為什麼難？找找根源。我看根本的問題是社會亂像，造成了教育也出了問題。改革開放，發展經濟引進先進的管理技術是對的，結果把什麼也引進了，西方的文化干擾了中國傳統文化。各國曆史不同，因而文化也不同，可互相學習。但本國的文化根基不能動搖。恢復中國傳統文化教育理念，立好規矩，孩子教育會慢慢好起來，要改變好大環境。

十年樹木，百年樹人。教育是有得有失的過程，就是揚棄。沒有最好的，只有更適合的？幼兒教育要基於他的活動，因勢利導，咿呀學語，姍姍學步。兒童教育要基於他的興趣，善於嫁接引導，適可而止，立於長遠。少兒教育要基於他的認知，稍加編織，形成基礎，利於應用，強化記憶與述說。少年教育基於自學，善加引導，找準方向，有所取捨，自律自強。青年教育基於自主，互相關懷，共同前進，亦師亦友，謙虛而不失尊嚴。

十年樹木，百年樹人。教育孩子本來就是非常難的事。

當然了，教育孩子的瓶頸還是家長本身。改變孩子的毛病習氣容易，改變家長自身毛病習氣難，太難了。能有這個體會的，大多都是學習儒釋道傳統文化的家長，沒有學過儒釋道聖賢教育的家長都不會發現自己的毛病習氣，都只會看到孩子的過錯。

這是兩種教育偏差產生的後果。

黃鱔的一生是先三年雌性，再轉化為雄性。因為雌性的重點在於接受與融合，雄性的重點在於精華提煉後的付出。感性因素髮展成熟後才能進行理性提煉，這是生命界的恆道。

許多幸福的家庭，丈夫都是把妻子當著大女兒教養著成長的。

在小系統【智和信】裡，男性的成長主線在信文明，主要應該是接受規則公理的教育，平時行為的對錯反饋最重要；女性的成長主線在和文明，要多給予支援和幫助，鼓勵自己主動的探索行為，對錯反饋時要理重罰輕(相對於男性)。

小男孩的陽奉陰違，是寵多罰少產生的；小女孩的弱弱，是安全感不夠而且家長放縱太少產生的。

從恆道迴圈的角度來看，孩子們真正的成長到感恩時間，是從感性到理性的人間修煉第一迴圈完成後才產生的，但是在教育文明的干涉下，時間會縮短很多。

教育最初級的理念就是，教會→學會→練習→放縱自我獨自完成→反省分細→理性提煉→注意事項→多次放縱→對錯反饋→格局提升→放縱自由。

如此，沒有大問題會出現。