邀請是一種信任，既然信任我，就說一說你的字。自學能領悟到正確的書寫方法和要領，並且行筆自然，非常好！楷書八類筆畫共二十四種，已經掌握，只有一種筆畫不得要領，還需認真揣摩，具體表現在“寶字蓋”左邊的“點”，由於起筆動作錯誤，導致形體偏差。這個點，要在空中起筆，順勢下落著紙，如果不在空中起筆順勢下落，而是直接著紙落筆，就是你現在的形態。請看下圖示意：

凌空起筆順勢下落著紙

你自學歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，這是他書法作品的代表作，是他晚年時期的高峰作品，成了後世臨摹的典範。你臨習兩年半的時間，現在寫出這種水平已經很好了，值得我學習。我們都是書法愛好者，我也一直在練歐體。今天我說一說我看了你的字的一些建議，相互學習。

一、第一張的裡面有幾個字，有幾個筆畫和結構，值得改進的地方。

1.第一列這個“宮”字的寶蓋兒頭，它的左點字帖上，是一個豎點，它不向左斜，這一點注意一下就行了。

2.第三列的“公”字，上面的左點寫得比較短，你寫的比較長。右點，它是三角一肚，你那個比較圓。下面這個撇比較短，短提也比較短，這四個地方要注意一下。

二、第二張的裡面有幾個字，有幾個筆畫和結構，值得改進的地方。

1.第一列避暑的“避”，走之底和上面的字之間的空隙有點大，而左邊的空隙又有點太擁擠。要做到相互避讓。

2.第三列“仁”字，單立人下面是一個小短豎，而且它是一個垂露豎，又是一個小豎點的寫法，這一個是要細心觀察的，才能寫出原帖裡面的味道。

3.第三列下面的“冠”字，最下面撇，是一個小短撇，你寫的有點長了。

三、第三張的裡面有幾個字，有幾個筆畫和結構，值得改進的地方。

1.第一列下面的“周”字，外面的橫豎的豎，寫的不是很到位。橫豎的豎，它還有點“永字八法”那個努法那個感覺。它是一個外擴型，不是內擴。顏體的豎筆一般用的內擴筆法。

2.第五列上面的“百”字，上面的一橫比較平直，不需要那麼大的扛肩。

3.第五列上面的“下”字，橫筆和下面的點空間很小，這樣才緊湊。

總結歐體的特點是：以方為主，點畫勁挺，方圓兼施，筆力凝聚，內緊外疏。

希望回答對你有幫助。

自學兩年半九成宮，越來越覺得起筆收筆都不會，請老師指導？在看到題主的這個問題，我首先要恭喜題主了。因為這是您在學習書法過程中碰到瓶頸期了，為什麼碰到瓶頸期我要說恭喜呢？原因只有一點：因為書法學習的過程中碰到瓶頸期也意味著一個新的進步即將開始。

正如我前面所說的，在書法學習的過程中出現瓶頸期，這是一個好的現象，因為它意味著我們新的進步即將開始。至於瓶頸期是怎麼來的？這個問題其實很簡單，因為我們在剛開始學習一本字帖的時候，對這一本字帖的認識還比較膚淺，但是隨著時間的推移，我們對字帖的認識也不斷的深化，在這種情況下，我們的眼力提高了，但與此同時我們的手並沒有跟上，這就形成了一種書法上所謂的眼高手低現象。

這種眼高手低的現象是有助於我們在書法學習上取得進步的。

圖片：歐陽詢《九成宮醴泉銘》故宮藏版本

出現瓶頸期是一個好事情，這一點我們必須在思想上給予肯定。解決瓶頸期的方法方式有很多，一般來講，首先我們可以透過臨摹相互交替的學習法來解決它；其次，我們可以透過收集所學字帖的一些文章或者音訊或者影片等資料，在理論上進一步認識它；最後我們可以透過請教對我們所學字帖有深入研究的書法專業老師，聽聽對方對這本字帖的見解以及請教對方對自己的學習提出建議。

除了以上三點之外，我們還可以透過對比法來進行。比如：我們可以透過同一位書家的其他字帖來做對比；透過同一個時期的其他書家作品來做對比。只要認真比較肯定會有所收穫的。

圖片：顏真卿郭虛己墓誌

在書法學習的過程中，出現瓶頸期是一個很正常的現象，隨著我們學習時間的不斷推移，這種瓶頸期的出現將不會只有一次，它會出現很多次。隨著每次瓶頸期的出現，都意味著我們在書法學習的過程中將得到新的提升和進步。

自學兩年半有這水平已很不錯了，我也是自學書法，練的歐楷。但從你的這幅作品看，基礎還是不紮實，很多基本筆畫沒寫到位，而且臨貼一次儘量不要寫這麼多，每天3到5個字即可，但要把這幾個字臨通臨精來！互相關注，互相學習吧！