首先要看你對學會的定義是什麼？自己的心態一定要放低，彆著急，這麼大的小孩，一個是記憶力比較短暫，還一個理解力也還沒達到，大一點就會明顯不一樣。所以不要指望一次能教會，也不要想著教會了就不會忘了，可能下一秒就會忘。每個孩子特點也不一樣，對他感興趣的學的就很快，在教他時候也不要讓孩子因為你生氣的態度對這個東西產生厭煩，以後再教都不容易了。

沒明白你為何那麼急，覺得自己生了個天才還是如何？他這麼小，你得按他興趣的去引導，而不是你強迫，而且他這麼小，真的記不了那麼多的東西，他現在就是玩，玩也可以記住很多東西

這麼小的孩子，學什麼都會那就是神童了，正視自己，正視孩子，這麼點要教會到什麼程度？這樣就崩潰了？以後雞飛狗跳的日子長著呢！心態放平吧

我不知道你教孩子什麼內容教不會。首先教孩子要從寶寶出生就開始教了，每天一點一點的日積月累的。我不知道你三歲以前有沒有教過他什麼，如果啥都沒教，就想著孩子一下子啥都能學會，我覺得這不現實。0-3歲寶寶腦神經元是生長最快，學東西也是最快的，3-6歲是行為習慣養成的最好時機，如果你錯過了0-3歲，那一定不要再錯過孩子的3-6歲，因為到六歲腦發育完成了70%。你現在好好放鬆心態，堅持每天一點一點的教，你會看到效果的，有時候你今天教的可能你感覺他今天沒學會，但是過段時間突然有一天你發現他會了。可以給你看一些繪本，做一些益智遊戲，慢慢會有變化的！

我孩子3歲除了玩啥都不知道，數數都數不清楚，只能分的清形狀顏色這些最基本的，但是對於玩具那真是如數家珍，你聽都沒聽過的他玩的賊溜，一年級上下學期的期末考試一樣都是雙百，座標武漢市

三歲，是培養閱讀興趣愛好，而不是應試教育。我家三歲時候就是認不清100以內的數字，如：97，後面那個不會讀了。很正常，我後來教也沒教，中班自己就會了。我家幼兒園這三年，我只是每天晚上睡前陪她閱讀，我們以前幼兒園老師說就你讀他看，用手指點著字念，會有用的。我們在大班就認識很多字了，進小學至少我沒擔心過認字。幼兒園升小學生的暑假才學了拼音，之後帶注音的書他都自己看。什麼階段學什麼很重要，或許有一些孩子確實聰明，但我家就是普娃，你再拔苗助長也沒有辦法。而且，你有時候在輔導孩子學習的時候，一定能要用他能理解的詞彙和語氣，否則他真聽不懂，你自己氣個半死！

快到三週歲，不過快上幼兒園的小娃娃。教什麼呢？認顏色還是數數？讀英語單詞還是拼圖配對？

如果是這類認知問題，那麼對這個年齡階段的孩子，接受差別還是很大的。題主可能會發現，有些小孩子真是學啥啥快，相比之下自家的就成了“教什麼都學不會”讓家長著急上火的娃。不過這真的急不來，只有等待孩子自己能進入學東西的狀態。在等待的過程中，我們需要每天多多少少的給孩子一個學習氛圍，比如讀繪本，包括中文和英文，甚至包括低齡的數學繪本；比如生活中的情景化教學；也可以嘗試報個啟蒙課程，但是三週歲左右還是以家庭薰陶為好。只要家長做有心人，等孩子到了5週歲，往往會發現孩子進入學習狀態是水到渠成的事。

另外要說的是，每個孩子都有自己的特點。關注到孩子的性格特點和興趣偏好很重要。我從自己孩子身上愈發感受到這一點。在教育基本目標可以達到的基礎上，不必對某一點持有執念，給孩子相對寬鬆的心理建設尤為重要。孩子的成長與教育，路漫漫其修遠，我們做父母的也須不斷學習與調整。共勉之。

你三歲前沒必要教。等上小班了可以數學啟蒙下 就是認識數字 數與量的對應就可以了。我兒子小班那一年都是數學啟蒙10以內的 ，到了中班才開始慢慢做數學加減法。只要基礎打的好後面很快的。我們9月開學升大班了 目前數學100以內加減都能做了，簡單的應用題也可以。你到他三歲慢慢打基礎 不要太急

你可以看寶寶愛好什麼，然後跟著寶寶從側面教，如果強制要求他學，寶寶會很牴觸，因為他的心思還在別的地方。跟著寶寶的一起玩耍的時候慢慢插入話題，這樣寶寶會把注意力集中到你那裡才能學的進去，不要總說寶寶過來看書，過來認字，媽媽教你讀書，跟媽媽一起念之類的。比如說寶寶要吃水果，你給他吃的時候告訴他這個水果英語怎麼說，他在玩積木的時候可以跟他一起數數，排列字母數字，堅持下去你會發現你家寶寶學會的東西越來越多。

急啥啊？三歲孩子你想教他什麼呢？你以為每個孩子都是神童嗎？你先問問你自己的父母你三歲的時候學了什麼？這個年齡的孩子就是以玩為主的，玩的時候把一些基本常識灌輸一下，培養孩子一些好的習慣，好的禮儀就行，學那麼多過後忘記了還不是一樣啊？我覺得培養好習慣是最主要的

我家兩歲五個月了，一數到五都不會，就說一三五七，反正偶數都不見了，吃飯還得喂，這怪我嫌他弄得特別髒，喂習慣了，還穿紙尿褲，拉屎有時還站著拉，拉在尿褲裡還不說，沒辦法，從翻身到坐到走到說話都比別人晚，催也沒用，說一百遍也沒用，誰讓他爸媽小時候不是神童呢，該教的教，慢慢來唄

小孩不要太早教東西，就適當教點生活技能，比如上廁所，學穿褲子，穿鞋，你太早教他學不會，也會對你產生恐懼，到五歲才開始教他識字寫字吧，我女兒四歲半教寫名字，識字，當老師的朋友勸我過了五歲再教，太早會撥苗助長，反不利於成長

孩子這麼小順其自然就好，我家孩子我教他背了好些詩，過了幾個月就忘得七七八八了。最重要的還是言傳身教，你愛看書他也會愛看書，你看手機他也會喜歡。

大家好，我是蘇叔，非常高興回答大家的問題，今天要回答的問題是：孩子馬上三週歲了，教什麼都學不會，怎麼辦啊？我快沒有耐性了，所有的父母都關心孩子的智力開發，孩子的智力發育對於未來成長至關重要，那麼，這個問題談一下我的看法，希望對你有所幫助

第一，孩子在幼兒時期智力開發非常重要，將對今後的成長髮揮重要作用，作為父母應該引起足夠重視，但是孩子的智力開發千萬不能著急，要根據孩子的發育特點循序漸進，慢慢引導，在生活中以不同的方式讓孩子在興趣的娛樂中感知外界新鮮事物，在潛移默化中實現智力開發，

第二，科學合理的智力開發並不是盲目的追求不切實際的早教，三歲的孩子正是認知世界的啟蒙時期，要學的是常識性簡單生活的認知和生活自理方面的引導，比如：自己能夠穿衣服、吃飯、洗臉、要多和孩子進行語言交流，在語言交流時要用標準的口語進行不要用方言，鍛鍊孩子的語言表達能力

第三，幼兒時期智力開發的作用和意義，孩子在5歲之前是智力開發的關鍵時期，而且0-3歲時孩子的大腦還沒有發育完全是開發智力的最佳時期，3-5歲是行為習慣形成期，家長的每個行為都時刻潛移默化的影響孩子的成長，5-6歲之前形成的習慣將影響未來的成長，因此，孩子在5-6歲之前培養良好的生活習慣和開發未成熟的大腦就是擺在每個父母面前的重要課題，幼兒時期的大腦正在處於成長髮育的關鍵期，利用這個時期大腦發育的敏感性進行早期教育會得到事半功倍的效果，對孩子的智力發育、培養勤於動腦和愛學習的好習慣起到質管重要的作用

第四，幼兒時期孩子的教育方法，孩子的智力開發和早期教育要有適合的教育方法，方法非常重要，大多數家長都是因為方法不對才導致不知道怎麼開發孩子的智力，三歲孩子的學習一般是以對外界事物的感知進行引導性學習，書本圖冊結合實物，玩具遊戲結合構圖思維實現智力開發，比如：在家中的牆上掛一些圖片，品類分別有：水果、蔬菜、動物、玩具，天空上的星星、月亮、太陽，還可以掛一些中國地圖，世界地圖等，每天都要讓孩子認識部分品類的東西，讓她產生記憶，然後在街道和市場上看到這些物品時讓孩子辨認這些物品是什麼，這樣時間長了即開發智力還能提高孩子的學習興趣，

第五，根據孩子的智力發育特點，因材施教，孩子的智力發育是有差別的，有的孩子注意力不集中，做事不專一你就要培養孩子的專注力和學習力，這就要從方法上下功夫，要從孩子感興趣的事情入手，要注意觀察孩子的興趣、喜好和特長，孩子不聽話不愛學習不一定就是缺點，這也許是聰明孩子的特質，等到他專注學習的時候接受新事物的能力非常強，這樣的孩子家長要尋找適合的學習方法，激發孩子的學習興趣，慢慢引導透過多種形式，讓孩子把獲取知識成為興趣，讓學習成為習慣，聰明天才的孩子是不本分的，好運動，不聽話，任性，愛拆玩具，手腳不閒著，愛和大人辯論是非，經常向大人提問題，這樣的孩子要發現觀察與眾不同之處，不能當做缺點，也許他（她）未來將有無限潛能

第六，三歲的寶寶應該學習那些知識呢？寶寶透過三年的成長髮育，已經有了瞭解外界事物的慾望，這個時候能夠對事物的種類，包括：天空、動物、植物、人、顏色、物體的形狀、數字、親屬的稱呼等用語言能夠表達，併產生記憶；同時也具有了一定的邏輯思維能力，比如：在和家人的交流中，你會發現孩子在有些問題中開始和你辯論了，這時候你要耐心的和她講道理，告訴孩子什麼是對，什麼是錯，什麼事應該做，什麼事情不應該做，培養孩子的注意力和記憶裡，比如透過做遊戲，唱兒歌，背詩詞，結合一些益智玩具做遊戲等來提高孩子的學習興趣，特別是要培養孩子的生活自理能力，孩子的吃飯、穿衣服、洗臉、去廁所等都要孩子自己來完成，三歲的孩子要學的應該是生活自理能力、生活常識、和簡單的邏輯思維能力以及語言表達能力，並不是要孩子學習更多的書本知識，還沒到時候，父母不要以智力開發而急於求成，要育學習於娛樂中，要讓孩子在興趣中學習，讓學習知識成為孩子的生活習慣和樂趣

第七，幼小的孩子不要使用網路終端裝置進行智力開發，如，手機，平板等，這些能對孩子產生誘惑力和依賴性，對幼兒的視力也有不良影響，要使用傳統的筆，本或寫字板，