對於知識和考上一個好學校越來越重視。都知道苦什麼也不能苦孩子教育，這個時候也有定同情孩子們，壓力也太大了。

對於當下流行的幼升小輔導班，我覺得家長首先要明白你給孩子報班的意願是什麼，想要達到什麼樣的目的。幼升小輔導班，其實就是從幼兒園到小學過渡的一個橋樑。是讓孩子從無拘無束、沒有任何壓力的環境到一個有紀律約束、有時間概念、進而學習知識的環境的適應過程。家長的初衷是怕孩子輸在起跑線上，但如果想讓孩子的學業在輔導班就突飛猛進，把孩子搞怕了對學習產生恐懼心裡，恐怕會使得其反。所以，在報幼升小輔導班這個問題上，家長一定要清楚給孩子報班的目的意義。儘量選擇一個適合自己的孩子、寓教於樂的班，注重孩子綜合能力的提升，包括注意力集中、思維訓練、適應能力的提升等等。

有人說現在上學越來越難了。幼升小，小升初，初升高，高升大，甚至畢業後考公務員和事業編，大部分都上輔導班。

這說明家長們越來越重視孩子的學習了。可是家長又比較忙或是知道自己不夠專業，輔導不了孩子，尤其是小學一年級的拼音，其讀法有新變化，家長怕自己教得和老師教得不同會誤導孩子。也有家長看人家孩子都補了，只有少數幾個孩子沒補不會，到了一年級老師會根據大部分學生的掌握情況把握教學進度，自己的孩子可能會落後，進而影響孩子的學習興趣，學習信心，甚至孩子可能不被老師同學喜愛……身為教師，我對現在的家長深表同情和理解。你們太不容易了。

如果家庭條件允許，咱們自己又不專業。那就只好讓孩子去輔導班了。我的教師同事，其子女也多數上了不同的輔導班。作為家長可以多一些安心，少一些操心。

若是由於各種原因不能或是不想上幼升小輔導班也沒關係。現在各種資源豐富。我們可以給孩子購買紙質的幼升小材料或是網路課程資料，與孩子一起學習，提升自己，到時候自己輔導二胎的時候就有經驗了，說不定還能自己辦個班或是從事相關工作呢。

作為一名小學老師，我來說說自己的看法。

說實話，對於這種幼升小輔導班，家長們真的很積極。一個暑假花上一兩千元也不在乎。

對於這種現象的存在，想來不外是以下幾點：

一、家長們希望透過幼升小輔導班，讓孩子學習一些一年級的知識。

家長們覺得孩子在幼兒園啥知識都沒學會。語文不會認讀拼音，不會寫一些簡單的漢字。只會背幾句順口溜兒歌，簡單的古詩；數學則不會做100以內數的加減法，不會做解決問題裡面的作業。

於是家長焦慮不安，害怕孩子讀一年級時跟不上，學習成績差，被老師留下。那樣家長沒面子，孩子自尊心自信心也受到傷害。於是利用暑假，提前給孩子學習一年級的知識，讓孩子有一定的基礎，一年級學習起來輕鬆些。

二、部分家長出於盲從心理，看到別的家長給孩子報了輔導班，於是她也報。

我們小區裡就有這樣想的家長。她家一對雙胞胎女兒，這個暑假都在讀幼升小輔導班。我曾經問過她，兩個孩子都讀輔導班，要花不少錢的。孩子媽媽說：“花再多的錢也得讀啊，紫萱她們班上基本上都在讀啊。”

紫萱是雙胞胎中的一個。我看這對雙胞胎挺聰明，也挺可愛，見人就阿姨叔叔爺爺婆婆的叫。平時在小區裡玩耍，有時和別的小朋友聊天，說得有板有眼的，即使不上輔導班讀一年級應該也沒有問題。我想告訴紫萱媽媽這點，又怕耽誤人家的正事。

三、家長為了讓孩子提前習慣一年級的學習生活，感知一年級的課堂紀律。

幼兒園畢竟以保育為主，教學書本上的知識為輔。而且幼兒老師面對幼兒園的小朋友，相對來說要求不是那麼嚴。即使孩子沒有背下兒歌，也可以回家在家長的監督下背誦。這就是能學就學，不能學就算了。

另外，幼兒園對課堂紀律要求也不是那麼嚴。幼兒老師不可能讓每個幼兒坐得端端正正地聽講，對於上課搞玩具的會睜隻眼閉隻眼。只要孩子不在課堂上大喊大叫，影響別的孩子就行。

而這些孩子即將進入的一年級則沒有這麼輕鬆、隨意。一年級是孩子有學習任務的第一個年頭，習慣的養成非常重要。一年級課堂相對於幼兒園課堂來說大不一樣，一年級老師也比幼兒園老師嚴厲得多，所以家長讓孩子提前感知，習慣。

總的來說，現在的家長都感到緊張、焦慮，怕孩子比不上別的孩子。從幼兒園開始上培訓班，然後一直上到升大學。家長花費大量金錢，孩子沒有快樂的童年，快樂的少年時光。家長辛苦，孩子更辛苦。期待這種局面得到改變。

幼升小輔導班火熱是因為一年級寶媽們的焦慮。寶貝要讀書，自己很懵懂，但爸媽卻開始焦慮。擔心孩子入學跟不上，擔心別的孩子學了自己的孩子沒學，落於人後。

其實寶媽們大可不必這麼擔心，我去年才帶完一年級，班裡初入學就有沒有銜接過的孩子。這樣的孩子也分兩種。

一種是家長盯著，跟住老師的教學進度，學校學完家裡學，這種很快跟上部隊了。

另一種是家長不管，由著孩子學，這樣的孩子吃力些，但是老師拎住不放，有時間陪著也能拎起來。

所以寶媽們想給孩子幼升小，不一定非要報輔導班，現在網上教程很多，寶媽們可以陪著孩子邊聽邊學喲！

正好疫情也控制的差不多了。教育培訓機構又開始大面積的招生，幼小銜接班最近我看到了很多，一個月25到30個課時，基本上在我們這個五線城市大概是3000元到4500元之間，這麼貴的補課費，該不該讓孩子報名呢？

博子認為：讓九月份即將小學的小朋友們，參加幼小銜接的教育培訓，是一個非常必要的。

博子這個建議並不是拍腦門想出來的，有以下幾個根據：

對於沒有上幼小銜接班的孩子來說，一年級的學習內容會顯得有一些多

如果看過一年級數學和語文教材的家長，一定會發現對於七八歲的孩子來說，要突然掌握的東西並不少。

孩子如果沒有形成學習習慣的情況下，確實掌握起來會很吃力。有可能會和上過幼小銜接班的孩子形成一定的成績上的差距。

下面來看一下人教版一年級上冊的語文和數學課的內容簡介：

識字：有的孩子六歲以前閱讀量較大有積累，有的孩子沒有積累，認字也需要一個過程。漢語拼音：如果沒有上幼小銜接，用短短的13個課時完全掌握好，學起來會非常吃力。課文：有些地方是需要背誦的。語文園地。

以上語文內容要在一個學期內完成，對於剛步入小學的一年孩子來說教學任務是非常重的。

整本書有十個單元，沒有一個過度或者幼小銜接班的培養，也需要大量的時間去學習。一年級的孩子同樣可能吃不消。

數一數比一比1---5的認識和加減法認識物體和圖形、分類6----10的認識和加減法11---- 20的認識認識鐘錶20以內的進位加法及總複習。重點：10以內的加減法和20以內難點：用數學語言表述比較的結果, 熟練地口算10以內的加減法,會口述計算20以內的進位加法的思維過程。

@沒有幼小銜接班的積累，沒有培養起來數學邏輯思，對於這一類一年級的小孩子來說，你要是一個非常困難和無趣的一個過程。

從起點建立起學習的興趣和自信

學習興趣和自信培養，很多時候就是來自一種成就感。一種強於別人的感覺。尤其是孩子，家長，老師的讚揚，同學的羨慕對於他們都很重要。

作為剛上一年級，在起點的孩子，並不是每一個孩子都擁有非常好的學習天賦，就是需要多遍重複的學習，實現自信心的建立和學習興趣的培養。

開學以後也沒有過多的時間，短時間內，過多的重複學習，甚至可能導致孩子產生厭學的情緒。那麼利用假期進行幼小銜接就很重要了。

結束語

A good beginning makes good end。

好的開始是成功的一半。

對於幼小銜接的重要性，我也與很多帶低年級的小學老師探討過。很多還是能夠迅速的聽懂老師講課，也會變得非常自信，樂於和老師互動。

幼小銜接的教育不僅僅是去花費比較高的補課費去幼小銜接班，同樣也可以透過一些網課或者一些書進行一些潛意識的培養和教育。但是這一塊兒的教育千萬不能忽略了。祝我的孩子和讀到文章的各位家長的孩子有一個好的起點，好的前途。

我覺得很有必要。

一年級非常重要，零基礎入學，肯定跟不上大部隊。

尤其是語文，漢語拼音是一大難點，如果沒有基礎，每天舊知識還沒消化，新知識又來了。孩子學得吃力，在班上沒有自信心，家長也累。

我曾經教過一名學生，第一學期在班上檢測，她三次總分都不到90分。看她每天聽課很認真，抄寫作業也會寫，但因為是零基礎，很多知識她聽不懂。後來家長和我都做出了很多努力，才把她的成績提高上來，但還是中等偏下，達不到優秀的水平。

如果自己能輔導，就不需要上幼小銜接班。

家長可以利用一個暑假的時間把一上的語數主要知識點理一理，每天讀一讀課文，還要培養孩子閱讀的興趣，識字量至少要達到500左右。

我的孩子沒有上幼小銜接班。入學前的那個暑假，我教會了他漢語拼音，讀了一上所有的課文，寫了所有的生字，每天寫五個字左右，每個字抄三遍組兩個詞，第二天就報聽寫。

數學也是這樣，根據教材把重要的知識點都梳理了一遍。

如果家長要上班，或者不會輔導，那就送到負責任的幼小銜接班，讓專業的老師來輔導。

插句題外話，我有一位同事今年剛退休，這個暑假在辦幼小銜接班，生源爆滿，現在的家長都重視孩子的學習。