孩子看圖寫話水平停留在一年級，您的意思大概說孩子只能淺顯的寫幾句話，大致把圖畫內容說清楚，不具體、不生動。

解決這一問題其實並不難。

“四要素”就是時間、地點、誰、做什麼。透過仔細觀察圖，我們儘可能地去推測出“四要素”內容。根據找出要素的不同，可以寫二素句、三素句、四素句。不同要素，句子排序可以這樣。

二素句：誰+做了什麼

三素句：什麼時間+誰+做了什麼 或者 誰+什麼地點+做了什麼

四素句：什麼時間+誰+什麼地方+做了什麼。

找出四要素，把四要素相關詞語連在一起，排列成完整的一句話，也就是完成了圖畫的整體內容。一年級小朋友的寫作水平也就要求，把這些要素找齊全，組合在一起，能合理成句。

注意：要根據圖畫內容找“四要素”。有的圖畫可能只有二要素或者三要素，那就把二要素、三要素排列組合成句即可。

如上面這副圖畫。

時間：放學後 地點：教室 人物：明明、天天、可可 事件：打掃衛生

“四要素”組合成句：放學後（什麼時間），明明、天天和可可三人（誰）在教室裡（什麼地方）打掃衛生。（做了什麼）

1.要對照圖畫內容合理想象，並編寫故事。

2.充分新增一些描寫。具體有對話、心理、動作、神態外貌等描寫。這些描寫可以讓全文內容更生動、具體。

以上文圖畫為例。

（最北邊）天天仔細地擦著黑板。她把抹布擰開淨，折成兩折，輕輕地從左往右拉。 （動作描寫）

（最左邊）明明用掃帚把廢紙屑從桌椅下慢慢“摳”出來 ，一邊掃一邊想：清掃這些紙屑真不容易，以後得告訴大家，要養成好習慣，一定不要隨地亂扔垃圾。（心理描寫）

（最右邊）可可用溼抹布擦洗著課桌，一邊擦，一邊笑著說道：“我們比賽吧，看誰的任務完成最快，好不好？”（語言、神態描寫）

結尾用一兩句話可以把事情的結果寫清楚，也可以總結下心情怎麼樣。（檢視畫內容而定）

總體而言，要寫好看圖寫話：一是仔細觀察找要素，連詞成句；二是合理想象，寫寫人物的想法、動作、對話，讓事件表現更具體；三是總結結果和心情，為整體做總結。

瞭解了方法，家長們也可以在家輔導孩子寫好看圖寫話。

你們家孩子寫作水平一直沒提升的話，可以考慮給他報個強化班突破一下，有了好的寫作方法，作文就能寫得更好。哈爾濱的貝爾安親推出妙成長系列課程，裡面就有強化看圖寫話的課程。他們的課程會教孩子怎麼搭配詞語，還有怎麼在自己的習作裡使用修辭手法。等學會了這些更高階的寫作方法，把新的知識運用到作文裡，孩子的寫作水平就能提升了。

看圖寫話總停留在一年級水平，可以這樣提升。

首先在寫話中增加環境描寫。開頭除了時間，還可以寫寫圖畫上的環境。

其次，把三素句變成五素句，例如，小明在家裡讀書。改成小明坐在自己房間裡，認認真真地讀書。

然後，增加動作表情描寫，這個需要展開合理的想象。

最後，想象要合理，語句通順。也可以聽聽我的看圖寫話影片課喲！

總結：說著容易做著難，讓孩子先積累一些好詞，這樣寫話的時候才有詞可以用。

建議多寫寫閱讀理解，提升理解能力，多看課外書，增加識字量，有好詞好句，抄一下，如果可以的話，儘量給看圖寫話多用好詞好句賦予生命力。

我家的四歲到五歲半之前唐詩三百首背了一遍，然後大班開始到現在唐詩宋詞，每週朗讀一首古詩詞一共十二本書外加米小圈成語漫畫一套四本書學的都還可以，寫看圖寫話穿插成語古詩詞寫的有模有樣的還可以，所以建議多寫閱讀理解，裡面很多好詞好句，而且優美句子也可以用，理解能力上去學啥都不費勁，我們疫情期寫了十本閱讀理解，所以看圖寫話寫的還行，這個假期已經寫完一本第二本也寫了一半了，一升二年級

另外寫看圖寫話注意一點，那就是把時間地點，事件寫清楚明白，儘可能的多寫，語句通順，才可以哦，我家的看圖寫話每次都是滿分，閱讀理解也是，還行

下面是我們寫的看圖寫話以及自己編的小故事，寫的還可以吧

哦