回覆列表
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1 # 老孔在家
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2 # 踏板大爺
你一定聽說過高分低能吧。
學生的高分低能面對高考、大學考試、考研都毫無壓力，考試成績非常耀眼，這是死扣書本、狂刷習題的帶來的優勢，面對考試環節絕無問題。
但是，科研不同於考試，它沒有固定公式、固定方法、固定模式，也沒有固定的書本知識供你死記硬背，它需要你具備文獻查詢及總結、實驗設計及調整、結果探索及分析、理論和實踐相結合等能力。
高分低能的學生並不多，畢竟高分意味著學生在學習方法、領悟力、持久力等方面佔有絕對優勢，他們從事科研研究也會具有一定的優勢，但不能說絕對勝任而毫無壓力。
目前考研成績構成的改變就說明了這一點，面試成績已佔考研綜合成績的50%，考博僅僅需要英語和麵試即可。
研究生階段，考試成績已經不是學生的努力方向了，重點是科研成果及學術文章。
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3 # 七月夜話
每每看到衡中學生在課堂、吃飯、排隊時那朗朗的讀書聲，那拼搏學習的勁頭，總是覺得非常震撼！再看看家中的高考生，總免不了感慨：真是沒有對比，就沒有傷害啊！但是，如果說要用衡中的教學模式帶一批學生來搞科研，而且想要取得突破性的進展，我卻對此持懷疑態度。
第一，任何教學模式都是有利有弊，我們應該學習魯迅先生的“拿來主義”，只可取其精華，為我所用，絕對不能依葫蘆畫瓢，照搬過來。當然，衡中也不例外。第二，衡中的教學模式，可以說是最大程度地激發了學生鍥而不捨、自強不息的學習精神。這種精神是長期從事科研的人員所必須具有的，但那種“打雞血”似的衝勁，適合短期的學習衝刺，不太適合細水長流般的長期的科學研究。第三，即便同為學校，放眼全國，也有不少的學校在學習借鑑衡中的教學模式，但是請問，能找出第二個衡中嗎？回答當然是否定的！這也就足以證明：這種模式連學校都無法複製，怎麼可能適合科研呢？結語：衡中的教學模式可以說是一直被模仿，從未被超越。因此，無論是學習，還是科研，我們都必須結合實際情況，具體問題，具體分析，找到切實可行的解決方案。不要盲目相信別人的經驗或操作模式，否則，可能適得其反。
科學家搞起科研來比衡中的學生還投入，那是真的沒日沒夜。這是科學家的興趣，也是他們的事業，衡中的學生無法跟他們相此，衡中還處於初級階段，科研是高階階段。