從你的文章裡看出，其實你不是想表達孩子太著急寫作業，而是你對孩子老師做法的無語。

孩子的責任感，自尊心比較強，一方面要完成學校了作業，一方面放假也想玩。但這種矛盾心裡就造成孩子浮躁，有點急火攻心。再加上家長如果無意之中透露出對老師佈置作業的不滿，孩子更是處於兩難境界。

孩子有責任心非常好，家長如果覺得孩子累，可以結合孩子情況制定合理計劃。如果覺得老師佈置不合理，可以私聊老師，我覺得這樣處理才有利於孩子的身心健康！

這樣的孩子心裡壓力太大了，長時間是不行的，作業您看看重複性就不要寫了，老師留的作業完不了，您對孩子說，媽給老師說去，讓孩子不要害怕。到時候找個理由和老師說說即可，但不要讓孩子知道，目的就是老師不損孩子即可。放假時間要解決學習難點及重點，老師留作業不用太看重，老師也不會太用心。自己的孩子學習存在的問題在假期中解決，因為平時沒有時間，這個時間要抓住，不要讓孩子太沒自主意識，這是我當年走過的路，效果很好，家長要把關。老師留作業是面對大家的，而您面對的是自己的孩子。望能幫到您，祝您順利。

接著看家庭氛圍，可以輕鬆一點，家裡就是家裡，飲食，活動(運動)，休閒，音樂，等等。語文類按需分配時段。寫字，練字，日記，手抄報，權當休閒分配。可以每天練習五分鐘快寫字。假期得要領，以後終身受益，寫字清晰，大方，快，有益考試，有益每天的繁重作業。能省出時間，休息休息。練字有法，會快字，孩子可以跟著學校的節拍，指定的教學字帖，練習。想書法，是一回事。毛筆字的學習 : 參考國內教學的現實，達到課堂教學的要求，比較近帖，字型好看，應該很快。假期可以有一定的效果。如果是初學者，入門階段，要快點寫，不回筆。以後感興趣了，慢下來，體會之，是學習書法的學習層次，可以不分時間，地點，形式，亦可以空劃琢磨，，。，這裡不討論，可以看優質網課，找老師指導，，。或者在書法課上詢問老師( 現在書法老師不足，，，老師可能，，，)。日記與年級段有關。不一定要臨睡時寫。比如科學日記。有了感悟，想法，記個筆錄，條子，，，。到了有閒適的時候，十分鐘的事情。但是，科學觀察，體驗，需要看天，定時，道理不續，老師會教。希望家庭配合，誠然，需要一點條件，，。如養一盆，或二盆文竹，對比養植條件，觀察，收穫滿滿。再者，更多，，，。詩詞，古文，閱讀，，都是積累類，爛筆頭有益，興趣愛好是磨出來的，，。滴水穿石，慢瀝自溪，涓涓細流，不旱長潤，美度時光，，。到了這個層次，還說語文痛苦，非也，，。英語同理，語言相近，，。一聽到英語就開心，就興奮，全無疲勞，是享受，如同聽故事，何來耗時，，。可以想想，若，以後上大學了，可以在校園聽到悠悠琴聲，，，好學生的校園生活，豐富多彩，，，。現在的琴棋書畫，只要有分寸，孩子可以玩玩，(選項不能多，，。)當是童子功。(看看多少老頑童，老太婆在吱吱呀呀練琴，手指頭都硬了，，)，也不至於一點樂趣都塞進數理化。預習數學，怎麼說，看幾天認認門就可以了。講的空洞一點，溫故知新，數形結合，數學思維，融會貫通，最重要的一點，每天要能靜下心，半個小時，，，。可能孩子小，五分鐘，可以，十分鐘不行。怎麼辦，學習有了感覺，，，可能要老師指導指導。學習數學，不靜不行，推導演算，，，思維，方法，，，千萬千萬不能刷題，一時的好成績，會矇蔽心智，雙眼，，。切記，看到的，未必是真的。聊到這裡，歸到幾個詞，

休息，玩玩，高興，輕鬆，營養，運動，假期德育，父母關心，走走看看，公益，最後才是假期作業。

我看了你的描述，我也表示很震驚！一個小學生，假期的作業比上學還多，難怪孩子會焦慮！

作為家長心疼孩子也是可以理解的，但是現實情況是，如果不完成作業的話，開學了可能孩子又要挨批了，不知道孩子有沒有那個心裡承受能力呢？教育部發布了《保護未成年人法草案》，明確要為孩子們減負，但是一時半會兒暫時還輪不上咱，作為家長和孩子多少還是有些無奈的。

既然不能改變現狀，那就只能改變自己了。

所以首要的問題是幫助孩子合理規劃時間，在時間緊、任務重的情況下高效率地完成作業，還能享受假期的歡愉。

針對這種情況，我的建議如下:

1.突出重點。

在時間有限的情況下，想要提高效率，就要對任務進行分類，要知道哪些是必須做的，哪些是可做可不做的，哪些是完全可以不做的。

假期作業的目的是複習舊知，預習新知，為下學期做好準備。

所以像生字組詞，寫日記，打卡讀英語，數學計算以及預習數學課本這些任務就屬於比較重要的任務，應該首先完成。

其次，像手抄報，讀古詩，手抄報這些就可以列為可做可不做的範疇，沒時間的話就先放一放。

剩下的看電影，室外活動，做統計表這些任務看似有要求，實則很好完成，既可以當做娛樂也可以當做放鬆，不完成也不會怎麼樣。

2.合理安排時間。

有時候並不是時間不夠用，而是我們做事的效率不高，導致浪費了很多時間，所以對時間進行規劃，在規定時間內完成規定任務，就可以大幅度提高做事的效率，也就相當於節省了時間，這樣就可以有更多的時間玩耍或是做自己想做的事情了。

比如，每天上午的兩個小時可以穿插完成語文作業和朗讀打卡以及預習作業，下午午休之後可以做數學作業和手抄報，讀古詩，之後去室外活動，晚上就讀讀書也可以的。

這樣經過任務分解之後，每天完成一點，也可以做到學習與娛樂兼顧，任務的難度穿插有序，而且呼叫了大腦的不同區域，孩子也不會覺得太累和無聊。

3.緩解焦慮。

首先，告訴孩子作業按照規劃寫是可以完成的，有些任務不完成也沒關係，盡力就好了。讓孩子將任務分解之後，在規定的時間完成就好，不必過於緊張。

其次，適當的陪孩子一起讀書和遊戲，進行室外活動。家長的陪伴和鼓勵會減少孩子的焦慮情緒，讓她處於比較放鬆的狀態。利用下班後的時間或者週末的時間與孩子多交流，多互動，讓孩子在一種比較輕鬆的氛圍中學習。

最後，進行適當的心理疏導，給孩子減壓。不要總是使用不耐煩的語氣和負面的評價來教育孩子，“你這麼磨蹭啥時候能寫完作業了？” “今天一天你都幹了點啥？” ，這種類似的話語只能對孩子產生消極的影響，讓孩子更加緊張。

閒暇時間給孩子一些課業上的幫助，確實減輕孩子的負擔，比如可以和孩子一起做手抄報，跟孩子比賽背古詩，週末陪孩子看看電影等，都可以有效的緩解孩子緊張的情緒，讓孩子覺得學習是一件有趣的事情而不是不得不完成的任務。

總之，要想讓孩子放輕鬆，家長首先要放輕鬆，要站在孩子的角度去理解孩子的心理，不能簡單地讓孩子放棄學習，徹底放假，畢竟假期裡也是孩子們拉開差距的時間，合理的利用好假期的時間，不讓孩子落伍的同時還能愉快的享受假期時光才是我們想要的效果。

您說是嗎？

您大篇幅敘述老師佈置孩子的假期作業；還有您額外新增的課外興趣班，孩子就陷入作業海洋裡。加上孩子認真，想到這麼多作業，於是每天疲於應付，孩子崩潰，您也內心一片慌亂，無限焦灼。這樣一來，家中估計氣氛都不好了。您先喝杯茶，壓壓驚。

您的態度會直接影響孩子的認識。不過，相信您是個智慧家長，不會當著孩子的面這樣抱怨老師。其實，老師佈置作業時，還是有衡量的。有的是書面作業，有的是增強孩子娛樂鍛鍊和生活常識的任務，比如：電影、做水電費表、鍛鍊（這些任務有了，不用您動腦筋其他娛樂活動，只要合理安排就好，說起來您要感謝老師）。

任務再多，一旦分解掉，按部就班，一個一個解決就不多了。假期裡，注意孩子的作息有規律。然後按每天來做一個計劃（謝謝仔細看）：

早上，一般記憶較好，把每天科目需要讀、背的內容解決（順便把音訊錄了）比如：古詩1首；英語閱讀1篇；接著語、數、英書面作業各一部分（把各科作業再細分到每天）；完成一項作業活動十五分鐘（鍛鍊也有了）；基本作業完成，可以和孩子一起做水電費記錄（這是需要每天記錄的？）

下午，小睡一會，完成上午的事，然後一小時練琴或練字（如果是硬筆，可以和語文生字組詞放一起解決）。

聚沙成塔，小溪匯成大江。堅持每天的小任務，作業慢慢就完成了，還不會各種慌亂。

親愛的家長，但願能幫到您！祝您和孩子暑期愉快！

孩子是在公立學校還是私立學校，如果一個班所有孩子作業量全部這麼多作業，那麼這個學校老師肯定有問題，違反學生減負規定。

導致孩子有這種情況的原因可能就是作業真的很多，學生壓力太大，長時間這樣孩子可能出現精神抑鬱，我建議孩子家長和學校老師好好溝通，或者帶孩子好好出去遊玩一下放鬆心情，解決問題的根本就是對接學校，讓孩子真真的減負。