目前為止，升學評價機制不健全，還是一考定終生，考試分數高低直接關係孩子的命運前途，因此無論老師還是家長都非常重視孩子成績！

家長重視孩子的成績是因為自己就是一個普通的工薪階層，一個普通的百姓家庭，老百姓的孩子只有透過讀書改變命運比較現實，再說也許家長就是透過讀書改善了原有的經濟地位和社會地位，嚐到了讀書的好處，所有比較相信讀書能改變命運，也希望自己的孩子也能透過讀書再上一個新臺階，重視孩子的成績那是當然的，只有好成績才能上重點中學，讀了重點中學有好成績才可能考取重點985/211清北交復這類的名牌大學，將來才有希望獲得一份好工作，拿到一份好薪水…這是普通老百姓家庭最普遍的理想和價值觀！

教師把學生成績放在第一位既是家長的要求，面子的要求，更是工作考核、收入，生存的要求，即使不再乎前面兩個要求，也不得不面對自己的生存的現實，學生的成績影響著教師工作考核，工資收入，晉升，職稱…等一系列內容，學校把學生的成績作為考核和管理教師的終極手段，拿不出領導滿意的成績，普通教師的日子是何其難過…一線普通教師必然會全力甚至是拼命教學生！

所以把家長和老師將孩子成績放在第一位說成一種很難改變的觀念，不如說是一種很難改變的現實，需要全社會共同思考和研究解決的問題！

現在這麼重視孩子的成績，我認為有以下幾方面原因:

一、好成績是好工作的通行證

孩子一路成績好，進入985、211，響噹噹的學校，是好單位的入門鑰匙。接著讀完碩士博士，更是錦上添花，成為香餑餑，用人單位爭著丟擲橄欖枝，比著誰家福利待遇高。許多人推崇的“體制”內工作，入門要考試，筆試、面試，沒有好成績，想都不用想。

二、成績是評價孩子好壞的重要標準

在學校，週考、月考、期中考、期末考，考試是家常便飯。成績出來，老師對學生，比名次、比進步、比落後。學校對老師，比名次、比進步、比落後。家長對孩子，比名次、比進步、比落後。比來比去，成績好壞，幾乎成了評價孩子優劣的唯一標準。

三、成績與教師和家長的生活息息相關

對教師而言，所教學生的成績好，就是好教師，臉上有光，手中有榮譽，領導表揚，家長擁護。對家長而言，孩子成績好，臉上有喜氣，心中有底氣，朋友誇讚，鄰居羨慕。自然而然，孩子成績身價倍增。

在此，我想提醒的是:教師工作中，比學生成績更重要的，是教會他做人，先做人後做學生。作為家長，比成績更重要的，是孩子的心理健康，先有健康後談出息。

現在對孩子的評價體系以及升學體系，學習成績是最直觀，也是最容易量化的評價方法，整個社會的成員這麼多，以成績作為評價體系，相對來說是比較公平的，當然沒有絕對的公平。現在也在探索一些輔助的評價體系，比如自主招生，各種競賽成績、特長等都可以在基礎學習成績的基礎上獲得加分。但整體上還是以學習成績作為基礎

現在對於大多數人而言，依舊是一考定終生。考上985.211的與普通大學的人比較，他們的發展尤為可觀，一些名企業招聘也會優先去重點大學，好的企業的待遇大家都知道，五險一金，各種福利，而差一些的企業也就交個三險，甚至一些小企業都沒有保險。所以，不重視分數怎麼行！

現在的家長相當重視孩子的教育，都希望自己的孩子比別人家的優秀。這是每一個做父母的內心最真實的想法，當然還有一個很重要的因素就是老師也會喜歡會讀書的小孩，這樣老師臉上也有關光，雖說不會讀書的小孩未必是笨，但是會讀書的小孩一定是聰明的！您覺得呢？

家長和老師把成績放在第一位，實屬無奈，短期內確實很難轉變，主要有以下幾個原因：

①社會機制

中國是人口大國，又是世界上最大的發展中國家，資源分佈發展不太均勻。發達地區很注重綜合素質教育，而欠發達地區大部分就直觀的以考試成績標準，這是他們突破的唯一出路。“萬般皆下品，唯有3讀書高”，這幾乎是貫穿古今的不變定律，無論是富裕或者貧窮。因此考試是目前國家選拔人才的唯一標準，也算是不公平中的最公平吧！

②生活所迫

成績不是評判一個孩子好壞的唯一標準，但確實最為重要的標準之一。成績不好你就不能上最好的學校，不能找最好的工作。如果你硬體實力不足，那麼就沒有人願意花更多的時間去了解你的軟體實力，不管你內在是多好，如果你學習成績都不行其他方面又怎麼保證優秀呢！這就好比吃東西，如果食物看起來不堪入目，那麼你還有去嘗的慾望嗎？很多東西都是連鎖反應。

中國5000年文化積澱決定了考試這一形勢，最直接最簡單的方式。科舉制度延續千年，非人力可為，而是大勢所趨。從范進中舉就可以看出考試成績的重要性，考試成績成了貧苦孩子走出大山，突破桎梏的唯一方式。白巖松說過：他對於安徽毛坦廠中學，他發不出任何嘲弄的聲音，到現在他們依然把高考作為他們的夢想，這是好事，這也是他們改變命運的唯一途徑。

所以說成績不是評判所有孩子的唯一標準，而是評判貧苦孩子的唯一標準。

重視孩子成績的原因是什麼？你還沒“為人父”吧？

全民幾乎都在討伐“應試教育”，而不知道，應試教育應該是素質教育的一個子集，應試教育的那個考試分數，是反映基礎科學知識的掌握程度，很難想象，一個連小學應用題都解不好的人，能稱為是“素質教育成功培養出來”的人；

為什麼重視孩子的成績？

其實，我們應該認識到，孩子的學習成績好壞，體現在一個“分數”上，但這個分數其實反映的是什麼呢？

試想下，分數高的孩子，成績自然是好的，這些成績好的學生獲得好成績，他們至少要做到哪些要求呢？遵守紀律專心聽課要吧？也能聽懂吧？......有較強的學習能力等等，你不會反對吧？

意思是說，成績好的人，反映出這個人，具備遵守規則、能傾聽、不懂之處應該學會藉助外力、具備樸素的恥辱感.........等等吧？

成績好的學生，在校期間就不斷的養成這些影響終生的品質，當然成績不好也並非走向反面，我只說成績好當中的大部分。

我這說法，有沒偷換概念？

重視學生的成績是因為成績引發的連鎖反應：

一、老師重視學生成績是因為教育對教師的考核是學生成績，這直接關係到教師的職稱晉級及工資收入，所以老師以成績評價學生。

二、家長注重孩子的成績是因為成績是升學的唯一考核指標，要想進入好的學校就必須有好成績，因此大家都注重成績。

三、社會注重孩子成績，是因為在考試過程中，好學校已經篩選出來了專注力強、智商高的孩子。企業在面對大量求職人才時候，對對方是不可能知曉的，那麼一張好文憑是成本最低的幫助企業篩選他們想要的人才。

四、大家都注重成績是因為模範作用。各個領域的佼佼者絕大多數都是受過高等教育，擁有高學歷的人才。他們在自己的領域受人尊敬，談吐不凡，在物質上也不發愁。這種現象給大家一種心理暗示：他的成功是可以複製的，那就是考試好大學，而進入大學的途徑就是前面說的擁有好成績。

第一，高考可以改變命運

這一點，所有人都應該非常清楚。對於社會底層的人，他們深知如果要讓孩子有一份好工作，不再走和自己一樣的路，那就必須重視孩子的教育。

第二，教育是目前最公平的改變命運的機會

高考，在中國所有的考試型別中，相對而言是最公平的考試。不管你處於什麼階級、什麼地區、什麼職位，你的孩子都是獲得同等機會與別人競爭的。所以家長更加重視教育。

第三,相比而言，教育是成本最低的投資

教育與生意不同，它短時間看不到利潤，但長遠來看總是利大於弊。和和生意不同，生意上的投資是需要本錢的，但是教育的投資本錢很小，而且國家支援,補貼。本質上來看，對教育的投資，所有人的起跑線是一樣的，不存在自己的本錢少。所以不管是什麼資本的人，都對教育很重視。

第四，家長意識形態的變化(很重要)

我們說教育是一種投資，但是很少有人相信。但是為什麼這一代孩子的家長要遠比上一代孩子的家長更加重視教育呢？

現在的初高中大概十幾歲，他們的父母大概四十歲左右，也就是七八十年代出生，九幾年參加高考。那我們來看看他們高考的結果，當年考上大學的那批人，現在來看確實改變了個人以及家庭,家族的命運。所以他們接受到了教育帶來的紅利，所以他們更加重視教育的投入，給與孩子最好的補習機構、學習文具、科技產品等教育資源。

而九幾年落榜或者沒上大學的人，他們是教育結果的對照組，他們目前的狀況也大部分處於社會底層，大多幹的體力活。對於他們而言，實驗沒有體驗到教育的紅利，但是他們深知教育的紅利，所以對他們而言，他們也格外重視對於孩子教育的投資，在力所能及願意將最好的給予孩子的教育。

第五、社會資訊的共享

和以往不同的是，這個時代網際網路的普及，人們和外界的互動更加實時、辯解。人們本身對於世界的瞭解更加充分，得到的資訊也更加多。從家長的認知上，更加相信教育不只可以改變命運，更可以改變孩子的價值觀和對世界的認知。

第六、人們的經濟條件允許

之前很長時間，人們只是為了溫飽而奮鬥，沒有溫飽之前，談什麼教育。有多少人因為經濟問題放棄了學業？

但是，現在不同了，人們的生活水平好了，滿足日常開銷外，完全可以將剩下的部分投入到孩子的教育開銷。所以每個家長都很重視孩子的教育。