先教國語吧。讓他(她)知道:俺是中國人。否則，有朝一日他(她)從清華北大畢業後又躥去了大洋彼岸，不再回歸。那麼，等於我們大中華又為洋鬼子奉獻了一件國寶，那將令祖國和國民又一次感到我們大中華又一次被搶劫了。那得多令人痛心疾首、痛徹心扉啊！希望這樣的傷痛別再製作了。同胞們，你們以為然否？

一歲的寶寶好好學母語學漢語，然後上學學中文學漢字。到了小學三年級，那還得好幾年，三年級期末他才完成漢字掃盲的任務，可以開始閱讀報中文報刊和書籍。

也就是說這個時候，他已經會寫1500個漢字，認識2500個漢字了。理想的狀態到小學五六年級，甚至到初中一年級二年級，再開始學習英語都不晚。

上學之前就應該讓孩子多玩，不要報班，如果剝奪孩子金色的童年有可能造成母子反目，後悔都來不及。

孩子到了上學的時候，他的漢語母語就已經非常好了，聽說都沒有問題，與人交流順暢自然。上學以後開始學習漢語中文寫字。漢語是聽和說，語文是閱讀和寫作。

英語啟蒙、語言敏感黃金期、閱讀黃金期，這些都是英語培訓機構的幌子。在商品大潮裡，在教育市場化的現實裡，為了掙錢生存，似乎他們也沒有做錯什麼。但是這種不負責任的做法會給幼小的心靈撒下壓力和不愉快的陰影。

更重要的是，所有的培訓機構如同學校，使用的英語教學法都是傳統的，也就是低效率、效果差的方法。有人學了多少年、十幾年、幾十年仍然一頭霧水，考試成績也許能過，但是離掌握英語越來越遠。最後學出來的都是聾子英語、啞巴英語和文盲英語。

與其讓孩子走一個大大的彎路，不如讓孩子快樂成長，到了小學六年級、初中一年級再真正開始學習英語，用正確的方法，用兩年左右的時間把英語全學完，把在前面比他多學多少年的那些同學全部超過，成為班裡和年級的前茅。這不好嗎？

還孩子更多的時間和父母在一起，和家人在一起，和院子裡的小朋友、村子裡的小朋友在一起，和社群裡的小朋友一起玩多好啊。等到上學了，解放區的天就不那麼藍了。

對於一歲寶寶來說學英語，我認為讓孩子多聽就好了，不必給他翻譯說，那一句是什麼意思，不需要翻譯，只是讓孩子去聽英文，不管是英文歌還是繞口令，聽

英語小故事，主要還是讓孩子多聽，培養孩子的語感！

這樣多聽幾年，在孩子三歲學英語的時候，孩子對英語就並不陌生，學起來也有興趣。

孩子們還那麼小，潛力很大的，而且每一天都是新的，每一天他們的語言都在沉澱。

先從童謠開始，經典的童謠，讓孩子熟悉這種語言，同時指物訓練，積累詞彙量。

等孩子可以對其中幾首英文兒歌朗朗上口的時候，在加上一些繪本閱讀。

培養孩子的英語思維很重要。

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我們這一代人學英語雖然是從小學開始的，方法主要靠死記硬背。還記得那時候我們學英語經常在單詞下面用中文注音，比如：好啊有，三可油。當任何東西在不理解它用途的情況還變成了考試和任務，學起來的痛苦可想而知。

所以希望小孩從小能夠在玩耍和娛樂的過程中就把技能學到手，好貪心但是好快樂啊。

對寶寶進行英文啟蒙前大家可以先回憶下中文學習的過程，無論是老人幫帶孩子還是媽媽自己帶，我們每天是不是都在對著寶寶叨逼叨那幾句話，比如“寶寶，這是蘋果，又圓又紅的大蘋果，你嚐嚐，好吃嗎？” “寶寶，我們現在要洗澡了，你看看這是什麼？小鴨子！小鴨子要跟你一起玩水咯！”從不斷重複的對話中，寶寶逐漸明白了什麼是蘋果和鴨子，什麼叫做吃和洗澡。

除了單詞，我們日常還需要跟孩子說一些英文對話來創造英文環境。關於日常對話的學習，重磅推薦一本書—《美國家庭萬用英語》，這本書裡幾乎涵蓋了所有家庭常用對話，內容非常全面。有些場景我不知道句子怎麼說的時候，就會翻開來查一下，書的配套音訊喜馬拉雅FM裡面就有，復聽非常方便.

除了日常對話，繪本也是寶寶學習英文重要的途徑之一。就像咱們小時候除了學說話，還要看很多書一樣，所謂行萬里路，讀萬卷書，生活中的知識要和書本同步進行，孩子的知識結構才會豐富全面。

一歲寶寶的大腦還在發育，語言的刺激非常有助於寶寶大腦發育，這裡需要注意真人面對面的說話是最好的，如果是電視聲音之類是沒有太大作用的。

1-6歲寶寶是世界公民，也就是說他可以接受任何一種語言。爸媽如果想引導英語，最好的方法就是自己和寶寶英語說話，簡單的單詞，日常用語都可以。堅持對寶寶說就會有用。

可能爸媽會問放英語的動畫片給寶寶看有用嗎?

其實效果非常有限，前面說了真人面對面說話是最有效的。動畫片如果是類似小豬佩奇這種，對孩子太難了，根本聽不懂就只能看影象，起不到啟蒙作用。可以看非常簡單的重複單詞，比如顏色，形狀，這類寶寶看了可以將影象和語言連結起來的簡單動畫片是可以的。

也可以給寶寶讀繪本，同樣要是簡單的繪本。1歲多寶寶很多還沒有開始說話，所以爸媽可以指著書上的圖片說簡單的單詞，例如水果，動物。同樣是能夠讓圖片和說的關聯起來的簡單重複單詞。可以中英文一起教，寶寶比我們想象得更聰明，他們不會弄混的。我在自己孩子身上試過，他不會弄混語言，對寶寶而言就是一個東西有兩個名字。

這裡爸爸媽媽一定要耐心，不要急著寶寶回饋，大量的聽之後，才會有說。有的寶寶說話早有的說話晚，這都是正常的，耐心等待吧。

比起英語啟蒙更重要的是爸媽和寶寶的面對面的互動，互動過程中可以是英語的，玩遊戲什麼都可以，只要堅持，寶寶會有一天突然給你驚喜。

中文，我們是聽完，轉化成自己的大腦，然後輸出！

英文，如果從小給孩子做啟蒙，可以聽慢速的，純正的英語！

可以先從單詞，兒歌，故事來聽！

父母也可以跟孩子一起輸入，輸出，因為英語跟中文是一樣的，也是說的！

讓孩子聽純正的英語，是為了練習聽力，只有聽得音準，發出來的音才能準確！

有的家庭條件比較好，也會請外教在家，也要聽外教有沒有口音！

如果家裡父母可以講英語，最好跟孩子一起用英語簡單的交流，這樣實用英語的頻率更大！孩子更容易在日常生活中作用！

我們學習語言的主要功能就是作用，聽得懂，也能回答，交流！

歌，繪畫書， 小孩多聽，多看，才能領悟，才能不由自主的講英語。要是沒能力營造環境，和堅持不懈的話，我覺得比較難，還不如等小孩大一點，送去早教呢。生活和玩樂上，多接觸英語也能啟蒙的。

從我自身學習語言的經歷來講，啟蒙就是磨耳朵，讓寶寶熟悉英語的發音和韻律，聽英文兒歌，放英文動畫片什麼的，這樣可以讓他以後真正開始學習英文的時候，不會對這個語言完全無概念，但是真正的語言學習和使用，最重要的還是語言環境，每天都用這個語言，自然而然就會了。所以家長一定要分清“啟蒙”和“熟練掌握”的界限，低齡孩子如果沒有那個語言環境，實在沒必要太強求他深入學習和使用。