從大趨勢來看,接下來5年內,讀研可能越來越找不到到好工作。
美國教育社會學家馬丁•特羅劃分高等教育階段時有三個時期,一旦國家高校毛入學率超過50%,就進入了“普及化高等教育”。而2019年我國高等教育的毛入學率達到了49%,並且就目前國家對高等教育的態度來看,會維持一個長期的擴招趨勢。
而就業問題,除了和高校生源聯絡,更重要的是當前的經濟發展狀況有關。以前,很多地方政府為何會出現唯GDP論,是因為經濟效益高了,失業人口少是很好的政績指標。但是,現在,我國要調整經濟結構,GDP增速連年下降,老舊的企業要淘汰,自然不用招收太多應屆生。這個趨勢很早就開始了,也就有很多教育經濟學家就呼籲:“不要為了躲避就業而讀研究生”。
所以結論應該很清晰了,一方面,是本科生、研究生數量不斷上漲;另一方面,是經濟結構轉型,當前表現不佳,不需要更多後備力量。所以,提升學歷,並不以為著找工作變容易,反而會帶來更多競爭壓力。
當前的形勢,確實是“百年未見之大變局”,不過,目前我國走的這個經濟結構的改革之路,雖然辛苦,可一旦成功,將會使全體國民都收穫發展紅利。所以當前的考研人越來越多、就業難問題,不過是這個過程中表現出來的必然現象。
關注18-23歲孩子的教育發展
從大趨勢來看,接下來5年內,讀研可能越來越找不到到好工作。
美國教育社會學家馬丁•特羅劃分高等教育階段時有三個時期,一旦國家高校毛入學率超過50%,就進入了“普及化高等教育”。而2019年我國高等教育的毛入學率達到了49%,並且就目前國家對高等教育的態度來看,會維持一個長期的擴招趨勢。
而就業問題,除了和高校生源聯絡,更重要的是當前的經濟發展狀況有關。以前,很多地方政府為何會出現唯GDP論,是因為經濟效益高了,失業人口少是很好的政績指標。但是,現在,我國要調整經濟結構,GDP增速連年下降,老舊的企業要淘汰,自然不用招收太多應屆生。這個趨勢很早就開始了,也就有很多教育經濟學家就呼籲:“不要為了躲避就業而讀研究生”。
所以結論應該很清晰了,一方面,是本科生、研究生數量不斷上漲;另一方面,是經濟結構轉型,當前表現不佳,不需要更多後備力量。所以,提升學歷,並不以為著找工作變容易,反而會帶來更多競爭壓力。
當前的形勢,確實是“百年未見之大變局”,不過,目前我國走的這個經濟結構的改革之路,雖然辛苦,可一旦成功,將會使全體國民都收穫發展紅利。所以當前的考研人越來越多、就業難問題,不過是這個過程中表現出來的必然現象。
關注18-23歲孩子的教育發展