評卷有誤發現了應該立即改正。

一是對老師工作態度的糾正，改卷分數出現失誤，說明老師在工作中有疏漏的地方，透過發現問題而提醒老師注意，避免出現類似問題，假如說放任不管，引不起老師的注意，下次還會出現，時間長之，工作態度出現問題，從而引起一系列連鎖教育問題。古人云“勿以惡小而為之，勿從善小而不為。”

二是分數是對一個學生成績的肯定，一分汗水一分收穫，不能因為老師的失誤，而對學生成績評價出現偏差，這是不負責任的表現，假如說在高考中一分之差可能與大學失之交臂，對學生一生會造成影響，所以說學生考多少分是多少分，不能不加上。

三是成績對學生來說也很重要，學生也有自尊心，少加幾分學生的榮譽受損，內心肯定出現落差，心情不太好，明明可以考進前幾名，結果出了前幾名，心中肯定產生怨氣，對老師不滿。失誤分一定要加上。

當然需要改過來。成績是學生的努力學習的一個體現，改過來是尊重學生努力的成果。改是科任老師對於學生的尊重，改也是學生對於自我的肯定。成績是家長看重的一個重要指標。改過來減少家長的誤會，能融洽教師與家長的關係。成績是學校考評的重要指標。所以改一定要改，不要在意別人對你的評價。自己的勞動價值理應得到尊重。必須改過來。試卷是教師集體改得，加分扣分這麼簡單的活，如果教師群體都幹不好，也難怪大眾不滿意。所以必須改，不遷就個別粗心的老師，必須樹立起為師者的嚴謹認真。試卷是一把尺子，老師們握著這把尺子，丈量了學生的學習，也丈量了師道尊嚴。握尺的人嚴謹，結果的就嚴謹，學生就習得了這份嚴謹。總之:為師者，一言一行都是育人。言有法，行有度，方為人師。

高考當中也難免會出現批錯或疏漏的時候，但是我們無從得知到底如何，即使知道明明批錯了，會給改過來嗎？事實和經驗告訴我們，不會改！其實，多數時候批錯，其根本原因是學生書寫不規範，或者思路不正確造成的，我覺得應該讓學生多從自己身上找原因，才能避免在高考中出現真正的“批錯”。