個人感覺原因有三：

1、西方古代史學習面大，涉及人文思想、政治文化等等。與中國古代史差別較大，所以學習難度較高，現在的高中歷史課本還是比較淺顯介紹西方古代史。

2、高中歷史學習內容，是根據新課標要求。至於深入的西方古代史，需上升到大學相關專業才有所涉及。

3、高中歷史的學習意義，除了擴寬眼界以外，還是偏重於以高考、畢業會考為導向。

古代西方除了羅馬時期，其他都是遠遠落後於東方，西方的崛起在文藝復興開始。瞭解古代西方可以是興趣，但沒有現實需要。

沒學世界歷史？我怎麼不知道？從古埃及古希臘到神羅到法蘭西帝國到共和國到兩次世界大戰，為什麼覺得少，資訊量很大啊。

西方的古代史很矇昧混沌，被習慣和神學主導，『斷面』式的發展，非常地落後。高中歷史已經詳細介紹了，這種情況導致閣下沒有好好看，所以彼此『兩不知』。

您問的這個問題實際上反映了我國高中歷史教材的一個不足，其中的原因：

一是國內學界對古代西方歷史的研究主要是在古希臘羅馬，即使這一領域相關研究還主要停留在學術圈中，而對於其他地區的研究更是極為有限，甚至有些地區（比如印第安土著、瑪雅人）的研究是空白。當然這是有客觀條件的限制，那就是語言不通。學界研究和了解的少，自然高中教材涉及的就少。

二是古代西方歷史很難找到一個線索來將他們有機組織起來，如下所有的世界歷史編纂理論（現代化、全球史、文明史）主要是用於地理大發現之後世界近現代史的編纂。

儘管如此，現今關於古代西方歷史的一些通俗性著作已經有很多書得以翻譯成中文出版，而且隨著國內學子到海外學習人數的增加，古代西方史的研究將會有較大進步，我們期待假以時日高中歷史教材中囊括更多的西方古代史內容。

西方古代史，你所指的是歐洲，為什麼教科書上很少講那，因為歐洲先民比較封閉，你沒看錯，是封閉。

西方文明起源於地中海沿岸，希臘雅典及各城邦，這屬於東亞、中亞、西亞、北非與歐洲交匯處，城邦文化類似於中國的春秋戰國，而北歐，中歐，當時還處於極其蒙眛的狀態，根本就不能於同時期的中國相比較。

其實你看歷史書上同時期的非洲也講的比較少，就是這個原因，落後我們太多，我們講出來，顯得我們不謙虛，不謹慎，是不？

只所以好奇是因為有些舔狗老覺得歐洲是一如既往的先進。假如工業革命發生在非洲，現在是不是有些還想著把自己曬黑點，好跟上潮流。

我們來說為什麼歐洲古代落後，一是地理原因，北歐中歐的平原偏東北，也就是俄羅斯方向，俄羅斯向東就到西伯利亞，所以沒有文化交流，其實不謙虛的講剛開始，我們華夏民族是和廣大歐洲人民佔在一個起跑線上，為什麼我們文明，他們就野蠻呢，幸虧我們當時沒有種族歧視，我們有黃河流域，雖然有水災，但造就了大片平原，不需要多少工具就可以春種秋收，提前吃飽後，我們開始思考人生、宇宙等西方人還來不及想的事情，四書五經，道德經就產生了，所以說我們有思想的早，特靈。這就跟後來我們為什麼不靈了那，明朝八股文把人的思想禁錮了，可勁的深鑽八股，其餘啥都不想，以前朝代雖然也尊儒，但幹別的也沒多少人批評，所以工業革命以後我們落後了。

迴歸正題，為什麼西方古代史少，言必雅典、羅馬，因為能拿出手的就那麼點，有空你去了解下黑暗的中世紀，思想禁錮特別嚴重，所以才有了後來的工業革命大爆發，壓迫時間太常了，以宗教活動為主，有啥可寫的。

歷史學習具有教育功能，形成民族凝聚力，形成認知的共識，愛自己的國家，所以各國都重點在初級階段重點介紹學習本國曆史。例如烏克蘭獨立後，其教育部門立即加強烏克蘭民族史、建國史以前遠古烏克蘭經濟、文化、考古學等的教育學習。美國一開始也學歐洲歷史，也後來改為美國曆史為主，歐洲歷史為輔，不斷增費用用於中小學歷史課程。因美國是移民國家，國中白人有，次為黑人，再次亞洲人，這種加強歷史教育的任務似更加迫切。移民美國都要宣誓忠於美國。我國曆史悠久，上訖黃帝下到近現代，五千餘年，記敘甚詳細，歷代興衰，各種記載資料、文獻浩如煙海，有重視總結歷史，吸取歷史經驗與教訓的優良傳統，是中華文明一大特點。學習本國曆史，也不容易。對於西方古代史則因較遠，雖很有文化、教育學習意義，但只作一般瞭解，對於高中學生己足夠，西方近代史則與近代中國關聯甚大，介紹學習又較多。若要深入學習、研究，則到大學學習之。這樣回答不知能否滿意。

歷史學的全部價值，在乎古今中外之綜合比較 —— 以滋生敬畏，以形成反省，以砥礪前行。

故而，中學生的歷史概念裡，應該是，也必然是幅時間軸環繞大事件的組合畫圖。

歐洲的歷史只有2000多年前的古希臘，古羅馬可以講一講，往後的1000多年到大航海之前，歐洲的歷史沒有什麼意義。

從2019年秋季學期開始，我國已經開始使用新的一套教材，由教育部統一組織編寫。歷史教材的名稱變成了中外歷史綱要，其中上冊是中國史，下冊是世界史。這次教材改革應該是對以往世界歷史內容不足的一個補充，感興趣的可以閱讀一下中外歷史綱要下的目錄。

希望對您有幫助。