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1 # 流浪的行者369
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2 # 心平和
你平時接觸過相關的老師，所以對這個問題還是有發言權的，應該說高中語文老師的基本功底都比較不錯。
這些源於他們授業解惑日積月累的結果。
教育家楊紀琬老師曾說過：學然後知不足，教、而知困。
語文老師是集語言文學教、學、用為一體的優秀群體。
語文老師和同學們朝夕相處無數次的答疑解惑，會讓他們歷練得非常優秀。
具體的能力有幾方面：
語言表達能力
論證能力
引經據典的博學通才
語言文字的紮實功底
語言學心理疏導能力
隨著科教興國重點專案的實施，我國更加註重教師的培養和選拔，一批又一批德才兼備，學識豐富的高學歷、高素質人員，加入到語文老師的群體中。
這使得語文老師整體水平普遍進一步提高。
[握手]
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3 # 豫見同行
我的很多同學都是高中語文老師，這個問題我來談談那些年，這些還沒畢業的高中語文老師是怎麼學習的？但願別被發現我啊，不然會被打的，
作為一個實習語文老師，我告訴你，我確實沒什麼水平，高考語文就一百多分，選個師範專業，大學也沒怎麼學習，但是專業知識還懂一點。上了個省內師範大學，也是好高騖遠，不好好搞師範教育，總想著建世界一流，其實區域引領都不一定做得到。
現在做老師的都是什麼人？優秀的畢業生去了深圳，去了大城市，去了牛逼中學，你上人大附中就能遇見優秀的語文老師了，清華附中的黨委書記曾經也是一位優秀的語文老師。
但是作為一個良心教師，我們會努力備好每一節課，去看各種教案課件還有名師影片，沒有什麼突破創新，但盡力模仿優秀教師的課堂。但是，一節優秀的課需要師生相互配合，而很多中學生在課堂上一問三不知。