一位同學因工作忙，從孩子上一年級就把孩子放到託管班寫作業，整個小學階段，孩子極其優秀，是德智體全面發展的那種優秀，不只學習成績優異，還是學校活動的骨幹力量，曾在省際朗誦比賽中獲獎，古箏考過十級。上初中後，依然每天在託管班寫完作業回家，前兩年學習成績也不錯，穩佔班級前三，年級前二十（1800學生）。

意外是剛剛結束的中考，只考了450分，與重點班無緣。只能說是疫情停課，孩子在家自律性差，可能更重要的原因是孩子長期接受課內外老師指導，自主學習能力不足，在中考前又不能進行高效系統複習，才沒有考出好成績！實在值得深思！

我們家娃娃還小。去年上的一年級，現在學校下午四點多就放學了。因為我們倆個大人在上班沒時間接娃娃所以就讓小飯桌接娃娃在那吃飯寫作業！等到我下班了在接娃娃回來！娃娃小沒辦法不敢讓他一個人坐公交車回來！我們家娃娃不用催做作業都是提前完成的！我們都沒管過學習成績不是最好但也不賴。我們打算娃娃在去一年大一點可以獨自回來了就不去了！

對於不自律孩子是好事，放學去作業班，大家都寫作業，不能做別的，對他的學習習慣的養成有好處。不然，回到家沒有學習氛圍，一會吃喝一會兒上廁所，磨蹭幾個鐘頭，到時候家長搞的雞飛狗跳，孩子還學不進去。放心送到作業班吧！作業完成後回家只需要簽字檢查一下就好了，剩下的時間可以親子互動一番。

看孩子，看託管班。我們去過2年，效果不好，老師管不過來，孩子養成了一邊聊天一邊寫作業的壞習慣，每天作業都拖拖拉拉很晚才能做完。後來我就辭職在家自己看了。

一個當小班託管的朋友曾經這麼說，不用都管好，管好幾個就行，不好說你孩子的問題。他座標上海，帶四個學生，只注意管兩個，每個3500，還說家長人傻錢多。

託管的結果是孩子作業都完成了，是認真，聚精會神完成的還是一邊說話一邊寫的沒人管，是獨立完成的還是老師幫助的沒人告訴你，是沒有錯題還是錯了老師幫改的沒人告訴你，透過作業反應的孩子聽課的弱點沒人幫你分析。

小學是習慣養成階段，這階段不盯孩子作業完成情況，不培養孩子自主學習習慣，認真做題習慣，分析錯題習慣，初中很難再有好習慣了。託管可以幫家長省事幫孩子完成作業，可不會幫助糾正孩子習慣，更不會幫助養成習慣。

我有兩個朋友他們把孩子送到了託管班寫作業。

我說的這種託管班指的不是放學之後託管孩子的託管班，而是那種吃完飯之後把孩子送過去在那裡寫作業的這種型別。

如果是孩子放學之後去那裡寫作業的託管班那就太多了，我們自己家也曾經上過。

我這兩個朋友的情況都非常典型。

一個是父母輔導不了孩子，另外一個是父母不願意輔導孩子。

輔導不了孩子的那個是因為孩子已經上了初中了，所以父母在輔導孩子的這件事情上有點困難了。不願意輔導孩子的則是因為他們自己知道自己的脾氣不太好，一旦去管孩子學習太多了，搞不好就會吵起來。

所以這倆孩子一直都是在託管班寫作業，一個是到十點點，一個是到九點。

家長就跟帶孩子去上輔導班一樣，到點去接孩子回來。

後來上初中的這個就不上了，因為初二初三學校開晚自習了。

小學那個還在繼續上，而且據我所知後來他們在那裡又報了1對1輔導。

就我朋友們的反饋來說，反正是比孩子在家裡學習效率高多了。

我個人認為，如果家長在沒有更好的選擇情況之下，花點錢，把孩子送到這樣的一個環境去學習，只要這個託管班管理是比較正規的，那麼對孩子來說可能是會受益的。

但是這種就我個人來說，我覺得如果真的非常重視孩子的學習，希望孩子的學習能夠不斷取得更好的成績，那麼我還是建議家長儘可能花點時間和精力去幫助孩子養成自主學習的習慣。

比如今年這個特殊情況我們就看到了很多家長抱怨孩子在線上學習的時候各種不自覺，導致成績受到了很大影響。但是那些能夠自主學習、自覺學習的孩子他們受到的影響確實可以忽略的，甚至個別孩子還因為有更加充足的時間，導致成績取得了非常大的進步。

所以如果只是解決寫作業這個問題，我覺得還是不太夠。家長還是應該多往孩子的學習習慣培養上考慮考慮會比較好一些。

至於高中階段，反正在我們這裡我還沒太聽說過有託管班託管的。

因為這裡的大部分高中學校都有晚自習，而且絕大多數的高中都是寄宿的。

但是我個人覺得只要孩子學習是有效率的，在哪裡學其實倒沒有太大關係。

我是教低年級的，我的學生裡有不少是全天放託管班的，放的原因不外乎是父母工作忙或者是留守兒童家裡老人不會教，成績嘛有好有差，主要還是看學生的學習能力自律能力。因為學校附近的全天候託管這兩三年才興起的，他們都還沒到初高中的年紀，將來成績如何還不好判斷。