沒有！

校外輔導班倒是見過很多，大都是在校大學生辦的。

覺得吧，想學不參加也能學好；不想學，參加也沒用！

只要師德，不要官德。教師職稱制度應該慢慢退出義務教育學 段！

教師對職稱制度不滿的癥結就是分配不均，而分配不均的原因是職稱制度。職稱制度已經不適應現在的教育環境了。大部分高階職稱還在一線但課時量很少，這是事實，不接受反駁。高中包括大學我認為職稱制度是有必要的。但義務教育階段真的不需要那些會表演，和只要成績的高階，或者會搞關係的 高 級 教師。義務教育階段對老師的評價應該更全面更注重德行！因為這是孩子樹立人生觀，價值觀的最關鍵時期。

我上學的時候還不興補課這一說，好像也沒啥補課的地方，上高中時數學不好，我爸給我找了個單位的老師教了教，買條煙啥的表示感謝！

我是農村的，小學的時候學校沒有補過課，到了初中，會在週六週日補課，不過都是讓學習成績好的去補課。比如年級前30名，開一個小班，老師在原來的教學內容之外進行拓展，或者講解一些比較難的題。所以那個時候去補課是一種榮譽，代表著你學習成績好，大家以到學校補課為榮。

我小時候，在農村中學上學，到了晚自習，有的老師在教室門口等著，等教室裡的老師講完，接著進去講，那時，課後上課不收費，也有不少輟學的，那還有補課一說啊。

沒有。有償補課也要看什麼學科，主要數學物理英語居多，藝術類就比較普遍吧畫畫，鋼琴，毛筆……

做好本職工作，未必不可，國家出臺規定，就遵守，希望老師自重，也希望不要妖魔化，每個老師遇到問題不一樣，社會經濟地位又低，我不反對！

我的老師給我補過課，但不是有償補課，那是四十多年前的事了。我的孩子中，有過在校老師給有償補課。起初是寒暑假辦班，教師給補習上學期所學內容，幫助提高。現在是週六週日，甚至是每天的下午放學後，補習的內容包括當天所學知識，作業等。有償補課已成常態，總體感覺現在比過去多，城裡比鄉村多。

說到有償補課，自願報名者能夠接受。在校教師有償補課，多數家長頗有微詞，多屬於“人在屋簷下不得不低頭”的感覺。教師的形象受損與此有關。

教師舉辦有償補課，一方面是幫助孩子補習知識，另一方面自己有點收入。我們不反對教師兼職，不反對八小時外賺錢。但在校教師給自己學生補課，表面看是便於對症下藥，實際卻有瓜田李下之嫌。君子愛財取之有道，何必要從自己的學生身上“取”呢？

教育部門三令五申禁止在職教師有償補課，但“道高一尺魔高一丈”，個別教師與校外教育機構勾結依然進行有償補課，應校外教育機構之名，行教師有償補課之實，這是目前有償補課的新動向。

在校教師有償補課屢禁不止，既有社會因素，也有教育體制內部問題。最近教育部就中小學生減負的表態很好，可以從根本上來治理目前的教育問題，我們期待著。

我記得我們在學校第一次補課是在小學六年級上學期開始的，那時候過年初五我們就開學了。但是主要補語文和數學這兩門課程，一般是半天語文半天數學，一直持續到正月十四。

上初中以後我們每個寒暑假都會提前開學，這時候我們也會經常利用寒暑假補課。當然學校也會收取費用好像是100塊錢，說是水電等雜費，我覺得這也許算是有償補課吧。不過我個人覺得還可以接受，畢竟老師們也是付出了時間來給我們補課。

上大學的時候我們也會補課，一般都是遇到法定假期需要把假期期間的課程補回來，這時候各科老師會給我們補課，不過這並不需要我們交什麼補課費。