜，並不是所有的校企合作都靠譜。至於畢業管分配工作，這種想法就很危險。

首先，校企合作，魚龍混雜，各方利益交錯。在學校層面上來說，希望引入的企業多投入資源，最好是無償付出；即使有償合作的，很多工作也早已蔓延出合作協議的約定，無論從政策上，還是實際合作中，企業常常處於被動狀態，因此，有些校企合作，開局就各有各的想法，慢慢變成了味，也就不奇怪了。

其次，不靠譜的校企合作，往往就是企業或學校單方面心思不正導致的。在校企合作中，企業無投入，想索取；或者企業投入了，學校各種人攪合、各方平衡，往往就把企業給搞傷了，在教育領域內，企業疊加了多種約束，同時，還要迎合學校各種形式主義的要求，往往會受傷最嚴重，因此，校企合作李逵變李鬼，也是常見的情況。

最後，靠譜的校企合作，一定是在產業領域內有強大實力的企業與高校的精誠合作，而不是教育中介機構與學校的合作。因為教育中介最多完成了育人的環節，但就業就只能尋求其他企業的支援了，自身無法為校企合作專業的畢業生提供有價值的崗位，因此，所謂的包就業，也就可想而知了。

另外，別再迷信什麼包就業，你有能力，不需要別人給你包就業；你沒能力，企業老闆的錢也不是大風颳來的，憑啥校企合，讓企業為不努力，不進去，混日子的你買單？

對，專科的校企合作靠譜，管分配。

每年在高考之後，填志願的時候，招生簡章上應該會體現，一些高職院校，有些專業是校企合作的專業，標得很清楚，這一般是讓大家在報志願的時候，就明白，你可以選擇這些專業。校企合作的專業，一般是比較熱門的，朝陽的專業；這些合作的企業都是透過學校等各方面篩選過的，實力什麼的都是符合要求的。一方面這些企業需要人才，又需要學校給培養，另一方面學校可以給學生提供高質量的就業，對學校、企業來說是雙贏。

這些年，國家大力發展高職教育，其實就是提高勞動者的素質，為建設製造業強國打基礎。校企合作的專業也有不同於其他專業的地方：

1.收費高，一般都要高出非合作專業，所以學生在報考的時候會看到這個區別。

2.學生在校期間，有些專業課程是合作企業的人員給上的，因為他們有這樣的義務，與學校合作培養學生。

3.學生實習的時候，是到合作企業實習的，可以提早進入公司工作相應工作崗位。

一般來說，一個學校，校企合作的專業不會太多，但是每年報考校企合作的學生很多，學生上學後，目標也很明確，更有學習動力，提高技能。

不能一概而論。接觸校企合作行業這七八年來，基本上見證了很多變化，從2014年左右前後開始大部分專科的校企合作和中專校企合作，都是那些從就業倒推回來的辦學，主要還是鐵路，郵輪，航空的乘務員定向培養，然後後面慢慢多了點新能源其他，文秘，工業機器人等，把一些勞務派遣的工作包裝後放到學校做校企合作，加收一兩萬塊培養費，甚至有些到幾萬。

以上這種包就業，但是基本上是和你讀書的學歷文憑沒有多大關係的，中專學歷就可以花錢培訓安排了。然後這種校企合作上課內容基本上是商務禮儀企業文化，沒什麼內涵。

然後就層層分包，衍生一大批皮包公司去全國各地，這些年有倒閉的，有跑路的，有暴雷捅到中央的，也有賺到錢沒出事然後在購買內容轉型做質量的.......前面這幾年的學生很多試驗品

甚至誇張一點的就是某些學校招生不下去了，只要有 能招生就合作，然後就有皮包公司招了學生標註是校企合作班包就業，多收費亂收費，最終還把學生賣去某些人力資源有返點的崗位。

現在2020年開始陸續優勝劣汰，而且很多其他賽道的資金湧入職業教育，確實很多砸錢打造內容或者打造聲勢的，具體專案具體分析吧，總的來說，如果沒有亂收費的校企合作你可以選，如果收費，拿捏不準的話，可以先讀完自己的普通專科，到畢業的時候真的有需求再參加就業培訓，真金白銀的參加培訓，有什麼不合適的就走法律程式，比起去讀大學的時候額外交多一份錢，最終只是把對學校名字品牌的信任買單給了第三方，而服務能不能保證，三年跑不跑路，後面是否包就業，不好說。