老師就是“傳道授業解惑”的，這裡面的目標都是需要“交流”才能達到的，所以，教師的工作特點就是“交流”，要懂得“交流”，還得善於“交流”。大家怎麼感覺害怕和老師交流呢？

這個問題屬於典型的二選一，要麼害怕，要麼不害怕。或許有的家長覺得無所謂，那就不屬於我要談的內容了。

什麼是害怕？由於一些不確定的因素，對自己將要面臨的處境產生緊張情緒，甚至還會有不安和恐懼。既然不確定，我們不妨先列出來。

1、不認真聽講，搞小動作，甚至影響周圍同學；

2、上課打瞌睡；

3、故意發出各種聲響，破壞課堂紀律，俗稱搗亂；

4、經常說髒話，對人不禮貌；

5、不講衛生，服裝不整；

6、無意、故意損壞公物；

7、亂動其他同學的東西；

8、多次未按要求寫作業，包括不寫作業；

9、欺負同學，當然，還有可能是被同學欺負；

……（有興趣的朋友可以繼續列舉）

老師找家長溝通，無非是這些話題，對吧！現在我們來看看，有哪一條是跟老師有密切關係的，或者說有哪一條是因為老師而導致的？我個人覺得，沒有一條跟老師有直接關係，那有什麼可害怕的呢？

或許有的朋友會說，這都是在替老師說話，推卸責任。我只想弱弱地說一句：如果動不動就把老師擺在對立面，那就別把孩子交給學校和老師。

我十分崇敬的童話大王鄭淵潔先生，他就是親自教孩子。我不是他，即使我的水平比鄭老師高十倍百倍，我也不會親自上陣，因為孩子會一天天長大，我可以牽著他長到10歲、15歲、18歲，那麼之後呢？

現在家校矛盾主要集中在兩個方面：作業太多，校外輔導。關於校外輔導是另一個範疇的話題，我只談作業問題。

不可否認，有的孩子真的很有天賦，接受能力快，反應也快，聽一遍就能主動自覺地完成作業。對於我來說，那是“別人家的孩子”，我既不羨慕也不嫉妒。

我也曾經被班主任請去學校“喝茶”，一直覺得這件事很沒面子。可是我的孩子和大多數孩子一樣，興趣廣泛而不持久，也喜歡電子遊戲，不可能不做錯事。每個家庭不可能一樣，孩子的許多個性也具有獨特性。作為家長，搞掂一兩個孩子都有困難，何況是面對幾十位孩子的老師？

言歸正傳，說一說作業多的問題。作業真的多嗎？目前小學生是語、數、英、科等四門課程，實話實說，如果四科都有作業，其總量的確不少。但是請大家別忘了，現在還只是基礎課，並沒有出現強度非常大的推理題，比如說幾何、物理、化學等，一道題可能要花幾天的時間去思考解答。

小學生最重要的是習慣的培養，逐漸提高作業完成的效率。人都是有惰性的，何況是小學生，其自覺性肯定弱於大多數成年人。為了孩子的學習，我推掉了一切夜間的聚會，甚至婉言謝絕週末的聚會。孩子寫作業，我們兩夫妻做完家務就看書，哪怕看不進去也要裝樣子，營造學習氛圍。

可能有的人覺得我這是在瞎編。呵呵呵，孩子是自己的，自己都不肯多花一點時間，還指望誰來對孩子負責？

老師也有家庭，也有孩子，也面臨著各種生活壓力。當然，每個行業都有害群之馬，但是我知道，即使天天下雨，也會有停雨的時候。

最後說一句，在和老師交流的時候，“害怕”反而是一件好事，說明我們意識到孩子有可能犯錯了。“怕老師”並不丟臉，因為這是對教育的“敬畏之心”！

這是我參加家長會的部分記錄

害怕跟老師交流的家長一般都是孩子有問題的家長。孩子的問題有品行方面的或者學習方面的，家長還是不要回避孩子的缺點，跟老師配合好，把孩子教好是重點。

交流是解決問題最好的方式，尤其是家長和教師的交流尤為重要，這是提高孩子各方面能力最優的途徑，教師掌握的是孩子學業，家長了解的是孩子的秉性和脾氣，二者只有常溝通，近交流，才能讓教育和家庭的共同目標孩子，健康成長。

孩子怕老師要跟孩子好好溝通，問問孩子怕老師的原因，是老師太嚴厲還是怎麼回事。孩子剛上一年級，融入了一個大集體，肯定是需要好好適應的，孩子怕老師可能是不習慣老師制定的規則。讓孩子慢慢適應新的集體，要聽老師的話，該遵守的規矩還是要遵守的，怕老師也不一定是壞事情。

01

提這個問題的家長，肯定是“草根階級”。

當官的，有錢的，有地位的家長，從來不會害怕跟孩子老師交流。

反倒是，他們非常享受跟老師交流。

居高臨下和仰臉看人，感覺能一樣嗎？

害怕跟孩子老師交流，這樣的家長肯定是有苦衷的。

02

家長在孩子讀書期間，不管喜歡不喜歡，願意不願意，都必須與老師產生交集。

一類家長非常積極主動地溝通老師:因為孩子學習及表現好，老師“得意”這樣的學生，所以家長“有恃無恐”，與老師溝通全程無障礙，什麼都不用擔心。

二類家長與老師也勤於溝通，但多是被動、不情願的溝通。

因為孩子太不省心，每天在學校不鬧出點動靜不算完，使得老師必須經常聯絡家長來解決問題。

這種情況下的家長與老師溝通時，心裡通常會很“彆扭”:一方面他知道孩子惹了麻煩，老師必須與之溝通，家長也理所當然要予以配合。

另一方面，這樣的家長出於自利的天性，不免有時會覺得老師“找麻煩”，所以，事情一出，都是捏著鼻子到學校見老師的。

第三類家長，既不是因為孩子成績不好，也不是因為孩子在學校違反紀律感覺臉上無光。

他就是單純地感覺與孩子老師交流，自己很“打怵”。

這是因為有以下的原因吧！

現在，我偷偷告訴你們:老師們對這樣的家長最喜歡了。所以你以後再也不用害怕與老師交流了。

所以不僅看到老師會害怕與老師交流，平時，他也可能與鄰居朋友們的互動也較少。

這樣的家長實在是太小心了。其實，老師一般不會把教學與生活混為一談。

跟家長談天說地，是老師們職業生涯以外最輕鬆愜意的事情。所以家長們可以放下心來了吧！

大人之所以害怕跟孩子的老師交流，我認為大人可能存在這樣心理 。

第一種 孩子成績落後，不敢面對老師。很多家長是因為孩子的學習成績不好，覺得丟面子，不好意思見老師，甚至見到老師遠遠就躲，生怕見到老師談起孩子學習成績的問題，其實，越是孩子成績不好，家長越是要經常主動跟老師溝通，交流，找出孩子成績落後的原因，再配合老師，共同努力，把孩子學習成績提高上去，溝通的方式可以多種，電話、微信，但最好是當面交流，面對面交流，才能更好的把事情說清楚。

第二 頻頻犯錯，家長遭指責。有些孩子生性好動，課堂上坐不住，愛做小動作，上課注意力高度不集中，不停地跟同桌或左右邊同學講話，總是習慣招惹別人，影響其他同學聽課，幾乎每堂課都被老師點名批評，還經常在學校裡跟同學打架，愛偷別人的東西，身上有很多壞毛病，老師經常打電話把家長叫去學校，反映孩子的問題，家長害怕老師打電話給他，一看到老師的電話，神經就特別緊張、頭疼，就會意識到孩子在學校又犯錯了，而有的老師見到家長，態度非常生硬，首先把家長一頓批評，把孩子所有的壞習慣都歸結於家長沒教育好，家長被老師數落一番，心理特別難受，又不好反駁老師，感到特別無奈，所以就漸漸害怕跟孩子的老師交流。

孩子的教育是學校和家庭共同責任，家庭和學校的教育，就是共同承擔起促進孩子進步的責任，學校的教育離不開家庭的配合，老師的職責不僅是教書還要育人，老師要跟家長心平氣和的說明問題，取得家長信任，家長也不必害怕和老師交流，應該經常和老師溝通，及時瞭解孩子在校表現，家校聯手，共同教育好孩子！