這個學期的學習肯定不如以前的學習要穩紮穩打，我也很擔心孩子的成績。現在孩子這個年齡階段，正是打牢基礎的時機，要是因為這個學期沒學好，導致孩子基礎有漏洞，那就糟糕了。所以，我打算在暑假讓孩子參加石家莊市貝爾安親暑期強化課程。他們的雙師課程是利用孩子感興趣的動畫和遊戲，從而來幫助孩子強化補習。透過動畫和遊戲的方式孩子會更容易理解和吸收知識，記憶得也會更加牢靠。

受疫情影響，學校不得已而為之，對孩子學業肯定是有影響，但是這種不利影響對所有孩子都有，對參加中考和高考的學生更甚。所以，不必過於擔心，假期多輔導下孩子學習，查漏補缺，平穩度過這個特殊的時期，把影響降到最低。

這個學期，由於疫情的原因，好多學校都開設了網課，但是效果卻不盡如人意。那些自律能力差，缺乏大人監管孩子們打著上網課的幌子，忙裡偷閒玩兒的玩遊戲，導致他們不能高效投入到學習中，出現漏洞也就是在所難免的事情了。我聽我周圍好多同事，鄰居都說他們孩子上網課不僅孩子眼睛視力不太好，而且這個學期學的也不盡如人意，漏洞很多，針對這種情況，我認為應該採取如下措施：

第一，抱怨是沒有什麼用的，後悔也無濟於事，關鍵是立足當下採取補救措施。做好孩子的心理疏導工作，我們為什麼要補這個大窟窿，再則一定要幫助孩子建立信心。

第二，如果自己有能力輔導孩子的學習內容，按部就班，有計劃，有目標的幫孩子認真梳理一遍，以舊代新。第二遍學習相比第一遍學習應該是是相對容易的。

第三，可以針對孩子的薄弱學科買一兩本考卷，在家裡限時練習，針對出現的問題，找出原因。以點帶面，解決問題。

第四，讓專業的老師結合孩子的學習情況，查漏補缺，然後再在此基礎上進行拔高訓練。

一、考慮適合孩子的輔導班，讓孩子對不紮實的課本內容再過一遍，多練習，再複習，很有必要。

二、給孩子養成良好的學習習慣比提高成績本身更加有意義。晚上不開夜車，早上不懶床。作為父母要以身示範顯得更加重要，而不僅僅停留在給孩子反覆提要求，會收到更佳的效果！

三、充分挖掘自己孩子的優勢，應勢利導，從而最終達到揚長避短的效果！都說父母是孩子人生的第一位老師，也是孩子的啟蒙老師，也是孩子的終生人生導師！父母應該最瞭解自己的孩子。所以，要充分挖掘孩子的優點和特長，以此為契機，進一步挖掘孩子潛力，培養孩子薄弱環節(學科)，也就會迎刃而解！

學：指的是教和傳輸。習：指的是不斷重複，溫習、複習。所以，只要掌握了方式方法，多記、多背、多寫，所以需要自我約束的不斷擠壓時間讓自己優秀。

成人的差距在於下班後怎麼度過，

孩子們的差距在於寒暑假怎麼度過。

補上去麼，沒有其他辦法。

哪裡不紮實不熟練，補哪裡

之後孩子無論小升初，中考，高考

命題專家不會說2020疫情了，我出題簡單些。

剛好利用暑假時間去好好鞏固下，暑假就是用來超越的。

成年人的差距在下班後怎麼度過，孩子們的差距在寒暑假怎麼過。

平常大家都一樣，該上班上班，該學習學習，只有業餘時間不一樣的過法，導致了巨大的差距。

加油

一直吵著學生學業負擔過重，卻沒有什麼好辦法解決，劇場效應愈演愈烈。疫情來了，一切按下暫停鍵，本學期學習時間短，孩子們到底學的怎麼樣？如果不增加教學時間老師應該怎麼做？真的給教育一個反思的機會。我認為撇去教育的浮沫（增加學時換取成績，大量練習換取成績），教師發下唯成績是從的心裡負擔，提高課堂效率，增加動手操作等實踐活動時間，讓學習變得豐富多彩，提高學生學習興趣，也就是多元化的評價學生的學習，而不是隻看成績，藉此機會讓教育迴歸正軌。

學成了“夾生飯”這樣來解決

受疫情的影響，這個學期上課時間短，但教材安排仍然是二十個周的學習內容，任務沒有變，但上學時間短了。有些地區勉強上了近十個周的課，有的地區寒假連暑假，只得網課。時間短，老師只得開快車，老師教得辛苦，學生學得吃力，結果學成了“夾生飯”。

怎麼解決“夾生飯”的問題？我給大家支幾招，興許對你有幫助。

對於平時學習成績比較好的學生來說，學成了“夾生飯”，只要悶一下就熟了。假如你的孩子學習成績好，雖然學得不牢固，但只是和往常比夾生一點，只要回鍋悶一下就熟了。家長可精選與教材配套的學習資料，讓學生自主完成，家長督促批改，錯的地方給予輔導，對於學習成績好的孩子來說，“夾生飯”問題就基本解決了。

對於平時學習成績不太好的孩子來說，“夾生飯”問題就嚴重一些，光悶不一定能徹底解決。家長就得花時間和孩子一起完成複習資料上的作業，因為學成了“夾生飯”，似懂非懂，脫離家長的輔導，學生作業十分吃力。這種“夾生飯”悶的時間要長一些。“夾生飯”就

變成熟飯了。

對於平時學習成績很不好的學生來說，“夾生飯”的問題比較嚴重，相當於重煮一次才行。建議家長選一個信譽好的補習班重新回鍋，在老師的輔導下重學一遍，家長督促孩子完成老師佈置的作業，並檢查孩子完成情況，對錯的地方給予講解，“夾生飯”的問題基本解決了。

總的來說，不同程度的“夾生飯”要採取不同的辦法來解決。

因受疫情影響，孩子們在校學習時間短。，孩子學得不牢固怎麼辦？這個問題只有慢慢地把沒有學好記牢的知識補一補了。

首先家長要和孩子進行耐心的溝通，聽聽孩子的意見，如果孩子從心眼裡就不想補，家長也不要過分的免強他，孩子沒有補課的動力，硬逼著他去學，能有多大的作用呢。這時可建議孩子讀一些書。如果是低年級的孩子可讓他讀些有趣的兒童故事，或一些勵志的讀物，透過書中有趣的故事情節的吸引，而使他產生讀書的興趣而提高他的學習自覺性，讓孩子愛上學習。

如果孩子是小學中高年級或初中生，應該讓他讀一讀《四大名著》中的《西遊記》，這部書是絕大多數孩子最喜歡讀的書，因為裡面的故事情節非常吸引人。孩子在讀的過程中肯定有不認識的字，不理解的詞語，要求他自己查字典。來能決讀書中的困難。每天晚上要求他講述一遍所看的故事情節。這樣培養了孩子正確利用功具書解決學習上的困難，同時又培養了孩子的記憶能力和口頭表述能力。更重要的是讓孩子養成認真讀書的好習慣。這樣不是就把知識補起來了嗎。恐怕比強硬要求他去補課收穫要大得多。

對願意補課的孩子，家長可進行一次測試，分析分析孩子哪些知識欠缺或不牢，再進行有針對性的補一補。把孩子知識之路填平補好，減少其學習難度。如果家長沒有能力給孩子補課，也可以把孩子送到有資質的培訓機構去，並和老師溝通好，該補些什麼內容。補課必須補在要害處。不可亂補，弄不好反而傷了孩子的學習積極性。