太正常了，計算機本來是個很大的學科，可以細分很多專業，計算機應用也算是個小分支，如果專業不是這個，平常又不怎麼用心學習，整天只喜歡玩遊戲的學生，不懂一些簡單的操作知識很正常。

計算機大二，基本上還不能算一個比較專業的人。很多專業課還沒開展。而且這些嘗試應該都不會教。這些問題真的是常識了，因為甚至連計算機一級的層次都不算。那麼咱再想想，為什麼他們這些常識性的問題都不知道？感覺像是沒有用過多少電腦一樣———有沒有覺得這個問題就是答案？因為他們真的沒有用過多少次電腦！

學做飯的還得會種地啊？計算機專業多了去了，那些學設計，學建模，學應用的，不懂計算機知識很正常，人家會的是開啟要用的那個軟體之後的，軟體從哪來，怎麼來，不是人家關心的

如果按專業來說，汽車駕駛員也屬於汽車專業。但是跟汽修是兩碼事，更別說汽車還分輪胎，發動機，變速箱，外形設計了。你讓你和發動機設計師去開大貨車，估計沒幾個人會

一、用電腦和打遊戲一樣，是需要學習的

部分學生對於電腦的接觸真的是很少的。就像極少玩過遊戲的人，你在他面前提起某個操作或者技術，他也僅能堪堪反應上來這個遊戲，但是對於你說的具體的操作等等，是完全沒有印象的。

我們可以回憶一下，之前上小學的時候就開設計算機課程，從電腦的開關機，如何開啟網頁，如何使用第一個軟體教起，基本都是按部就班的學，等到週末了還可以開啟電腦玩玩遊戲，“開開小灶”，等到初中階段了上機課基本就是在教office的一些簡單應用，小編當時用的是2003版的，從office的開啟，輸入文字，插入圖片，換背景主題等等入手。再到高中，基本就還是office，只不過高中的上機課極少，畢竟考大學還是重中之重，等上了大學後，尤其是報考了計算機專業，老師也就預設你會基礎的電腦操作知識，在大多數人眼裡都會覺得電腦這種東西現在很常見，基本操作誰都會，這種基礎的東西不用再詳細說，但是事實真的如此嗎？

二、計算機的知識差距比較大

小編之前的大學同學，計算機專業的，家裡是雲南的，它們那裡也有電腦，只不過都是看別人用，基本自己沒有用多少次，報計算機專業就是對電腦很感興趣，進入班級老師上課講一些很基礎的東西，同學都會很容易接受，就好像家常便飯一樣，老師看基本都懂，也就直接跳過講重點，但是對於他來說基本都沒怎麼會，重點怎麼能理解？下課後就在問同學很基本的問題。

有些學生從小在鄉鎮上學，零幾年的大頭電腦還是比較貴的，等到高中時可以上機了，高中學習壓力又大，電腦數量有限，兩個人一臺電腦，使用的都是電腦上安裝好的東西，偶爾有學生有隨身碟，匯入一個遊戲就玩一節課，臨近期中期末，計算機課程又會上主課，實際算一算上計算機課好像也沒幹個啥，也沒上多少節。

再說小編的一個學長，父親就是計算機行業的，幾乎從小就接觸電腦，去父親工作的公司，上課老師講的內容自己基本都聽過，做出來的東西基本不是初學的普通人能比的，為什麼？人家從小就接觸這些東西，你週末在無聊看電視，人家無聊坐旁邊看父親程式設計，這能一樣？當時畢設答辯的時候，這個學長做的東西得了全班最高分，這就是現實。

一個從小薰陶，一個愛好學習，兩個人起點就不一樣，如果讓教這個學長的老師去教這個雲南的同學，也會覺得為什麼電腦基本操作都不會？這不是計算機專業嗎？

我們再拋開計算機專業，小編一個同事，現在使用軟體的時候還在問小編要安裝包，自己不去網上下載，他說他下載的不能用，每次述職做PPT的時候能難死，找一個模板照搬也很難操作，這種問題不僅是計算機專業，只不過是在計算機專業上體現的尤為明顯罷了。

三、先天沒有基礎那就靠後天拼搏

之前網上有一個很喪的話，“像蘭博基尼這種跑車，如果出生沒有，基本就很難有了”。這個道理是同樣的，先天沒有較好的電腦學習沃土，那隻能憑藉後天的努力去學習追趕，先天沒有蘭博基尼那就靠後天去賺蘭博基尼。

計算機行業是一個非常年輕的行業，幾乎不會看出生、背景，只要你有技術，那你就能拿到一份可觀的報酬，相較於其他傳統行業來說多了不止一份純粹。只要你想埋頭苦追技術，那麼架構會是你最好的選擇，轉管理崗也是如此。

為什麼近幾年轉行計算機的人越來越多？不僅是因為薪資相對較高，也是因為它可以幫你跨入中產階級，讓你憑藉技術吃上一口飽飯。

現在很多人都認為學計算機很好，你覺得學計算機到底好不好？

大一計算機類新生，學習c語言1個多月，遇到程式設計題還是不會做或者做不對，怎麼辦？

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