背什麼都不要緊，反正長大了都會忘記。

美國科學家曾做過一項研究，叫“幼年記憶遺忘現象”。

他們請了83位3歲的小朋友，分別講述他們經歷過的6件獨特的事件——比如第一天上幼兒園、最有意思的生日會、學過的一首童謠等等。

之後在他們5到9歲期間，每年都請他們回到實驗室，再次講述這些事情。

研究人員發現，六七歲的孩子還能回憶起約70%的內容，但八九歲的孩子僅能回憶起30%的內容。

這說明小孩子一般在7歲以後，他們的童年的記憶會快速消退。

不信的話，你可以試著回憶你7歲以前做過的事，背過的課文，想必記憶應該都模糊不清了吧。

所以，家長們原本著想埋一下一顆種子，好等以後長出花來，才讓孩子多背誦經典古詩詞。卻沒曾想願望是挺美好的，但對孩子以後的學習並沒有實質性幫助。

寶貝真是太厲害啦，希望寶媽分享一下經驗。接下來可以繼續背誦一些國學經典，千字文，百家姓，弟子規等等。一方面增加孩子的識字量，另一方面可以瞭解歷史故事，也有助於理解古詩達到長時記憶。[贊][贊][贊]

優秀的家庭優秀的孩子！優秀的孩子背後肯定是優秀的家長！

作為一位教師給您一下建議。

這裡的識字主要是要讓他看到這個字知道他怎麼念。比如你去超市，看到超，你給他說這個字念超，現在大班了等到，孩子很優秀，等到明年讀一年級，可以積累500~1000的識字量那麼他的一年級所有的讀記是沒有問題的。切記，用平時時間來積累認的字，而不是去培訓機構速記。

這樣可以增加孩子的語感和美感，能夠在以後學習中找到美。

例如《找春天》之類的，體前感受下以後學習的文章。

先給他讀，讀了再讓他講，如果變成自己的語言就更好了！豐富自己的表達能力，增加自己的感受，將來能夠更好的組織語言！

增加英語語感，培養興趣！

例如AABB:大大咧咧，多多少少

ABB:傻乎乎，綠油油等

提升孩子的詞彙

腦袋越背越聰明！

馬上上大班的孩子能背完155首古詩，看起來很“聰明”是吧，題主還想著接下來繼續去背誦什麼四書五經，我要說的是，這充其量只是在重複鍛鍊孩子的記憶力，而與思維能力沒什麼關係了。

很簡單的一個檢測孩子綜合智慧的方法：把這155首中簡單的、常見一些字，比如挑100個出來，單獨讓孩子去認讀，看能否都讀正確，或者抽出某首古詩的中間一句，讓孩子去接讀下一句，看孩子的反應時間。又或者155首古詩都能背誦了，那麼數算1-100肯定沒問題吧，就讓孩子倒背100-1，或者2、4、6、8......這樣背下去，看看孩子的數感能力。如果以上檢測都不樂觀，那麼就不要再想著把孩子訓練成“復讀機”了！

大班的孩子，或對3-6歲學前的孩子而言，都要全面發掘開發其潛能，優先夯實三大基礎能力：1）語言溝通表達（而不只是會背誦）；2）數學邏輯思維；3）身體協調運動能力。重點培養三大適應能力：1）學習適應（專注力、思考力）；2）社交適應（溝通技巧、友善行為）；3）情緒適應（情緒控制、規則意識）。

總之，應該根據孩子當前的心智發展，應該按孩子的個性情況，強項為本、實踐為先的教輔原則，著眼全域性，發展多元興趣潛能，力爭形成綜合素養。

說說我個人的經歷吧，娃娃從3週歲開始，我陪他一起讀《大學》，《中庸》，《論語》，《孟子》，《千字文》，《老子》，《唐詩三百首》。

到現在的5週歲，我們還在讀這些，至始至終我沒有讓孩子，去背誦裡邊的內容，我也沒有打算讓他去背。

我不反對背誦，但是背誦會消耗大量時間，不如利用這時間，去多讀幾本書。

我們用2年的時間反覆讀這些書籍，隨著時間的流逝，讀的遍數越多他就越熟練，也就越自信。

有時遇上應景的場景，他會不由自主的說出相關的詩句，所以讀多了，自然而然會背了。

@超能媽媽講親子閱讀 後面再用一年的時間，我們會再讀兩本《聲律啟蒙》和《詩經》。