長方體的六個面一定都是長方形。

既然大家都說這話是錯的，自然有其判斷的依據。

您所提的問題屬於邏輯中大概念與小概念的問題，也是困擾一線某些老師的問題。

不錯，正方形是特殊的長方形，它們共性是對邊相等且平行，有4個直角，特殊性在於正方形是四邊形都相等，屬於特殊的長方形。

我們在研究問題時，為了把一類事物歸類，透過尋求這類問題的共性，便於形成知識體系。但在解決具體問題時，還是要強調個性的。比如:大家都是中國人，這是共性，但平時都稱呼姓名(個性)。

如果在具體運用中只強調共性而忽視個性，則許多問題將變成霧雲重重，沒有標準的回答。例如:梯形的計算公式是:s=(a+b)×h÷2。當上底a=0時，梯形就變成了三角形，由梯形公式將a=0代入，得:S=(0+b)×h÷2=b×h÷2，就是三角形面積計算公式了。同理，當a=b時，就轉化為平行四邊形了。從這種意義上說，三角形可以看成上底為0的梯形，平行四邊形可以看作上、下底相等的梯形。由此推論，我們能不能把三角形和平行四邊形說成梯形呢?顯然不可以。

像這樣的例子數學上還有許多，比如:3是整數，3.0是小數，它們大小相等，我們就不能把3說成小數;0.3是分母為10的分數，即3/10，但我們平常說0.3就是小數，而不說成分數。

我的觀點:共性是用來歸類的，實際運用時不能以共性代替個性，具體運用時強調個性。這樣做既有統一的標準，又避免了概念之間的混淆。

不一定，當長方體的前面、後面、上面和下面四個面都是相同的長方形時，其左右兩面就是相同的正方形。如圖：

盡正方形是特殊的長方形，正方體是特殊的長方體，但是我們在做題目時是要考慮語境和題目考查的知識點的。就好像人、狗、豬等是動物，花、草、樹等是植物，但都是生物；我們在進行分類時，往往還是動物和植物來區分一樣。

長方體分兩種情況:一種是長方體的兩頭也是長方形，那麼長方體的六個面依然是長方形。二種，如是長方體的兩頭是正方形，那麼長方體只有四個面是長方形，另外兩頭，兩個面是正方形。