不建議提前輔導；

原因有以下幾點：

1、老師上課的時候容易不專心、走神，不認真聽講，認為自己已經會了就可以搞搞小動作；

2、被提問的時候可以順暢的回答，引發同學們的羨慕，然後沾沾自喜；

3、暑假課外提前輔導班師資力量良莠不齊，很容易在花高價補課費的同時，也誤導了孩子的正確學習方式；

4、建議利用假期讓孩子參加一個特長班，從小打好基礎，在以後的升學過程中也可以加分；

孩子學習成績真棒！真為您感到高興。我覺得可以提前輔導。一是對二年級知識有初步的瞭解和掌握，以後學習更輕鬆。二是假期繼續學習，便於以前知識銜接過渡。三是假期有事做，生活有規律，能促進良好的學習習慣養成。但要注意畢竟是假期，讓孩子勞逸結合，有學習時間，也可以享受甜蜜的親子時光！

可以提前輔導的，因為您孩子掌握的情況是允許的。一.數學

a.可以適當的上上二年級的新課，這樣孩子重新學一遍，理解會更加的深刻。我小學的時候就留級過，第一年什麼都不懂，第二年就很多東西都會了，考試成績自然而然就好了。

至於老師說的怕上課學生不聽講什麼的，其實我個人覺得應該是對於老師是一個挑戰，如何讓已經會了的學生再次認真聽一遍，所以其實是老師教學水平高低的一個提現。

b.可以開始學習奧數或者說難一點的題，比如:思維訓練。可能這個時候覺得奧數太難，但要清楚學奧數實際上是對孩子思維能力的一個鍛鍊或者說刺激，不是一定要學的多好多好。

a.背古詩。可以把課本上的古詩，有時間的一直往後面背；十天一迴圈，十天一迴圈，把背過的內容反覆的記憶，這樣印象會非常深刻。(在教古詩之前儘可能的給孩子解釋下古詩的意思，這樣有助於他們理解和記憶)

b.大量的閱讀。買孩子感興趣的書，每天養成習慣。(一天30分鐘，如果多的話，可以15分鐘15分鐘的開始，看孩子情況再繼續往上面加。)

c.練字。認課本上的字或者字帖上面的字。字跡一定要好看，這個對於後面的語文作業有非常大的幫助，字好的學生，比別人多個3-5分輕輕鬆鬆。

以上就是我個人的建議，您可以根據您孩子的情況具體實施，希望可以幫助到你們。

提前學一點是可以的，因為不管你有沒有給孩子提前學，孩子上課都不可能整整一節課專心聽講。這是孩子的心理發展特點決定的。

六七歲的孩子注意力能集中的就那麼點時間，並不是有的家長說，學過了就不聽課了。

聽課認不認真和孩子本身性格與習慣有關。我網課的時候會提前發課堂筆記，要求孩子記。

我班有的孩子記完筆記，等於提前預習了。上課的時候我回提問，結果預習過的孩子張嘴就答出來了。

得到老師的表揚，他們那種超越同學們的小得意問是溢於言表，後面聽課更專心，因為就等著老師提問呢。

沒有預習又找不到答案的同學回沮喪，嘆氣。一臉羨慕那些能回答對問題的孩子。

所以建議家長根據孩子適當預習，可以把課文讀熟，提前背一背，認認生字，寫一寫，就當作是練字了。

很高興回答您的問題，我是Echo，對於您的疑問，我認為老師的建議是對的，他已經把他的理由告訴您了，就是提前輔導可能會導致孩子以後上課不專心。而您的主要擔憂是怕孩子二年級學習吃力。作為同樣是一個一年級孩子的母親，我覺得您的擔憂大可不必，理由如下：

第一，以您家孩子現在的期末成績看，課本內的知識掌握的還是不錯的。不知道在一年級的時候您是否有給孩子提前輔導，如果有的話，那麼您要注意這個成績是否建立在您帶著孩子提前學習的基礎上，如果是這樣，孩子成績好，您就要更加留意他的學習習慣和生活習慣是否做好了，而不是在二年級之前又開始提前學習。

生活中的習慣包括，要自己準備第二天穿的衣服，整理好書包，不要忘記帶校卡紅領巾，會記得喝水。因為我見過太多孩子丟三拉四，一個學期弄丟好幾個校卡，也見過很多孩子忘記帶課本要父母送到學校的，這些不好的習慣一定要杜絕。

學習上的習慣是，一定要孩子學會把老師佈置的作業記錄在作業登記本上，回家做完一項勾一項，不要讓孩子依賴你來告訴他要做什麼。而且下午放學回家之後，最多半個小時的休息時間，就要立刻開始寫作業，寫作業過程中要先複習今天所學的內容，再把所有自己會做到做完，不會做的，最後再思考，確認不懂家長才輔導，如果有時間儘量預習第二天的內容。為了培養孩子獨立完成作業，建議除了新華字典還要再購買一套工具書如成語字典歇後語詞典等等。

第二，如果您家孩子在一年級的時候，您並沒有提前輔導，孩子也能取得好成績，那麼可以看出孩子不但課本知識掌握了，您平時對孩子的教育還是比較重視和到位的，如果孩子在二年級的時候也是按現在的方法方式學習，肯定能跟上，用不著提前輔導，要相信自己家孩子的能力。

第三，如果您實在擔心孩子之後學習吃力，那麼可以讓孩子提前看看二年級的課本，讓他自己去了解就可以了，您不必輔導。

第四，最應該重視的應該是孩子的課外閱讀和三年級現象。

現在是大語文時代，而語文是需要積累的，不比數學可以突擊。所以在假期裡讓孩子多多閱讀，寫寫日記，練習看圖寫話對之後學習幫助很大。

另外一二年級偏重於考察課本知識，三年級在難度上將大大提升，很考驗孩子的變通和理解能力，所以在這方面可以提前輔導孩子，比如給孩子玩玩數獨等等。

第五，現在疫情反覆，與其只關心孩子二年級的學習，不如讓孩子在家鍛鍊身體，尤其是跳繩，孩子體育考試必考專案，讓孩子在假期裡多多練習。

不建議提前學習二年級內容，理由是：

1.已經學過的，再回到學校重複學習，孩子產生厭倦

2.二年級知識相對簡單，孩子都會了，造成在學校認為沒必要再聽了，會有驕傲心態

3.如果重複聽課，讓孩子課堂無所事事，易養成不專心等不良習慣。

給孩子的建議是：

1.適當閱讀合適的繪本故事，低年級圖書，豐富孩子的假期，培養閱讀習慣。

2.選擇合適的興趣愛好學習，如學一種本領，並堅持，鍛鍊自己的意志，同時增長才藝，這對孩子的終身都有益，孩子將來會感謝你。

3.不要以一時盲目追求成績為目的，根據自己孩子的學習能力，制定合適的學習計劃。

祝孩子學業有成！

老師這麼說，是發現孩子上課不認真聽講，問他就是都會了吧？預習是個好習慣，但是以為自己都會了上課就不認真聽講就是大毛病了。

課前預習和上課認真聽講不矛盾，二者都是良好的學習習慣，是孩子主觀沒把握好二者的平衡。預習是要在課前瞭解課程主要內容，但不是要把所有內容都提前學會，是瞭解課程結構重難點，是為了課上更能抓住老師的講課重點。

一節課四十多分鐘別說低年級小學生，就連成年人也很難做到整節課全部集中精力聽老師講課，不論是否提前預習都有很大的可能上課溜號。我們預習的目的是提前了哪裡是重點，自己哪裡薄弱，以便把能集中精力的時間用到刀刃上，用來聽自己不好理解的地方，不是為了提前都學會上課去溜號的，如果課前都自己學會了，還去學校幹嘛呢？

沒必要去補課，小學生就該好好的去玩，可以讓他學一下跆拳道，再就是樂器方面的也行啊！不一定要補課的，小學二年級就補課，到初中她根本沒有玩的時間，小學養成良好的習慣就可以了。

她的基礎也還行，又不是很差，你這種擔心是多餘的。小學的時候不低於95就可以了雙科，到了初中基本上沒有多大問題？英語四年級開始補就可以，提前補太早，小孩容易產生逆反心理，小學養成好習慣是關鍵，希望可以幫到你，這是我的經驗。

孩子暑假後就升小學二年級了，老師認為你的孩子不用提前輔導二年級的課程，我認為老師說得對。

孩子聰明，平時學得輕鬆，成績也不錯，真的沒有必要提前給他輔導新學期將要面對的新課程。我要告訴你一個不是秘密的秘密，那就是絕大多數小孩子在接受知識傳授的時候，主要是出於對新知識的一種好奇和新鮮，一旦這種好奇新鮮失去了吸引力，那肯定就會影響到對知識的吸納。所以我們應該幫助孩子儲存好這分學習的原生動力。

那麼漫長的暑假該讓你的孩子如何度過呢？我建議：一、你可以根據孩子的實際情況和他平時表現出來的興趣愛好，給孩子報名參加一兩個興趣特長班，讓孩子從小培養起某種愛好和興趣，或者說使某種特長和興趣得到進一步提升。二、選擇幾本適合孩子閱讀的圖書，繪本故事，養成閱讀習慣，豐富孩子的知識，開拓視野。三、帶孩子出門旅行，鑑於今年情況特殊，只能在近處走走，陪著他走進大自然，引導他去觀察、去探索大自然的奧秘，，使他更加熱愛大自然，擁抱大自然，自覺守護大自然。四、帶領孩子從事體育鍛煉，強化鍛鍊身體的意識，養成習慣；讓孩子參加某個體育專案的訓練，在訓練中培養孩子的堅定意志和堅強毅力。

如果你的孩子一年級的學習不是那麼輕鬆，而且發現孩子目前表現出來的學習能力並不很強，好象智商一般般，則要另當別論。首先要讓孩子做好補救工作，把沒掌握的知識點給補上，接下來再給孩子提前輔導二年級的新課程，雖不要求孩子全部掌握，但可以讓孩子對新學期的課程作一個基本瞭解，也算是預習吧，避免開學後孩子學起來吃力，影響孩子的學習積極性，影響將來的學習。

這裡我要提醒家長注意的是：一、建議輔導老師不得使用下學期將要使用的教科書，避免孩子在新學期學習起來出現“審美疲勞"。二、注重培養孩子的良好學習習慣，調動孩子主動學習的積極性，愛護孩子的求知熱情。

其實，起蒙階段的學習重在習慣的養成，興趣的激發，愛好的培護，方法的探索。是側重於解決怎麼學的問題，而非重在學什麼，學了多少；如果家長認識到這一問題的關鍵所在，那如何安排孩子的假期生活，需要不需要提前輔教下學期的內容就不存什麼爭議了。願你的孩子過一個愉快的真正屬於童年的暑假吧！

我提一個問題，你就明白了。明天學新課程，今天要不要預習？答案是肯定的，要預習！那麼，一升二提前輔導就相當於提前預習。對於提前輔導學習了，再上課就不認真的這種謬論。我的看法是上課認真與否，跟提前預習沒有關係，跟孩子的專注力和自制力有關係。提前學習，更加有助於上課對於知識的理解和掌握。一二年級的課程成績因為相對簡單所以成績拉不開差距，但是這個時期是孩子學習習慣養成的階段，良好的專注力，良好的書寫習慣，提前預習的好習慣對以後的學習好處不言而喻。多說一句，家庭學習輔導，家長一二三年級會很累，但是越往後越輕鬆。前期越輕鬆，把問題推給學校，輔導班，後期就越累越操心，最終後悔莫及。孩子是自己的，不是學校的也不是別人的，好好教育，別怕難！

從題主描述來看，孩子課內數學成績還是不錯的。

利用暑假提前預習下學期知識是必須的，但要注意方式和方法，王老師更建議低年級不要採用說教填鴨式的方式，而是結合二年級上冊知識點，去設定一些數學活動，加強孩子日常數學經驗積累，其實這種學習準備更重要。

我是王老師，專注於小學數學，目前趣味數學學員1100+

老師說的情況是存在的，提前學還是深入學，這是兩個方向。

也就是學習下學期知識，還是課外培優拓展？

首先，每個孩子學習準備是不同的，性格也不同，如果開朗，上課活躍話多的，確實不太適合提前學，有可能出現描述中的情況。

1，提前學要注意形式

我們的家長往往看重孩子學了什麼知識點，而比較忽略這些知識點所需要的數學經驗累積。一二年級是小學數學的基礎，如果是預習，王老師更建議，讓孩子參與進來，開啟數學認知大門。

比如平移和旋轉等現象認知，王老師在二年級趣味數學涉及了汽車華容道遊戲模板，讓孩子玩中學，包括長度認知，讓孩子認識測量工具，設定測量和估算活動。

生活才應是數學預習的主要課堂。

2，乘法口訣背誦

二年級主要是乘除法及應用，這個暑假背熟乘法口訣是必須的。

乘法口訣背熟是乘除法計算的基礎，但並不代表孩子能理解乘除法的含義，這也就是家長輔導起來不是太專業，容易忽視孩子預習過程中的困難點。

乘法與加法的關係，乘法含義的理解和運用，這些才是重點。

3，兩步應用題

隨著乘法加入，兩步思考應用題形式會更多，比如倍數關係應用題，年齡問題，植樹問題，還原問題，移多補少問題，排隊問題等等，應用題更應該去深入拓展和學習。

不是教給孩子解題，而是教給孩子思考突破的工具。

比如王老師的圖示建模方法。

不要死記硬背數量關係公式，有了工具，才能從基礎到進階。

4，數學學習形式要生動

很多家長預習就是報班，做題。數學是好玩，有趣的。要給孩子提供更好的素材，其中除了實踐認知外，還有趣味遊戲等等。核心是保持孩子對於數學的好奇心。

低年級學習興趣培養更加重要。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

作為同樣一年級的家長，比較羨慕你家孩子的孩子的成績。

對於要不要提前學習二年級的課本，分享一下我自己的看法：

一、溫故而知新。暑假的時間比較長，七月份還是建議用來複習一下一年級下冊學習過的知識，把孩子不足的地方再補補。為即將開始的二年級打好牢固的基礎。

二、我覺得預習和提前學是不同的。在學習新課時老師也會讓孩子們預習一下，這裡的預習僅僅是預習第二天要學的新課文，而提前學相當於是系統的把整本書都學一下。所以開學之後可以預習第二天的新課文，提前學就不必要了吧。

三、根據孩子的自身情況來決定。提前學和不提前學各有利弊，如果你的孩子是非常自律，上課又很認真的，那提前學也無妨。反之，如果孩子自律性不強的話，那提前學了就會出現老師說的現象，上課容易不專心，甚至有些孩子覺得他已經學過都會了，不好好聽老師講課。

四、儘量遵循孩子的意願。父母可以建議一下，看看孩子是樂意學還是不樂意學。孩子願意了才能用心學，不願意的話，敷衍了事，那不如不學。

你家現在的這個成績已經非常好了，不用擔心孩子到二年級會吃力。我家孩子成績比你家差多了，我都不打算系統的提前學習二年級的新課本。不過我會挑一些新課文中難學難懂的知識點在開學前幾天建議他學習一下。

總結：

暑假可以做一些比學習新課本更有意義的事情，比如：課外的閱讀，進行思維訓練。或者帶著孩子多出去走走，豐富自身閱歷。我覺得以後的孩子不光課本內容重要，生活中、實踐中的綜合能力也很重要。

我覺得如果孩子願意的話，可以學習一下二年級數學中比較難的知識點，就像一年級下學期中元、角、分，靈活性強，孩子又不太容易懂，這樣提前學習一下有助於孩子理解新知識點。

以上只是我個人的觀點，我覺得你家孩子的成績好和你平時的良好教育是分不開的，所以你完全知道怎麼做是最適合自己孩子的。

現在很多的家長把補課神化了，認為只要補課什麼問題都可以解決。這是不正確的。

要不要補課，首先取決於你家孩子需不需要補課，如果孩子能夠正常的跟上老師的教學進度，就不需要補課，就算稍微有點不會的，尤其對於小學階段的孩子來說，知識點非常的簡單，可以說只要是一位上過大學的父母都可以對孩子進行輔導。所以老師的建議是正確的。

但是為什麼還有很多的人要補課？一個是家長的跟風從眾心理，認為別人家孩子都補課，自己家孩子不補課，就會落後別人。二是有些孩子的確沒有學會，不把沒學會的補起來，接下來的課也聽不懂啊。

對於小學階段的孩子來說，知識點比較簡單，應該不存在學不會的現象，成績差的孩子是因為沒有養成一個良好的學習習慣，沒有養成一個自律的學習習慣，而更多的孩子是沒有弄明白為什麼要學習。

我家孩子三年級，我讓他去班裡做過一個調查，問他的同學為誰學習，絕大多數同學都說為家長學習，只有3個孩子說是為自己學習，而這3個孩子無一例外一直都是班級的三好學生。

所以小學階段，只要孩子擁有一個良好的自律的學習習慣，根本是不需要補課的。如果孩子不明白為什麼學習，補課又有什麼用？他只不過是在補習班把課堂上的經歷又經歷了一遍，沒有任何作用。

所以“補課不如補習慣”，利用假期的時間認真的和孩子做一個溝通，讓他明白人為什麼要學習，同時培養孩子養成一個自律的學習習慣。

孩子的成績看起來還可以。勸你聽從老師的建議，跟著學校和老師的節奏來就好了。小學二年級，學習不會太吃力，畢竟還是低年級。

不建議提前學習。從孩子成績來看，還是不錯的。說明孩子對於一年級的知識是基本掌握的。一二年級的孩子，家長關注的不應該只在成績上，重點應該是培養孩子良好的學習習慣和學習態度。提前學習二年級的課程，也有幾個不利的方面：

1、孩子在正式在學校學的時候，容易有這個我學過了，上課不認真聽講。

2、別的同學都不會，就我會，容易滋生驕傲情緒。

這個年齡的孩子，假期和課外的時間應該用於培養興趣愛好，可以多閱讀繪本，從事一些體力活動，多參加室外活動，多曬太陽，而不是整天悶在家裡學習。

我家孩子上小學三年級，每次放寒暑假老師都會要求孩子寫下學期的生字，寫小楷，組兩個詞，閱讀課文，記一記要背的古詩和段落！因為這麼大點的孩子不會預習，先簡單學學也是不錯的！放假時間很長，孩子自己不會規劃就太浪費了，家長可以給孩子買點相應的工具書陪孩子一起學習。

低年級的可以不提前輔導，因為他們一學期學的東西有限。我閨女小學寒暑假都沒提前學，開學的時候，確實比上輔導班的孩子入門慢一點，一般半個學期孩子自己就跟上了。所以我倆孩子都是期中不咋地，期末就好了。