第一，從教育學和教育心理學來講！！教師起主導作用！

因為教師的職責就是教書育人！所以才會有教育之說！俗話說:十年樹木百年樹人！這裡也揭示了教師在教育中的作用！！對於教師這類專業技術人員來講！教師應該主導學生的學習工作和思想教育工作！

第二，學生是主體地位！

學生是學習的主人，是教育的物件！教育的成敗直接關係到學生的健康成長和以後對整個社會的貢獻多少和質量！所以學生更應該被重視！

第三，家長是學生的第一任老師！家庭是人生的第一粒紐扣！

從孩子出生到上幼兒園，他們每天接觸的人無非就是孩子的父母！孩子小時候能向誰學習呢？唯有自己的父母，所以，父母的言行舉止會第一個影響到孩子！作為家長在教育中的作用也不可以忽視！但是，並不像筆者說的起主導作用！

家庭教育在孩子的成長過程中有著不可或缺且至關重要的地位。

孩子一出生就在家人的陪伴下成長，在上學以前，大部分時間都是在家裡度過的。所以小時候家庭環境的薰陶對孩子之後的性格、品質等有著很大的影響。

不知道題主是出於什麼心情提出了這個問題，我想應該是心酸吧。

現在家長的學歷普遍較高，也捨得對孩子的教育進行投資，甚至不惜把自己培養成“教育磚家”。可是家長真的能代替教師？主導教育教學？

我們先要知道什麼叫主導:引導全域性並推動全域性發展的事物。

教育分為教學和育人，下面我們從3個方面來分析一下誰是教育的主導。

1、教學的方式

現在學校教學基本都是採用傳統的班級授課制，班額根據不同地區有所出入，一般在30-40人之間。在這種方式中，學生是教學的主體，教師負責引導、推動學生的探究和思考，所以教師在教學中起主導作用。

2、育人的方式

現在的中小學作息時間大致是從晚上8點到下午5點(有部分地區有晚自習)，換句話說學生大部分時間都在學校度過。對於學校育人的環節，學校安排有班會課、政治課、活動課等方式，引導學生的身心發育，健全人格。而對於在家的時候，很多家長並不能為孩子樹立榜樣。自己在一遍邊玩手機，卻要孩子認真做作業；自己在麻將桌上逍遙快活，卻要學生拼命看書，這些例子比比皆是。因此育人的主導作用還是在學校，在老師。

3、家長應該做什麼

家長應該做的是配合學校的教育，因為教師是師範學校畢業的，有系統的技能培訓，家長看再多的書也很難成為真正的教育磚家！同時在日常相處中為孩子樹立好榜樣。

因此，教育的主導是教師，而非家長！

教育雖然主要分為家庭教育，社會教育，學校教育，其實我認為核心主要還是在於家長的主導整個過程，作為學習知識這一環節老師可以主導，但是作為孩子整個受教育生涯，至少前期應該是父母為主導，後期慢慢過渡到孩子自我學習，自我管理和自我主導。

總之，我認為任何教育最後都需要激發孩子內心的驅動力，走上自我教育的道路上。

關於教育的主導，這個問題不能單純從字面意思去理解，教育本身分為家庭教育和學校教育，現在還有校外的培訓教育，所以教育的主導要看是哪一方面。首先，家庭教育是我們人類從一出生就接受的，而且這種教育責任是無條件的，在原生家庭裡面，爸爸媽媽佔據了絕對的教育主導地位，因為責任而賦予的教育義務，包括孩子的啟蒙，然後一步一步將自己所掌握的知識內容和人生閱歷一點點傳授給孩子。所以在家庭裡面，父母是最大的教育主導。

當孩子步入幼兒園，開始了幼兒園集體活動和生活，老師佔據了主導，他們教授的內容與孩子在家裡接受父母教育的內容進行互補，這個階段家校聯合，為孩子形成了非常棒的成長環境。

當孩子進入小學以後，開始學習文化知識，這個時候呢，明顯老師應該佔到了絕對的主導地位，一直到到大學畢業，甚至讀完研究生，學校裡的文化叫教育都是最主要的，而家庭這個時候起到了輔助作用，包括生活常識教育、心理健康教育等，這些需要家長的努力。

到了成人以後，孩子參加工作，這個時候離開了校園，離開了老師，離開了父母來到了陌生的城市，誰是教育的主導呢？這個時候應該是自己，自己願不願提升，願意在哪方面接受教育，這些都是自我所能決定的。

因此，對於教育的主導要從不同維度去分析，不同的階段主導者都在發生變化。

教育，是無處不在的。家庭教育，學校教育，社會教育，三者缺一不可。家庭中，父母的引導讓孩子有了好習慣。學校中，教師的興趣引導讓孩子愛上學習。社會環境的薰陶，讓孩子有了學習的動力。

是嗎，不見得。

當年邁的父母成為我們孩子的教育主導者時，你可能發現，孩子很多生活上的事情都不會做，因為父母都幫他們做好了；孩子不再願意與我們說心裡話，因為在孩子心裡，我們只是一個提供物資的人，沒有辦法建立情感的交流；孩子並沒有像我們希望那樣發展，因為孩子並不願意聽取我們的意見。

想要成為自己孩子教育的主導者，並不能只靠一朝一夕的努力，那是需要長時間與孩子相處，照顧孩子，引導孩子，才取得孩子的認可，並在孩子的教育上產生影響。我們既然當初選擇給予孩子生命，就有責任擔負起孩子的成長與教育。只有履行好教育孩子的責任，才能最終收穫孩子成材所帶來的喜悅。

只有從小營造出我們作為孩子教育主導者的形象，才能讓孩子在遇到問題時找到可以尋求幫助的物件，否則孩子難以在眾人的提議中找到可以信任的解決方法。

在孩子成長的過程中，我們需要掌握好教育孩子的主導權，可以與年邁的父母討論孩子教育的問題，也能讓父母幫忙照看孩子，但要分清相互在教育孩子中的主次問題，不能一味把孩子的教育交到父母手上而撒手不管，這是對孩子的不負責任，也是對父母的不負責任，更是對自己的不負責任。

因為只有我們自己才應該是我們孩子的教育主導者。

不同時期，教育的主導不同。

教育基本上可以分為家庭教育、學校教育和社會教育，三者相輔相成，互相影響。

在人生初期，顯然家庭教育是絕對的主導。父母是孩子的第一任老師，是孩子最早的啟蒙老師。所謂“三歲看小，七歲看老”就一定程度上可以看出父母啟蒙教育是多麼的重要。

上學後，學校教育就開始介入，教育的主導也由家庭教育向學校教育轉變。從時間上看，都特別顯然，學生整個白天都在學校度過。但小學階段，父母仍然非常重要。到了初中，隨著孩子長大，學校教育變得更加重要。高中階段，學校教育就非常重要了。“小學靠父母，初中看學校，高中靠自己”我認為很有道理。

進入大學後，除了學校教育，也會有社會教育的大量介入，直到參加工作，脫離學校教育完全轉變為社會教育。

無論家庭教育、學校教育，還是社會教育，都離不開人的主導。父母，老師，領導等，不同時期能夠找到，或者說是遇到對自己的非常重要，給予很大改變的人，都可以稱之為人生中的貴人，自己的人生導師，或許他們更是自己人生教育的主導。

你好，我是一名幼兒園老師，我覺得家長的榜樣示範真的很重要。俗話說：“龍生龍，鳳生鳳”。這句話也不是沒有道理，我們從小孩的身上就可以看到家長的影子，所以家長在家中，在外面都要做好孩子的榜樣，尤其是道德教育上，更是重中之重。

誰是教育的主導，我來幫你回答這個問題。

我覺得孩子教育的主導就是對於家庭，來自於我們父母。

我們經常會感嘆，去羨慕和誇讚。你學習誰加的孩子真厲害，學習成績好。愛閱讀，懂禮貌，喜歡運動樣樣優秀。一看自家孩子總是幹什麼磨磨唧唧學習成績差。其實反映了一個問題我們家庭教育的重要性。經常我們要求孩子這也做好，那也做好。但是我們父母在做我們大人要做的事的時候，卻一樣都沒有做好。

簡單來說。最好的家庭教育是我們父母的言傳身教。給孩子樹立一個好的榜樣。

舉個例子來說，前兩天因為我的工作比較自由，上班時間遲到了。我的女兒就說：“媽媽你成天都說我不要上學遲到，但是你天天上班卻遲到，老師要求我這也不公平嘛”，這是一個三歲半的孩子說的話。我就覺得有好大的感觸。真的，我們父母是孩子的第1任老師。孩子以後的成長人格或者是教養真的是我們大人主匯出來的。

對於這個問題我的理解是這樣的，你們認為呢？