我一向堅持自己的觀點。適合自己的才是最好的。

報班兒不報班兒要看孩子的具體情況。還要看孩子是主動學習還是被動學習。主動學習的孩子在班兒裡就能學到很多方面的東西。請你充分理解很多方面四個字。被動學習的孩子在班兒裡學習的效果那就差的多了。

孩子平時的學習有差距，那就應該到 合適的班裡去學習。什麼是合適的班兒呢？應該讓孩子去試聽兩天。孩子的思維火花和教師的講課火花能碰上。孩子非常樂意去學，那就是適合的。相反，孩子上了兩天課。對教師不耐煩。 或者其他別的原因不適合。那麼這個班兒就不能去。去了也是白浪費時間，浪費錢財。

另外還要注意老師的各個方面對孩子的影響，一個老師不但能傳授給孩子知識，另外他的很多方面的表現都會影響著孩子。所以對這個班兒的教師的考察應該是全面的。例如教師的板書。教師的言談舉至。教室的衣著穿戴。教室的面部表情。等等都是應該考慮的。

孩子的情況是多種多樣的，一個孩子一個特點。

有的孩子大人根本不用管人家一樣能上了清華。

有的孩子就需要家長細心的培養才能正常生長，健康成長。最後上了清華。

一個孩子的發展天資固然重要，但是外部環境還是佔著很重要的成分。就像一個雞蛋，沒有適當的溫度，小雞兒是出不來的。就怕有的家長，他沒有給了適當的溫度，最後還抱怨說雞蛋不好。

所以說家長要多學習教育孩子的知識。切實將孩子估計透，儘量給孩子也合適的幫助。讓孩子愉快的一步一步的，紮實的向前進。所以說報班不報班兒，這要全看家長和孩子對情況的掌握去決定。任何不瞭解實際情況的決定都是不科學的，主觀的，片面的。