網課的效果怎麼樣？標準：孩子的學習態度和學習方法有沒有變化。

有人說，為什麼不是學習成績？學習成績當然是最直觀的，可是網課肯定不能一直上，當網課扯去之後，還能保持這樣的學習效果嗎？這是各位家長和學生，在接觸這類網課時一定要注意的地方。

就像一個孩子要斷奶，這時候他到底能不能接受，斷奶後的營養能不能跟上，孩子會不會和之前一樣健康聽話？

我一直認為，學習是一個慢功夫，它要求的不僅僅是努力努力再努力，方向和方法錯了，就是南轅北轍的，或者事倍功半。看到別的學生，一邊玩一邊學，自己全身心努力，卻還沒有他們考的好，這對於學生來說，無疑是一個巨大打擊。

我說這些，並不是在否認網課的效果和質量，有這麼多家長選擇，網課中也確實有很多名校老師，這都是大家看在眼裡的，只是擔心學生這一層面：他們會不會在這種上網課的環境下，養成一種依賴，只有在灌輸時才有所作用，一旦撤離，便被“打回原形”。

所以，我希望孩子們在學習的過程中，千萬不要把題和記憶知識點作為最重點，卻要把應用知識點作為重中之重。換句話說，就是在遇到題目時，如果從以往的知識庫中，提煉出來自己想要的知識點，加以應用，問題迎刃而解。

最後，至於這兩個網課平臺誰優誰劣，不得而知，學習者自有評說。我這裡給一個判斷的標準，可供參考：哪個讓孩子主動去做題的，哪個就好。

為什麼？因為只有學到技術了，才願意去嘗試解決問題。