你好，我是趙趙，感謝提問。

我認為孩子的閱讀，父母陪伴很重要。

孩子自己接觸的書籍少，不知道自己喜歡看什麼樣的書，自然也就沒有從書中獲得他想要的樂趣，所以在我們看來就是所謂的“不自覺”。

正是因為孩子存在這樣的“不自覺”，才需要我們家長去引導，去帶領孩子讀書，讓他感受讀書的樂趣。首先，透過引導讓孩子產生興趣；然後，透過陪伴讓孩子能夠沉浸在書籍中去享受讀書的樂趣；

最後，讓孩子分享他所讀到的東西，孩子就有了成就感。這三個步驟做好了，就會產生一種良性迴圈，孩子就會愛上閱讀。

為了孩子讀書,家長要為孩子創設一個良好的環境。比如說,不看電視,不打撲克。孩子讀書學習,你也讀書。這樣,每天家裡充斥的就是一種學習的氛圍。

而且在陪孩子的同時,自己也能得到提高。孩子也能感覺到父母的關愛，何樂而不為呢?

這要看孩子能不能獨立地進行閱讀？如果孩子還小，這時候當然是需要父母的陪伴，需要父母跟他一起去閱讀，需要父母給他讀，孩子只是負責聽。這時候培養的只是一種習慣，也是一種很好的培養親子關係的方式。如果孩子比較大了，可以獨立閱讀了，這個時候家長也最好陪在一起，孩子閱讀自己的書，家長讀家長的書。這更多的是營造一種氛圍，兒童畢竟還小，需要家長的言傳身教。如果家長陪著孩子一起讀書，那麼對孩子來說也是一種溫馨的家庭氛圍，有助於培養孩子良好的閱讀習慣。

俗話說：“興趣是最好的老師。”培養閱讀的良好習慣也不是一朝一夕能夠形成的，兒童的閱讀，肯定需要父母的陪伴。

首先，在我家孩子很小的時候，我就給他講故事聽，帶上誇張的動作，語言繪聲繪色，逗得孩子呵呵笑，可以是書上的，也可以是自己編造的，有教育意義的就好，一方面豐富了他們的思想，另一方面規範了他們的言行，在故事中，告訴他什麼是對的，什麼是錯的，什麼該做，什麼不該做，省去了平日裡又打又罵的教育，這就是無痕教育，不知不覺中，學會了很多。

其次，孩子再大一些，我就和他一起讀故事，不會讀的字，我告訴他，在共同讀書的過程中，他又認識了很多字，隨著他讀文的增多，偶爾，我也會讓他講故事給我聽。表達能力增強了，讀書的需求量也越來越多，那段時間，買一本書，他都要看好幾遍，時間久了，字認識多了，自己也能獨立閱讀自己喜歡的書籍了。

最後，上小學高年級後，學習任務重了，就那每月也要讀一本書，因為，習慣讀書了，不讀書，總覺得少了些什麼。就這樣讀書的習慣培養起來了，這也是一個漫長的過程，需要家長陪伴，鼓勵，支援，督促，希望每個家長都能做到。

家長經常好說：“家裡買了很多書，他都不讀，沒有讀書的習慣。”要知道，習慣是慢慢培養的，希望每個孩子都有好習慣。

兒童閱讀的時候父母要陪伴的。不一定說每次閱讀父母都必須要陪在身邊，也要給孩子自主獨立的閱讀學習時間。

都說父母是孩子最好的老師，陪伴尚且是很重要的。

需要陪伴，只是孩子不同的階段，陪伴的方式不同。

學齡前，父母讀給孩子聽。

隨著，孩子慢慢長大，孩子能夠獨立閱讀了，不需要父母讀給孩子聽。但是，父母和孩子同時在閱讀，看各自的書，也是一種陪伴。

我建議，8歲以下的孩子，需要父母陪伴閱讀。

特別是3到6歲的孩子在閱讀時，更需要父母的陪伴。因為這個年齡段的孩子還不識字，或者是識字量有限。我在給我家孩子讀繪本的時候，只是把繪本上的內容讀出來，有時，還會讀一個開頭，讓孩子自己根據繪本中的內容去編故事。一般情況下，我不會讓孩子去說讀完這本書有什麼收穫，或者是告訴他你看，我們是不是要怎樣怎樣。理解的工作，應該由孩子自己來完成。

對於6到8歲的孩子來說，父母陪伴孩子閱讀，更多地是培養孩子良好的閱讀習慣。比如：看書時候的坐姿，拿書的姿勢，眼睛距離書本的距離等等。這個年齡段的孩子可以閱讀一些帶拼音的讀本，由孩子自己閱讀。

8歲以上的孩子，在看書的時候，父母需要的是給他們提供一個安靜的讀書氛圍，讓孩子邊讀書邊思考。最好是讓孩子養成摘抄和背誦經典名句的習慣。

如果父母陪伴孩子讀書，孩子自然而然地認為：父母喜歡讀書，我也要學習。漸漸地孩子會愛上閱讀，這時孩子獨立閱讀的好習慣養成了，對他以後的學習有很大的幫助。

很多的兒童自己一個人閱讀的時候非常的自信。然而旁邊有人的話就會非常的緊張，閱讀起來的時候就會磕磕絆絆。如果經常讓父母陪伴閱讀訓練的話，就會避免這種事情發生。

閱讀時候可能有些錯誤，自己聽不出來。可以讓父母監督修改。

親子閱讀，我覺得非常有必要！

首先，小朋友沒有一定的辨別能力，對於書籍分類，可讀性不能很好的去把控，這需要我們家長協助。

透過親子陪伴閱讀，可以很好的促進親子關係。

再者，家長一邊指著漢字一邊讀，可以讓幼兒很好的識字。透過故事情節的發展，可以引導幼兒想象小主人公當時的心情、想法以及小夥伴們對他的看法，什麼是可取的，什麼是大家厭惡的。

最後，讀完整本書，可以讓幼兒複述一遍，可鍛鍊其語言組織能力。

當然，我們家長朋友們在陪伴幼兒時，應當當下手機，全身心的去陪伴。你說呢？

我覺得兒童閱讀的時候肯定需要父母的陪伴。小的時候的陪伴是親子共讀。大點的時侯陪伴也是必不可少的，只是換了一種形式的陪伴，比如孩子讀書你看報。

陪伴孩子閱讀應從小抓起。寶寶兩三歲的時候可以帶寶寶讀繪本，尤其文字少色彩豐富的繪本寶寶很喜歡。這時候需要發揮父母的想象力，對繪本內容進行再加工。

我家二寶兩歲多讀過的繪本有棒棒熊情商系列、巧虎成長系列、海洋生物系列和動物世界系列等。

現在二寶三歲半，我陪寶寶正在讀的書有花婆婆系列、左右腦開發、幼兒識字、365夜睡前故事和邏輯狗訓練等。

最近寶寶最喜歡的兩本繪本是《大衛，不可以》和《妹妹是個跟屁蟲》，每次寶寶都要求講一遍再講一遍，我給講的時候寶寶特別感興趣，有時聽到高興處哈哈大笑。我說上句，寶寶接下句，直到能夠複述下來。

興趣是孩子最好的老師。就像白巖松的白式教育，一開始鼓勵孩子看閒書，培養孩子的閱讀習慣和興趣。興趣培養起來了再鼓勵孩子看正書。

那麼，家長應該如何培養孩子的閱讀習慣呢？

1、 創設一個好的閱讀環境

一個好的閱讀的環境一定要安靜和舒適，讓孩子對閱讀產生喜愛和舒適感，才會養成孩子的讀書習慣。

2、 做好孩子的榜樣

父母可以抽出時間自己選擇書籍，和孩子一起閱讀，或者選擇一本陪孩子一起讀書。在這個過程中不僅能夠增加孩子的閱讀習慣，還可以培養孩子和自己之間的感情。

3、 參加閱讀活動，增加閱讀興趣

家長可以從小就培養孩子閱讀興趣，或者參加一些閱讀活動，增加孩子對閱讀的參與感。

閱讀不是一件難事，但是熱愛閱讀卻是一件很難堅持下來事，需要很長的時間。對於內容的傳播和孩子的成長，閱讀是一件增加孩子自信，對孩子成長必不可缺的事。

兒童閱讀需要父母陪伴。

兒童閱讀時，父母陪伴有這些好處:

1.孩子在閱讀的時候，可能會遇到一些不認識的字，父母在身邊，孩子可以及時詢問，從而快速解決問題。這樣，孩子在閱讀的時候更暢通。

2.孩子閱讀時，可能會對某些語句產生疑問或好奇，這個時候，父母及時講解，可以幫助孩子快速理解，從而幫助孩子樹立閱讀的信心。

3.學習本來就是一件比較枯燥乏味的事情，如果有人陪伴，相互探討，會讓學習更有樂趣。

4.孩子一個人學習可能會覺得孤獨，父母陪伴會減輕孩子的孤獨感。每個孩子都喜歡學習，都想要證明自己。如果父母及時給予孩子一些鼓勵或肯定，會讓孩子產生成就感，這樣會讓孩子有持續的動力去堅持學習。

父母最好是和孩子一起學習，彼此可以學習不同的東西，這樣可以更好的營造出學習的氛圍，從而慢慢培養出孩子學習的習慣。

我覺得這個問題不能一概而論，應該是分孩子年齡階段和孩子自己的性格特點。

首先說性格比較穩定，專注力強的孩子。一般三歲之前應該由家長陪著進行閱讀，因為孩子識字量少，只能看畫面兒，所以此時家長應該更多的給予講解故事情節，培養孩子的閱讀興趣和習慣。四五歲以後，孩子良好興趣閱讀習慣和興趣養成了，家長就可以放手讓自己閱讀。

其次是活潑好動，或者是注意不集中的孩子。家長就要辛苦多了，可能是學齡前都得陪孩子閱讀，因為孩子的專注力可能是學習閱讀五分鐘都不到就去玩耍了，這樣，家長每天都必須陪孩子進行閱讀，經常規範他的閱讀動作，久而久之，方能養成良好的閱讀。

第三，孩子讀小學一至三年級的時候，家長也要觀察孩子的學習習慣。如果孩子在寫作業的時候不能聚精會神，或者是邊玩兒邊寫拖拉不思考，家長就一定要做到陪伴孩子寫作業，養成良好的學習習慣。檢查孩子能夠自己約束，認真完成作業了，家長方可放手。

培養好的閱讀習慣對於每一位孩子來說都是至關重要的，那麼作為家長應該如何培養孩子的閱讀習慣，是否需要親子閱讀呢？孩子的閱讀敏感期是幾歲開始，家長又應該如何抓住孩子的閱讀敏感期進行引導呢？針對這個我提出幾個建議:

1.6歲前是閱讀習慣培養的敏感期，錯過這個時期，家長再去如何培養，效果都會大打折扣。孩子閱讀的敏感是在4-5歲，不排除有的孩子會提前。家長可以在寶寶5個月的時間給寶寶講故事，以字少動畫多並帶有聲音的布書、繪本，剛開始寶寶可能不會理你，家長一定要堅持下去，好的習慣不是容易就能夠養成。布書還可以讓寶寶用食指去翻，1⃣️是可以鍛鍊孩子手部精細動作，2⃣️是有經過翻書練習的孩子長大後不會出現撕書的情況。

2.創造好的閱讀環境，給孩子一個安靜、明亮的閱讀環境，合理安排適合孩子的書桌、書本的擺放、閱讀的時間（剛開始可以先半個小時，孩子適應後時間遞增），讓孩子對閱讀有信任感！

3.親子閱讀：6歲前都建議親子閱讀，親子閱讀可以增進親子關係，在閱讀的過程中，家長可以提問書本的內容，培養孩子的發散性思維以及表達能力。

4.以身作則：家長要給孩子一個好的榜樣，以身作則，養成閱讀的習慣。當孩子回家看到父母在玩手機，孩子自然而然會模仿家長的行為，如果家長在空閒時間是在閱讀，那麼孩子自然會收到父母的薰陶，也會養成閱讀的好習慣。

分年齡段，如果1~3歲的孩子看閱讀的話，我們可以陪伴，可以增加親子之間的感情，等他上了一二年級以後，他的識字量達到了，你也可以讓他自行閱讀。一些比較難懂的需要講解的書，我們可以陪他一起閱讀。

親子閱讀也是溝通的一種方式，讓你可以更加的瞭解孩子的知識量，瞭解孩子的喜好。

與孩子一起閱讀，一起成長，也是一種高質量的陪伴呀

孩子閱讀，父母一定得陪在身邊，理由如下：

1 孩子並不會天生愛上看書，這需要爸爸媽媽去引導。我家寶貝是從2歲8個月開始接觸繪本，我每天晚上堅持陪讀，就是看圖講故事。現在，她四歲了，已經習慣每天都要看書。

2 孩子看書過程，總有不明白的地方，需要大人在一邊解答疑惑，如果問題不及得得到決定，就會讓孩子有挫敗感，失去閱讀的興趣。

3 孩子一旦失去了閱讀的興趣，要想再培養就非常困難。

4 培養孩子閱讀的習慣，最好是3歲前，所謂3歲定80，無不是道理。很多孩子愛玩手機，坐不住，專注力不集中，都是3歲前沒有培養到相關的好習慣。

別看孩子小，孩子越小越容易培養，就如一張白紙，大人想畫什麼，孩子就變成什麼樣。我很幸運與孩子一起成長，看著她每天一點一滴的變化，無比欣慰！

這個需要看孩子的年齡，如果孩子還不到6歲那肯定是需要家長一起，親子閱讀，在親自閱讀繪本的時候我們一定要選擇一些有趣的繪本，還有我們家長在讀的時候要聲行並茂，誇張的，搞笑的都要表現出來，這樣可以增加孩子的興趣。

我們家的倆娃，從三歲開始我都規定一天有時間讀5本書，現在養成了好習慣，有時我睡午覺，他倆不睡覺自己要求自己讀書看繪本，這就是幾年的堅持，真的很重要。

還有的家長比較忙，那我想音訊也必不可少，有時間就讓家裡面可以發出聲音的每天聽15分鐘，以後對語文的積累必不可少，我每天都會給孩子聽，給孩子看繪本，為了以後孩子語文的積累。

這個閱讀是否需要陪伴是分時段的。

在孩子讀書初期，還不識字的時候，一本書的前幾次閱讀是需要陪伴的，選擇一些字少易懂的繪本，那種一本書反覆說一句話的，簡單容易引起孩子的興趣，又容易學會記住，例如下圖的繪本，是一套的，每本一句話反覆說，就特別適合不識字的寶寶讀。

一個繪本不是給孩子讀一次就完事了的，你會發現孩子很喜歡拿一本繪本讓你反覆讀，因為只有透過反覆的讀孩子才會記住。

那麼第二步就是放手讓孩子自己去翻書看圖，這個時候不需要家長陪同，家長可以假裝給孩子的是個玩具，孩子習慣了翻書玩，對後面的閱讀也不會排斥的。

對於稍大一點的寶寶，可以認識一些字，但是達不到獨立閱讀的程度，這個時候依然需要家長陪同閱讀，孩子哪些字認識家長肯定是心裡有數的，那麼遇到孩子認識的字，讓孩子自己讀出來，這樣有利於孩子識記漢字更紮實，當然也可以有意識的教孩子幾個字，建議一本書教那種反覆出現的字，教上三到五個，又不太影響閱讀，又讓孩子有收穫。

下一步依然是讓孩子獨立的去看家長給講過的繪本，孩子喜歡來回看這種知道故事情節的書。其實從這個年齡段開始可以有意識的培養孩子的閱讀習慣了，最好的方法是在固定的時間交給孩子一本書，不用去打擾她，讓她自己翻書，能看則看，不會看則翻著玩，實在看不懂內容的情況下，可以交給她任務，例如讓她圈出認識的字什麼的，現在主要是培養孩子能跟書一起坐住，不排除書。

對於再大一些的孩子，學完拼音拼讀的孩子，可以跟孩子一起讀帶拼音的繪本，原則依然是一樣的，選擇那種字少的讀，就像下圖這樣的繪本。因為孩子剛學完拼讀，不認識的字很多，幾乎半數的字都是需要拼的，很容易不耐煩，這個時候不要追求數量，拼一頁，家長就給他讀兩頁，我家孩子就是比較喜歡這種我一你二的遊戲，雖然自己拼拼音有點累，但是還是能堅持的。

再後面就是孩子的獨立閱讀了，經過前面這麼多鋪墊了，孩子無論是識字還是拼讀都比較熟悉了，這時候完全就可以放手讓她自己去讀了，這個時候孩子的閱讀是不需要打擾的，她讀她的，你做你自己的事情就可以了。可以在孩子閱讀後跟他討論下她讀的書都寫了什麼，練習下孩子的表達能力，也可以讓孩子給你讀個故事。

我是這樣做的，我會去跟孩子講，你小時候，媽媽天天給你講故事，現在你也該給媽媽講了，每次女兒也是願意給我講上一本繪本的。

最後給大家一個建議，可以多帶孩子去書店看書，因為書店那種書香環境是家裡所沒有的，當身邊很多孩子都在看書的時候，自己家的孩子也可以很快進入狀態。曬曬我家孩子在書店讀書的樣子。

為什麼我沒有把每個階段具體年齡規定出來呢，因為每個孩子的識字的程度是不同的，達到這個程度再進入下一階段比較不吃力。

現在是大語文時代，閱讀是非常重要的，大家一起努力，培養個愛書，愛讀書的孩子出來，加油哦⊙∀⊙！

兒童閱讀的時候需要父母陪伴嗎？答案是肯定的。我們也要根據孩子的年齡進行具體分析。

當孩子剛開始接觸繪本等讀物的時候，父母必須要陪伴他一起。因為那個時候他沒有閱讀的概念，對於孩子來說，他喜歡閱讀，並不是喜歡的閱讀本身，而是喜歡窩在父母懷裡聽父母給他讀書的那種溫暖的感覺。

我家豆寶從六個月就開始接觸繪本了。那時他最喜歡趴著看，後來再大一點，就會窩在我的懷裡聽我給他讀書，而且那時只要有時間，他就會主動拿著書往我懷裡鑽。

後來慢慢大一點，當他窩在我懷裡看書的時候，他會主動指指點點，嗯，我們要做的就是努力配合他的興趣，分角色朗讀，分角色表演……在這個時候，不只是孩子的閱讀興趣變濃厚，父母的表演潛能也被激發。

等孩子再大一點，我們可以慢慢教給他識字，他就可以實現自主閱讀，就不再需要父母的時時陪伴。但我們需要輔助的是讓孩子閱讀完之後複述給我們他看的什麼內容，以訓練他的口語表達能力和邏輯思維能力。

父母陪伴孩子閱讀不只是增進親子關係的一種方式，同時也是培養孩子閱讀習慣的一個好辦法。

閱讀上有一個著名的馬太效應，由著名認知科學家斯坦諾維奇提出，他總結了大量的研究，發現小時候喜歡讀書的孩子，以後會更喜歡讀書，而且讀書的能力更強——讀書會越讀越愛讀，越讀越會讀；但如果錯過了培養孩子閱讀能力和愛好的關鍵期，他以後可能就會越來越不愛讀，越來越不會讀。

所以，培養孩子從小喜歡閱讀的習慣，是一個非常有利於他未來學習能力，認知能力和理解能力提升的方式。

簡單來說，如果孩子本身就有閱讀的習慣，那麼未來在他上學之後，在學習方面需要父母操心的地方就會少很多，也能避免輔導作業是雞飛狗跳的場面。

正如前面所說的那樣，我們可以根據孩子的年齡來進行區別對待。

1.0-3歲

我們給他們挑適合的繪本來進行閱讀。 可以每天安排固定的時間來進行閱讀，同時把孩子抱在自己懷裡，或者父母來當“人形沙發”，兩個人一起看，這樣有利於增進親子關係，同時也會讓孩子慢慢愛上閱讀。

等孩子理解能力強一點的時候，我們可以加上表情動作。或者拿出平時的玩偶進行角色表演，這樣更有利於孩子加深印象。

2.3-6歲

這時候的孩子理解能力普遍提升，而且他的口語表達能力正在迅速發展的時期。

我們可以選擇一個固定的地方和時間來帶領孩子讀繪本或故事書。讀完之後可以要求孩子複述一遍。當然也可以讓孩子拿出自己的玩偶或其他物品來進行角色扮演。

讓孩子複述一遍的意義在於強化他的記憶能力，提高口語表達能力以及他的邏輯思維能力。

3.6歲之後

隨著孩子學習能力提升，他的知識面會越來越廣，而且識字能力也在逐步增強，當他開始認字的時候，我們可以慢慢培養孩子自主閱讀的習慣和能力。

可以安排固定的時間進行每天的閱讀，當然，雖然我們可以不用陪伴孩子閱讀他的故事書，但是我們也要在旁邊看自己的書做榜樣。

試想一下，如果孩子在一旁讀書，自己卻在旁邊玩手機，那孩子肯定也會心裡不平衡，缺少了榜樣的力量，他也不容易堅持下去。

父母的榜樣力量對孩子的影響是最大的，畢竟父母是孩子的第一任老師。因此，父母的以身作則，言傳身教對孩子行為的培養有很重要的作用。

我們每一個人來說，攝取知識的渠道除了透過日常的經驗之外，最大的一部分就是從書本中獲得。因此，如果孩子養成了閱讀的好習慣，那他的知識面和見識就會比其他人多很多。

當孩子有了更廣闊的知識視野，除了思維方式會發生變化，格局也會變得不一樣。

孩子每一個好習慣的培養都離不開父母的辛苦付出，在我們能範圍之內給孩子最好的陪伴，是孩子成長中最珍貴的禮物。

看是在什麼年齡階段吧！

0-6歲前的兒童閱讀的時候還是要以父母的陪伴為主。

寶寶在媽媽肚子裡的時候，媽媽就可以經常讀寫文字優美的句子或者繪本給孩子聽；

0-3是建立孩子良好閱讀習慣的重要時間，父母要多引導孩子，給孩子篩選優質適齡的繪本，多帶孩子看，多給孩子讀，先把孩子的閱讀習慣和興趣培養起來。

3-6歲的孩子還是要以閱讀興趣為主，孩子的識字量有限，家長還是要多陪伴。這個時間孩子也逐漸有了自己的喜惡，家長可以根據孩子的喜好儘可能多的給孩子選擇不同型別的繪本，帶給孩子更多更豐富的世界。

孩子上小學前後，家長可以選擇一些橋樑書，或者拼音書，幫助孩子逐漸過渡到自主閱讀。有了前面的基礎，相信孩子很快就能自主閱讀。但是一個習慣的堅持是長期的，這也需要家長以身作則，多讀書，孩子耳濡目染，自然也會愛上讀書。

答：非常需要父母陪伴。

講一個故事。

有一次在同學群裡，一個同學抱怨說，孩子上已經10歲了，學習還算可以，但就是不愛看書。家裡買了不少適合他那個年齡看的書，但他一點興趣也沒有，每次規定他一週看一本，他也煞有其事的拿著看，但看後問他這本書講了什麼？有趣嗎？他一臉茫然，什麼也講不出來。

怎麼辦？

同學們七嘴八舌。有的說有的說慢慢來，自已的小孩沒什麼管就慢慢會看書了，有的說看書也不能強來，否則也沒什麼效果。

最後我中文系的老師給了以下向個建議：

一、挑有趣味的書，能一下子直擊孩子心靈的書籍，比如

《上下五千年》（青少年版）、《哈佛家訓》、《小王子》等。

二、故事最好短小精悍一些。

能在短時間讀完，而且故事完整，最好和生活有一定聯絡的書籍。

三、是最重要的——和孩子一起讀。

以《哈佛家訓》為例，每次一個故事，要麼爸媽給孩讀聽，要麼讓孩給爸媽讀聽，讀後交流，輕鬆自由一些。然後聯絡一下生活中的實際，讓孩子有代入感，慢慢試一下，找一下孩子讀書的節奏。

我那位同學照著做了，後來反映效果不錯的。

總之，每位孩子不一樣的，家長要不斷努力，開啟引導孩子的讀憶模式。