有時候挺煩的，原來和你沒有什麼交道的朋友同學逐漸會跟你聯絡起來了。

一聽說你是醫生，就以為是什麼專業都懂。畢竟術業有專攻，動不動就拿個其他科的病叫你來看，還有更誇張的，明明是針灸專業的，來詢問的很多都不是這個專業的病。你不給他解答吧，他以為你推辭。給他解答吧，但又不是這個專業的。會搞得進退兩難。

我本人就是一名臨床本科大二學生，對這個我深有體會。大一上的時候，在學校課大多數是公共課，基本沒有專業課，比較輕鬆。平時也有較多的時間去做自己喜歡做的事情。在期末的最後一個月，大部分的課都結課了，這一個月基本全憑自覺，自己複習，在最後兩週的時候有各科的期末考試，大家一般考前複習幾天基本都能取得不錯的成績。大一下的時候，受疫情影響，我們上半期都是在家上的網課，而這學期的課也變得多了起來，而且大多數都是專業課了，比如，組胚，系解，機化。後半期回到了學校，開始線下教學，受疫情影響，課變得比較緊湊了，時間也比較緊。但由於上半期學的比較睡，導致後半期就有點難受了。期末考試前，基本的時間都在複習，因為要記的東西實在太多。總的來說就是時間緊，任務大了。大二的時候，基本都是專業課了，有5門，門門都很重要，還有實驗課，一般做實驗都是一上午或者一下午。基本沒多餘的時間了，大多數時間也都是在複習。最後用一句話概括，學醫累但是值得！

只能說說四十年前當醫學生的生活和感受了。

那時候的學生生活，怎麼說呢？物價很低、很穩定，關鍵是錢也少，每個月要有三十塊錢，那時的個人生活就過的非常好。至少吃的好，其它也沒有什麼可消費的地方，看場電影，那電影票也就0.1～0.2元一張，洗個澡5分錢。上午四節課、下午兩節課，其它時間，自行安排。除了節假日，每天得出早操，這是要考勤的。下午課後參加各種體育鍛煉的同學挺多。

主要來說說學習吧！

大一上學期就是醫用物理、醫用化學、生物學等等，這得學到下學期，而醫用英語（後來教材是大學英語，現在應該又不一樣了，各校也不一樣）、政治課，以及每週兩節的體育課得上幾年。課程比較簡單，根本沒有必要記筆記，認真聽了，考試前認真看看書，七十、八十分的成績，不難得到。除非高中是混出來的，不過，那時候都是硬考上的，差一分都不行！

大一下學期上解剖課，這個就真是成天和標本打交道了，經常晚飯後都得去解剖樓的教室裡看標本，每個小教室可以坐三十個學生，至少有一具遺體供教學，為了學習方便，那腹部都是一層一層剖開的，成套的人骨骼，方便學習，當然都是真的。

那時候，也沒有誰戴手套去翻弄標本，都是直接下手，標本是用褔爾馬林浸泡過的。夏天，那人體的脂肪部分還是有些融化，粘在手上，黏糊糊、油漬漬的，怎麼洗都有點洗不乾淨，而且那個福爾馬林味道很濃，這沒有辦法，估計現在的強力清潔劑可以洗乾淨。儘量吃飯時不去想就行了，其實做不到的。高一年級的師哥們，學習區域性解剖學，把那身體的某一截標本，泡在褔爾馬林裡的，外面有玻璃容器密封著，搬回寢室，一個個端著個飯盒，邊吃邊看邊討論。那是一種怎樣的體驗，其實也沒有什麼特殊的感覺，已經習慣了。

大二時，看見低一級的師弟們有一次下課了，一人提著一個挺漂亮的大箱子，走起路來，嘩啦嘩啦的響，什麼東西，攔住一個熟悉的師弟，開啟看看，教學條件又改善了，一箱人體骨骼標本，拿回寢室看。後來，不準拿回去了，少一塊，也沒辦法配上，賠再多的錢也沒用，這個朋友們都懂。

考解剖，那得先認識擺放在幾個教室裡的五十個標本，必須認出至少三十個才過關，不是朋友們想象的放個心臟、肝臟讓你認，那太簡單了，不學醫的也能認出來，那是在某一個器官或者骨頭上，箭頭指的那一點叫什麼，幾乎沒有誰能認全，答對四十個以上的就很不錯了。然後才進入理論考試，平時不經常看標本的同學，這時候就挺緊張的，猜是肯定不行的。

然後就是學習區域性解剖學了，這又得看標本，不過和大解剖標本有些不一樣了，一塊一塊的了，比如看某個斷面上都有什麼組織、某個器官的上下左右前後都是什麼組織或者器官。有了大解剖學的基礎，相對就好掌握一些了。

繼續學習基礎課，組織胚胎學，有點像微觀解剖學，這時候得用顯微鏡了，一個學生一臺國產顯微鏡，自己上課時去到存放櫃裡取出來，看很薄的人體組織、器官的切片，看不清楚組織結構時怎麼辦，這個很少發生，自己去講臺，看老師那臺進口的，放大的倍數和清晰度都很高。考試是每個人發五張切片看，正確三張過關，再參加理論考試，平時切片看少了，就難過關了。

接著學習生理學、生物化學，這個主要講人體如何新陳代謝的及細胞、器官如何工作的。這兩個科目，那實驗課就挺多的，得動動腦筋了，死記硬背有點不靠譜了。

等到學習病理學時，前面學過的組織胚胎學是正常人體組織的切片，那這個時候看的就是出現病理改變後的切片，包括各種腫瘤切片。醫學基礎課就是這樣一環扣一環的，連續的。

病理學考試，看五張切片，共二十分，這個記入總分一百分裡。

再學那就是寄生蟲學、微生物學了，都是要用顯微鏡的。另外都有不少實驗課。

接下來就是臨床基礎課了，診斷學、藥理學、病理生理學、衛生統計學等等。

上面的學科裡，診斷學內容太多，還好，安排了不少見習課，靠背是記不住的；病理生理學難，所以這兩科都能考上70多分就不錯了。

最後，那就是朋友們熟悉的內科學、外科學（包括了麻醉學)、婦產科學、口腔科學、耳鼻喉科、眼科、傳染病學（現在叫感染性疾病）、中醫學等等了。那時候經常有人問學的什麼專業，其實什麼都在學，現在應該是專業分的更細了，主攻的科目應該學時更多一些。都是附屬醫院很有臨床和教學經驗的科主任、副主任、業務骨幹來講課。學院及附屬醫院的院長、副院長偶爾也來講講課，畢竟他們也都是那個年代的醫學專家。

內科、外科都是兩大本厚書，因為要見習，理論有機會聯絡實際，相對好記住。中醫就困難了，都是死記硬背的內容，也安排了不少時間見習，整整學習了一年，內容太多，不想點辦法，考試真的難過關。

外科可是有實踐課的，得去動物大樓，一個班要分若干個組，同學們分工擔當不同的角色，有主刀醫生，第一助手、第二助手、器械護士，巡迴護士，麻醉師之分。下一次又輪轉成其他角色，體會一下不同崗位的感受。狗是手術物件，全部選擇普外科的開腹手術，開始階段手術感染率和死亡率還是挺高的。我想說什麼呢？沒有經歷過這個階段就直接上手術檯的醫生，至少是缺乏最基礎的規範性培養過程。

就從最基本的手術人員的手洗刷、浸泡酒精消毒開始，穿無菌手術服，老師在一旁示範和指導。

幾次動物手術實踐課以後，那就得經常去附屬醫院見習了。所有臨床課學完了，那就該去實習醫院實習去了，一般都是實習一年。醫學生學習內容多、實驗課多，動手機會多，所以本科學業就得多一年。幾年時間裡的學習大致就是如此。

醫學專業靠自學，朋友們都應該看的出來靠不靠譜了。

按當時規定，一門主科或者兩門副科不及格且補考不及格拿不到畢業證。而大部分科目都是主科。

現在的本科醫學生和我們那個年代肯定有些差別了，只有他們自己最清楚差別在哪些方面了。