成都發生的這個事情，也就是一家長在報孩子的藝術班時，被學校老師標註為經家長經濟條件欠佳。現在社會上輿論重點是在說這個事兒，是不是涉嫌對該家長及學生的歧視？

其實這個問題說起來既簡單又不簡單。簡單來講，那就是看你家長和孩子自己怎麼看。經濟條件欠佳，也就是說經濟條件不好，與相對的相當的人在同一個學校報班的人相比不是特別好啊，支出能力相對有限。對於滿足人家藝術把啊培養明星自己也賺大錢的，這種經濟上的需求不足。說句實話或者直白的說就是人家認為你不是優質客戶，現在還要賠錢。做生意嘛，人家賠錢的買賣怎麼會做呢？當然這也只是氣話。事實上來講，有多大能力辦多少事，同時還要考慮自己孩子是不是有這方面的天賦，如果你真有這方面的天賦，十分出眾，即便你現在一分錢沒有，也有人願意幫你包裝，為幫助你培養。這個社會這個時代從來不缺少發現的眼睛，同時也不缺少，願意為發現付出成本而實現遠期回報的，關鍵還是要看自己是否有真材實料。如果真的是經濟條件，一般自己的孩子在這方面只是興趣而已，那就相對報一個簡單一點的啊，經濟條件能承受得了的。一方面自己想成為明星卻不具備相應的條件，然後還擠破頭去傾盡所有，也難以達到相當水平，這種情況下報個藝術班可能意義就不大了，這也是歧視不歧視，確實呢也無關緊要。

從複雜的角度來講呢，對教育對人應當是一視同仁的，也就是對於被教育的主體應當是平等相待的，這是發現人才為社會培養有用之人的基礎和前提。呃，如果在實際的教育過程中，看父母的經濟條件下萊，看孩子是否能夠被教育機構榨出更多的油水來去教育，那就不但不能為社會培養出有用的人才，也是背離了教育機構出現生長的初心。那如果真是這樣的話，它就不僅是涉及歧視的問題，更重要的還是其顛倒了教育與盈利之間的關係，甚至把盈利放在了守衛這樣的教育機構，勸導家長孩子都要離他遠一點。

從法律層面上來講，教育機構因為孩子父母的經濟狀況，甚至是一種不負責任的裁判性的這種標註，勢必會對以後的教育教學工作中對孩子的關注程度以及發展方向，甚至是教育教學的耐心程度都會產生一定的影響，這些是不得不讓人懷疑的，從上述教育機構的具體行為來講。這種標註一定差也確實影響了，嗯，孩子以及其家長的心理體驗，甚至一旦傳開來，也給其心理上造成一定的壓力，雖然夠不上。這種情況還是應當避免的。

我認為這老師算是認真負責的。學藝術是要天賦與金錢的，如果這兩樣你一樣也沒有你真得繞道而行！何必砸鍋賣鐵去學這對你將來毫無一用的所謂的藝術？！你如果沒有自知之明，被老師指出來，你應該感謝老師才對，哪來歧視之說？！