難與不難是針對不同的孩子，有的孩子天生對數字比較敏感，所以一點都不難，服務數字敏感度很弱的就難，本來數字就是一個抽象的，學習起來不簡單，數學更注重數學思維，當學會了方法自然就會了

100以內加減法的計算，對於那些接受能力不強，基礎又比較差，還有無家長陪伴輔導的農村孩子來說真的難，難於上青天，那麼一年級老師該怎麼引領孩子們學好100以內加減法計算呢？下面就容我來聊聊這個話題。

一、熟悉教材，瞭解學情。

教材編者把100以內加減法的教學任務分成三個學期來完成，依次安排為：一年級上冊是20以內的加減法，但要除去十幾減幾的退位減法（如16-8），一年級數學下冊是20以內的退位減法、100以內的加法和減法（一），其中100以內的加法和減法（一）中所涉及的內容是：整十數加減整十數和兩位數加減一位數、整十數。至於100以內的加法和減法（二）是二年級數學上冊所教學的計算內容之一，它包括兩位數加減兩位數和加減法的豎式計算。

為了教好一年級學生，我已習慣地隨時瞭解他們的性格、心裡、學習習慣、以及解決問題的方法和能力等，以便因材施教。

二、遵循規律，探究好的學習方法

縱觀一年級上冊教材計算內容：1—5的的認識和加減法、6—10的認識和加減法、11—20各數的認識和20以內的進位加法，不難看出，計算知識的學習和掌握是一個循序漸進的過程，家長切莫拔苗助長，自己的孩子還沒學好5以內的加減法，就過分地急於要求孩子去計算十幾加幾等高難度題目。

20以內數的進位加法和退位減法是一年級孩子必須闖過的難關。對於那些基礎差、能力弱的孩子來說往往靠跪手指或擺小棒等來求得結果，但這不是長久之計，老師或家長必須多花點功夫去輔導他們，儘可能地引領他們遲早掌握用湊十法解決20以內的進位加法以及用破十法解決20以內的退位減法，如果20以內的加減法，孩子們已熟練掌握，那麼後面100以內的加減法就如庖丁解牛迎刃而解了。在學習湊十法和破十法時，一定要讓孩子邊操作邊理解算理，如下圖所示。