首先要看學生是否有充足的時間來完成這樣的試題，就是如果學生有空餘的時間那就當時測試練一下筆，如果學生時間比較緊張，這種試題就可以果斷放棄，畢竟時間不等人，可以做更好的試題，更有利於學生的學習以及對知識點的查漏補缺。

其次這也很可能是老師不負責任的表現，即是沒有時間給學生講解試題，但是也應該把答案給學生對下，好讓學生清楚自己所做的怎麼樣，以及對哪些知識點還不是特別的牢固，如果試題較多，可以適當的給學生減輕些負擔，不要讓學生對學習產生厭惡的心理，這樣更有利於學生對學習產生更加濃厚的興趣。

最後，如果家長聽孩子說到這種情況，應該先和班主任聯絡核實是否屬實，如果確實如孩子所說的這種情況，家長可以想班主任反應，甚至向校長說明情況，讓校長給出答覆，都是為了孩子的未來著想，同時也是為社會的未來著想。

做卷子的目的是讓孩子回憶所學知識。

並根據題目進行思考。

尋找答案也是能力培養的一種好方法。

換個角度去想，就知道是否有必要做了。

對錯並不重要，作業分數意義也不大。

學會學習，學會思考更重要。

而且，現在是資訊資訊發達知識爆炸的時代。

作為家長如果真的關係孩子學習，

有很多方法找到答案給孩子做評判的

不給答案也不講的練習最好不要做哦。

第一，在中學階段，各門功課做練習的過程是一個鞏固所學知識，發現問題，解決問題的過程，如果不給答案，怎麼能發現自己學習中的漏洞，進行查漏補缺呢？所以這樣的練習過程只會耽誤時間，不能起到練習的作用。

第二，這樣的不給答案也不講的練習是不是屬於實踐操作型別？比如社會調查報告，這是沒有答案的，每個同學根據自己在實踐過程中的所見所得所思進行的書面報告，各抒己見，沒有標準答案。

第三，做題時儘量選擇有答案有解析的試題，做題時不要做一個題目看一眼答案，這樣會影響自己做題的時間和質量，建議做題時把答案交給父母，確定好答題時間，做好保質提速訓練。解題速度和質量一樣很重要，高考的閱讀量很大，從小就要培養自己的閱讀速度。解題速度是訓練出來的，所以從高一開始訓練自己的解題速度效果會更明顯。

第四，不論上面提到的練習是誰給你做的，都是出於好意，不要抱怨和指責，好好溝通有利於事情的解決。祝你一切都好起來，加油↖(^ω^)↗。

不給答案也不講的卷子對於只知道應付任務的學生沒用，但對學有餘力的學生是有用的，他們可能在平時的作業中沒有太多不會的題，以為自己學得很好了，但老師又發了這些卷子，也許正好有他們沒有做到過的難點問題，他們可以嘗試一下，做不出來有很多途徑發現答案，比如請教老師，請教家長，還有手機有很多軟體上也有答案。基礎差的同學就沒有必要浪費精力在這上面了，能把老師講過的弄會了就行，多看錯題記錄。

為什麼要做試卷呢？主要有兩個方面的原因：一個是檢驗所學知識的掌握情況，發現不足能及時彌補；一個是多接觸題型，進行訓練，培養髮散性思維。所以為了孩子的發展，即使老師不給答案對，也不講的作業卷子有必要寫。

可是怎麼才能知道自己做得對錯呢？一般，對於與書中基本知識相關的應該能知道對錯，如語文上的字詞音的練習，數學上的基礎題練習，答案應該是顯而易見的。如果孩子連這也沒辦法確定，那就要家長略微施點力了，說明上課全沒有聽講，正好趁著機會對孩子進行引導教育。待孩子端正了學習態度以後，就不用家長費時了。如果對於靈活性的題目，答案無法確定的，可以做好標註，第二天讓孩子帶到學校請教老師。這樣好問的孩子老師是非常喜歡的，也樂意講解給他聽。對於做錯的題目順其自然地得到了老師的輔導，何樂而不為呢？

不過要提醒的是，不要所有的題目都做，要有選擇性地做。對於一目瞭然的就放一放，對於要巧動腦筋的那就毫不猶豫地納入到練習的行列中。真正起到練習的目的：鞏固和提高。

所以，為了自己的孩子發展，不管老師給不給答案或講也不講，都要練習，你認為呢？