無所謂奧數和中醫，重要的是鍛鍊邏輯思維能力，有獨立思考能力。家長不能簡單告訴孩子對錯，而是參與和孩子對問題的分析過程。

雖然我們是成年人，但不可否認我們自己對很多事情的認知還有問題，不要以自己的認知強加給孩子，允許孩子和自己的認知不一樣。

其實不管教育家或育兒專家怎麼分析，其實嬰兒，幼兒，兒童肯定是從和中醫類似的整體感官思維出發的，到底走向何處？是整體抽象再區分，還是先分割再抽象？家長的確有很大的影響力。

本身這個問題的意義不大，因為人群總是會自然產生兩種選擇，無論是因為認知，還是情緒。而社會的這種多樣性是社會的原動力之一，不可抹殺。

工業現代化，農業現代化，國防現代化，科學技術現代化……醫學古代化。笑死人了。

牛頓比康熙大11歲，西方都工業大發展了，康熙還吹盛世，有人進貢火槍，康熙卻認為老祖宗弓馬得天下，不能棄之。

首先，孩子接受哪種思維訓練，應該尊重孩子的個人選擇和喜好，在孩子的教育培養過程中，興趣是第一老師。我自己的孩子我每天會給她讀不同的書，看她自己喜好，根據她的反應，慢慢挑出她喜歡的書。

其次，奧數思維能培養孩子的邏輯推理能力，計算能力和觀察能力等，而中醫學習，同樣可以培養孩子的推理能力，觀察能力，這一點兩者屬於異曲同工之妙。為什麼說中醫可以培養孩子的觀察能力和推理能力呢？因為第一、中醫的思維方式和思維根源，中醫的思維方式很簡單，根據看到的東西，昇華提高總結：春天到了，萬物復甦，人屬於自然的一部分，應該是和大自然一樣，也屬於復甦生長階段，所以在春天的時候人的生理基礎是和春天相對應的，這是天人合一的理念。第二、中醫的很多理論都是來源於生活當中，學習理解，可以提高觀察及推理能力，我們透過觀察對比，才能去發現更多的問題。為什麼屋子裡太潮了，通風就可以解決問題，冷了，曬太陽就會舒服很多，感冒了，為什麼吃辛辣的食物我們就會好很多？這些問題很簡單，但是都蘊含著中醫的道理，中醫來源於生活，生活處處有中醫。

很多人，一聽到中醫，就忍不住想攻擊，首先，個人覺得沒有必要；其次，攻擊的時候最好的方法是有理有據，而不是一味的否定，有理有據的否定才能讓更多的人信服，而要做到有理有據，首先要做到的就是去了解中醫。

中醫沒有那麼頑固守舊，也沒有那麼神秘無解，生活處處有中醫，如果可以，請先嚐試瞭解它，然後再去判斷，給中醫一個機會，也是給自己一個機會。

這得具體問題具體分析。比如和誰家有深仇大恨不共戴天的，可以培養女兒中醫傳武國學然後嫁到仇人家，保證能禍害對方一大家子。

中醫的理論是玄學神學，是唯心主義的。讓兒童接受這些東西，就遮蔽了科學思維，將來可以當算卦先生而不能當科學家。如果全社會如此，我國的工業化現代化有可能腰折。

兩者相比：

奧數思維是線性的，夠深度不夠廣度。中醫思維是宏觀的，夠廣度不夠深度。對於具體知識的掌握，奧數思維比較好，但對於孩子心智的成長，還是中醫思維更有利於身心健康。

一百多年來入學兒童都接受數學思維的訓練，在國際上亦是如此。數學這門科學，培養了無數的偉大的科學家，尖端科技的創造者以及軍事，橋樑，交通，航空建設人才！經濟，統計，商業，農業，水利，衛生，那一門行業能離開數學？！

而中醫在中國人口中，也佔不到萬分之一。他們以傳統玄學理論為指導，將人體功能概念化，憑藉兩千多年積累的中藥治療的經驗，為中國人施治，做出了貢獻。即使再好，如果用這個行檔代替數學，後果真是不堪設想。我們希望中醫和數學，特別是統計學，化學，物理學，電子學，生物化學，病理學這些一類自然科學多多融合，走出一條新路，高高興興，蓬勃發展。千萬別企圖代替其他科學(例如西醫）。當然也不要去幹預中小學數學的正常教學，這對各方面都有好處！

一定要選的話，選奧數思維訓練吧。

畢竟對於中醫來說，思維是不存在的，中醫不但沒有思維，中醫連腦子都沒有，畢竟，中醫認為思考的器官是“心”對吧？

我認為還是學學中醫吧！我研究了一下人的財富最終去向就是醫院

中醫理論，現在看來就是個“謀財害命”的之道！

自古以來坑害多少健康人、病人？！

可別再禍害這一代、……下一代了？

中醫理論遲早會把它“焚書坑儒”的！

中醫那套理論是華麗的，這我承認。

手指被門夾了一下，可以用嘴吹吹手指，手指過一會兒就不痛了。訓練肺活量更為重要。

問這個是傻子嗎？

你是不是以為只有中醫有草藥?

全世界任何一個文明的醫學都是從草藥開始的，人家進步了，你還在煮樹根樹皮

落後而不自知，你乾脆去學甲骨文思維，那個更地道