第一，說服教育，第二，說服教育，第三，再說服教育，三次還不好使，找教育部的教育專家，請他們出主意想辦法吧！那些磚家比較高能，不打不罵不體罰，能讓最頑皮的孩子聽話，沒有教不好的學生，只有不會教的老師

觸控高壓電線被截肢，孩子還敢去觸控高壓電線？

沒有懲戒，何來敬畏之心？垃圾當你的言語說教是放P[笑哭][笑哭][笑哭]

第一要冷靜，第二要冷靜，第三要冷靜，冷靜冷靜再冷靜！

只有你冷靜了，才能想出幽默有趣得體的解決方式！

不論這個問題有沒有解決，有沒有達到自己的期望，自己千萬千萬要冷靜！

憤怒會使自己的智商下線！

不要上了他的“當”，不要把自己化作道德的制高點，反而容易站上相對的高點。

樹立以解決問題為終極目標！但千萬不要以暴制暴，哪怕只是暫時的起到了效果，結果也是你冷靜後不想看到的。

雖然我們在教育教學的過程中常常做不到這麼完美，但是一定要有這個目標，並且向這個目標邁進！

生活告訴我們，每個人都有自己的人生之路。換句話說就是你做不了他一輩子的人生導師，不要把自己壓在道德的五行山下爬不起來，況且自己還不一定有孫猴子的本事。

當然你也可以不斷地透過談心、談心、談心讓彼此走進對方的心靈，最終達到理解對方，認同對方。只要你有足夠的耐心，就可以收穫一個心靈的膜拜。如果你還能加以總結提煉，形成文字材料，進而推而廣之，你還會成為這個領域的專家！

教書育人，是個良心活兒！

不論你怎麼對待這份工作，請你保持平常心，冷靜甚至冷眼看待學生的無理。

當你要控制不住自己的時候默唸十遍，我是老師！我是一名老師！我是一名優秀的老師！我是一名優秀的為理想而奮鬥的老師！我是一名受黨教育多年的優秀老師……

如此自我催眠以後，你，要麼冷靜了，要麼下了課……

春暖花開，富貴悠長！炎炎夏日，好不冰涼！

對於您提出的問題，我也碰到過，不妨試試以下方法:

1、樹立你嚴肅的威信，不能跟學生嘻嘻哈哈。

2、養成上課提問學生的習慣，提問的問題，可以是很簡單，很腦殘的問題，讓調皮搗蛋的學生也可以回答的問題，調皮搗蛋的學生也能答對你的問題，這些學生潛意識裡面，慢慢就會對老師產生敬畏感。並且讓調皮搗蛋的學生知道誰在課堂起鬨，誰會被提問的機率會增大，慢慢地全班學生就不敢在你的課堂上放肆了。

3、在課後的時間，找調皮搗蛋的學生聊天，關心他們！讓他們對你有好感，年紀越小的學生也容易被拉攏，當調皮搗蛋的學生感覺到有你關心他，在你的課堂上，他就會給你“面子”。甚至還有可能感化他，從此他喜歡上你的課。

作為老師，類似這些問題，我喜歡自己想辦法解決，不喜歡找班主任或者學校領導幫忙。

看多大的學生吧，儘量和家長溝通，共同教育孩子，如果是高中生在教育無果的情況下可以勸退，嚴重的可以開除，義務教育之內的只能和家長共同想辦法，如果家長不合作還真就沒有什麼好的辦法，現在的孩子打罵不得，遇到犯渾的家長會給老師找麻煩，只能放棄不管，告訴他只要不影響其他同學就行，隨他去吧。

收拾他啊！

這就十分挑戰老師的能力了。

不僅僅是會點知識就可以當老師的，科學有效的管理引導才是大頭。

你既不要犯錯，也要能夠有效的制止他，必要時和班主任或政教處取得支援。

一個學生在你的課堂上肆無忌憚，一定是你自己出了問題，面對這樣的局面，不能束手無策，不能當“佛系”教師，要反思，要改變，必須“我的課堂我做主”。作為老師，必須在學生面前樹威立信。威，來自對課堂常規始終如一的嚴格。從你的第一節課開始，就不允許有任何影響課堂秩序的行為出現。有的老師會說，不敢管呀，哪裡哪裡又有學生跳樓了，哪裡哪裡又有教師被家長訛上了 。我認為是你看的多了，想的多了，教書育人是我們的職責，不要忘了根本。出現違反課堂紀律的行為，一定不能熟視無睹，不能慈眉善目，不能當佛系教師。我通常的做法是，立即停止講課，一分鐘不拖延，對課堂違規行為嚴肅批評，對重點人物重點照顧，可以實行暫時讓違紀學生到教室後面站立聽課，並反思。切忌絮絮叨叨對學生講一節課的華而不實的大道理，言簡意賅地就事論事提要求，目的達到，立即恢復上課。信，來自對學生無微不至的關心。學生在課堂被請離開座位聽課，時間不要太長。我一般會利用其他學生做題的空隙，同這個同學進行簡單交流，此時不會再聲色俱厲，而是和風細雨，力求做到潤物無聲。簡單要求後，讓學生返回座位繼續聽課。課後，請學生到辦公室繼續談心，注意是談心而不是訓斥。當眾的訓是為了威，但不宜過火，要顧及學生的自尊心。背後的談是為了信，要平心靜氣，有一句話叫打一巴掌給一個甜棗吃吃，要讓學生信服你。當教師是一個技術活，你面對的是一個個帶有不同思想的個體，所謂因材施教，告訴我們不同的學生要用不同的教育方法，恩威並施，適當懲戒且讓學生心甘情願地接受懲戒，不能因噎廢食。僅為一家之言，不喜勿噴。

在班級公開場合說服，教育

教師手中已經沒有可以管控學生的手段了，你敢高聲說幾句，家長就會舉報教育局，你敢留辦公室談話，學生就會心裡扭曲，你再敢動手，媒體就會找到你，開除。

教育系統沒有完善的制度保證教師能夠行使管束的權力，那就只能說服。

孩子在課堂上無視老師，肆無忌憚，影響課堂教學，老師該怎麼辦？

老師如若遇到了這樣的孩子也確實沒有什麼好辦法。面對這群無視老師，肆無忌憚的學生，老師沒有任何權力去處罰他們，罵不得，更打不得，在跟他們說理過程中還要注意不能用過激的語氣。現在的孩子心理承受能力實在是太脆弱了，經受不了挫折，老師在教育他們的過程中稍有不慎，很可能會產生不良後果，老師肯定要負全責，就是完全是學生錯，也是你老師的事。因為在他們的背後有未保法在保護著他們。

象這樣的孩子老師也不能不管，對學生的教育是老師的職責。如何管呢？

一，利用外部力量。

1，請民警對孩子進行法制教育，提高學生們法制意識，讓孩子們知到犯小錯會變成大錯，犯了大錯會受到法律的嚴懲。要求他們從小就做個遵紀守法的人。

2，召開家委會，如實向他們反映目前班級現狀，請他們出謀獻策，協助老師對孩子們的教育。

3，進行一次全面的家訪，瞭解孩子在家裡的表現及家長對教育孩子的態度及教育方法。老師就能心中有數，好對症下藥。並請家長們積極配合老師的工作，共同教育好孩子。

二，抓重點帶全面。

1，老師把全班同學逐一觀察分析一下。槍打出頭鳥。抓住帶頭起鬨的孩子，進行耐心細緻的說服教育，只要他能認識自己的錯，並能痛改前非，這就好辦了，因為他肯定有一定的號召力，讓他抓班級的紀律工作，在他的帶領下，班風會逐漸好轉的。

2，班級中總會有幾個守紀律的孩子，利用他們進行傳，幫，帶，每人教育幫助兩三個同學，時刻用紀律約束他們。一段時間後班級紀律將會明顯改觀。

3，班主任時刻注意班級動態，及時在晨會班會上表揚鼓勵做得好的同學。好的班風將會慢慢地形成。