成績下降，是大部分家長的共識。

網課是疫情期間，為了不耽誤學生的學習，不打亂正常的教學秩序，而不得己採取的一種教學形式。在網課教學活動中，各區縣市抽調精兵強將，一個教師負責一個內容，可謂投資大，力量強，但效果卻沒有得到認可。

究其原因大致這幾個方面:一是嚴重缺乏自律力的孩子，不適合上網課。二是網課上的互動存在距離感，透過網線管理學生，把控力度差。三是上網課的學生被網課以外的內容吸引，沒有聽，也沒有看，教學效果差。四是集中上網課，網路網速低，斷斷續續的，影響了網課的效果。雖然可以回看，但沒有家長的刻意督導，學生自行回看的極少。

諸多的原因導致網課效果差，學生成績普遍下降，家長們急成猴，所以今年暑期補習班人滿為患，生意火爆。

今年年初突如其來的疫情的確讓人始料未及，生活和學習都被嚴重影響，尤其是孩子們的學習，從線下課堂學習變成了在家的網課，形式徹底變了，的確是很大的挑戰！

幾個月的網課確確實實影響了所有的學生，不但影響了學習的效果，也造成了不同的結果。那些學習認真，嚴格執行老師和家長規定，能自律的孩子，網課對他們幾乎沒有影響，他們該學的學，該進步的還是進步了，復課後的第一次考試就是最好的證明，相反，那些行為懶散，沒有自制力，自律性不夠甚至很差的孩子，過了一陣子網課的新鮮勁後，他們懶散懈怠了，有的甚至頹廢了，幾個月在家除了睡覺就是玩遊戲，線上學習時開小差甚至掛線離崗…幾個月在家和父母關係緊張，學業荒廢，復課後的考試更是一塌糊塗！

這場疫情就是一塊試金石，檢驗了所有學生的成色，只有那些認真努力，堅持不懈，有自律性的孩子成了最後的贏家！