三歲孩子背點古詩比較好，三字經不適合這個年齡段的孩子，他就算背下來了也不懂。而且篇幅比較長，也不太好背。可以先從古詩開始背，這屬於啟蒙教育。這個年齡段的孩子一般都愛聽小故事，也可以多給講講，在潛移默化的寓教於樂的環境下，培養他的正確的價值觀以及判斷是非對錯的能力。

小孩子理解不了，就是單純記憶。像訓練動物一樣，給予獎勵式訓練，此外最重要的是多聽，多聽，孩子最不怕的就是多聽。

兩歲的寶寶各有各的不同，有的寶寶已經可以背一百字了，有的寶寶只會五六句，可是這就能斷定背的少的寶寶不聰明嗎？每個寶寶的生長進度都是不一樣的，所擁有的天賦與擅長的事情也是不盡相同的。而且以三字經能不能背或者背到哪裡來衡量寶寶的智力發展進度與學習能力更是不可取的。所以我認為對待寶寶背三字經的問題，要擺正心態，用科學的教育方法引導寶寶學習。

2歲，背不完《三字經》會造成什麼樣的後果？背完會有哪些好處呢？

如果三歲背完？差別在哪兒？五歲呢？八歲呢？

如果這個孩子這輩子壓根兒就不讀三字經，這輩子會是什麼樣的？

2歲-4歲，孩子就是機械記憶，圖片式為主，這會兒背三字經和兒歌順口溜沒有差別；會畫心肺迴圈圖和畫小白兔沒有任何差別。

當然，每一個人都可以按照自己的想法養育自己的孩子。可以要求自己家孩子必須會背完三字經。

很急，就讓孩子再努力一把，畢竟這個事情對你很重要。或者就這麼著急的過，一直到孩子背完，就徹底不急了，或者換一個事情著急。

必須讓他背出來，背不出來就不讓他睡覺，不讓他吃飯，我兒子一歲就能背三字經了，你的都兩歲了，加油，相信自己也要相信你兒子。

背三字經幹嘛，多沒意思的事，生孩子不能用來玩，那將毫無意義！最不喜歡的一句話:我是為你好！真為孩子好，就讓孩子有個快樂的童年。在家長的監督下，理性的滿足孩子想做的事，這才是為他好。

這是一個有趣的問題！兩歲娃兒不能背《三字經》，沒有那麼重要吧！我的看法如下：

1.背《三字經》的理由是什麼

如果僅僅鍛鍊孩子的記憶，那鍛鍊一下無妨！兩歲的孩子都是機械記憶，即使剛開始記住了，也很容易忘記。比如我，小時也背過，陪孩子也背過，可如今依然背不全，可是那些道理都懂，並不影響生活。如果督促孩子背《三字經》僅僅為了炫耀一下，那就意義不大！

2.這麼早背的壞處。

像這麼大的孩子，如果一旦發音不準或吐字不清，導致背錯了，以後糾正這個錯誤就非常難。可能需要花好幾倍的精力。所以等孩子大點，能理解性地背誦，也許更好一些。

3.想要記住，就是不停重複。

我們可以錄製一個發音準確，以歌唱形式的《三字經》音訊，給孩子當背景音樂聽，說不定孩子在沒有壓力的情況下，還模仿得不錯！我記得我的孩子小時，我放了不同的兒歌，時間一長，孩子就都會唱了。

一句話：孩子能輕鬆背會，那就背誦了也無妨，如果不能，最好彆強求！

孩子快兩歲了，還是不能把《三字經》全部背出來，該怎麼辦？著急？

看到題主這個問題，在想想我六歲的女兒，難道是我太不注重教育？至今我女兒還沒有把《三字經》背完。

為什麼要那麼急於讓孩子背誦《三字經》呢？雖然多讀書是好的，但不能強求孩子馬上就學會什麼。孩子學東西也是需要時間的，何況是兩歲的孩子呢？

這個年齡的孩子，有些都還在玩玩具，有些才會說一些連貫的話，寶媽太過於心急了。雖然我們都想鍛鍊孩子的記性力，但要講究方式，強迫孩子一直背書，她是否真的可以欣然接受呢？為什麼不試著放慢些程序，讓他在玩中學習知識呢？

結語:父母愛孩子是對的，對孩子嚴厲也是好的。雖然都“盼子成龍，望女成鳳”，但也要給孩子玩的時間。兩歲的孩子並不一定非要透過背“三字經”提高記效能力，有些時候親子游戲又或者一些邏輯推斷都能讓孩子學到知識。對於孩子的教育，不要過分焦慮及著急，可能會適得其反。儘量讓孩子既學習又能開心一笑。

孩子還沒有到兩歲，你讓他背《三字經》幹嘛呢？話還講不全呢。

知道拔苗助長的故事嗎？你充當的就是拔苗者的角色。孩子的發展是有規律的，如果家長不考慮這一點，肆意妄為的話。所做的就不是在幫助孩子的行為，而是傷害孩子的行為了。

兩歲不到的孩子，需要認知的是自然界中的事物，熟悉人際關係中的倫理。多做一些手眼協調能力的訓練，多觀察事物的發生變化。

家長可以做到這些就可以了，孩子的啟蒙多在五六歲左右。四歲可以教導認字，儘量避免去寫複雜的字。要循序漸進，不可有一口吃個大胖子的貪慾。

家長首先要培養孩子學習的興趣，然讓孩子因為學習而得到更多的肯定和獎勵。這樣，孩子就會愛上學習。

但是，兩歲都不到的孩子，你讓他去做五六歲的事情？這個就不是愛孩子了。理解嗎？

不知道你小時候是不是能背過三字經來。兩歲三字經，四歲論語，五歲小學就應該畢業了，六七歲大學畢業，你這是生了個天才呀！

一歲多的孩子要把三字經全部背出來？題主這是炫耀還是不懂教育規律？如果題主不帶著炫耀的目的，而是真心求助，我只能說，你擁有一個天才孩子。

為什麼這樣說呢？

有些孩子一歲多連話也說不清，想要什麼都是用手指，嘴裡說著他自己才明白的天書。

我鄰居家的孩子就是這樣。一歲半了，只能喊媽媽、爸爸、爺爺、奶奶這些天天看到的人。對於小區裡其他人，最多能喊“姨姨”，也不見他爸爸媽媽著急。因為他們帶孩子去看過醫生，醫生說孩子智力聽力一切正常。只待孩子語言的爆發期即可。

題主孩子不到兩歲，就能背部分《三字經》了，這不能不說是一個奇蹟。三字經雖然朗朗上口，但畢竟有那麼長，字那麼多。

其實題主不用那麼著急。一歲多的孩子，正是透過遊戲、玩玩具開發智力，培養專注力的時候。就算要看書，也是看一些有趣的嬰幼兒繪本。

另外，家長還可以帶孩子出去玩，讓他透過玩，認識一些事物，感知這些事物的形態，並能準確說出其名稱。

別把開發孩子智力的最佳時段用來揹他完成不了的“三字經”，一旦錯過，就再也挽回不了了。要想培養孩子的記憶力，就是讓他說出剛才所認識事物的名稱。“三字經”留待四、五歲來背。

作為一個兒子已經9歲的人來跟你說，背個毛線阿。我兒子2，3歲的時候教他背古詩，讀兩遍就會背了，有些詞都說不清楚但是記性是真好。現在兒子3年級，讓他背課文我真的要氣死的節奏，讀幾十遍還是不會背。

我看到評論，笑翻了。我在大學任教15個年頭了。見過了太多大學生在學習上的放縱，我仔細反思，個人認為就是現在太多了像題主這樣的雞娃家長，把孩子逼了那麼多年，一朝解放，立馬翻身把歌唱，現在的大學生期末考試即使考的再高，也未必代表你學的有多好，但是如果考試不及格，那幾乎就說明一點沒學。這其中的緣由，上過大學的人都懂。其實人的學習應該是伴隨一生的，包括知識上的學習，生活上，工作中和社會人際交往的學習，很多家長卻只關心學習，小學到高中十幾年，學習是他們的唯一，這樣的經歷有多少人不煩的。其實人生的學習大學階段恰恰是最關鍵的，只是有多少家長在意大學裡的孩子是如何學習的呢。

以前有個說法是第十名的孩子最有潛力，真的嘛？我覺得應該這樣正確解讀，如果你的孩子只用了二分之一到三分之一得精力學習，其他的時間用於其他方面的發展，還能保持前十名，這個孩子一定是前途無量的，但若你的孩子付出了全部考個第十名，這就另當別論了。

小孩子的玩耍也是他探索世界，自身學習探索的一種方式，這麼小就讓孩子背誦三字經，如果是天才那恭喜你，如果不是天才，你不擔心自己在拔苗助長麼？

我滴媽呀，你幾十歲了？能把三字經背下來嗎？就算你現在能，你兩歲時候能嗎？這個問題本身就沒法理解。不想說啥了，覺得說了你也理解不了。無語…

你這孩子智力有問題，兩歲了還不會背三字經，我家孩子兩歲都已經會修太空梭了，最好去醫院看一看，順便你自己也看看。

炫耀也罷，真心著急也罷。能背也罷，背不下來也罷，不代表你兒子長大能如何，人一輩子活著活著就死了，你再問問自己到底活著為了什麼？這個問題啥時候明白了，你也到時候應該告訴你孫子該背還是不該背了。