你說的情況不是你孩子的問題，是全中國的孩子目前的現狀。現在上網課，孩子不好好聽課，有的一邊玩遊戲，一邊聽課；有的直接不聽，跑出去玩兒；有的聽也不好好聽。家長很擔心孩子的學習成績，孩子沒有自律能力，一心想著玩兒，他的心思已經不在學習上了。這時候，就要看我們家長的管教了，我們應該監督孩子學習，如果不忙的話儘量陪著孩子一起聽網課，課後，輔導孩子做作業。儘量讓孩子養成學習的好習慣！不讓孩子玩遊戲，多花時間陪孩子一起學習！孩子的學習成績慢慢會好起來的，加油

當下，網課到了一個疲憊期，如何有效提高學生的積極性，如何有效提高學生的積極性呢？重視關鍵就是做好讀、寫、背、練。

第一，讓學生參與。多訓練，訓練的真正目的是什麼？訓練就是要鎖定複習盲點，增強對知識點的理解和掌握。

第二，要重視作文。要讓學生整理

自己的作文，把每個素材精彩部分背熟（不要背全文），讓學生學會積累自己的資料。

第三，要重視回頭看。要不定期引導學生回看做過的練習，對重點題、錯題，難題等等，看看能否做正確，找出知識漏洞。

你提出來的這個問題很有普遍性。

1、我所在的城市也是除了高三和初三畢業班外，其他年級都沒有線下開學。我透過網上觀摩老師們授課發現，不只有學生網課學習疲憊了，就是老師們也疲憊了，缺少了三月初網上授課的那種激情了。

2、“停課不停學”，網路授課是國家不得已而為之的一件事，當時誰也沒有想到能持續到現在。線上學習的弊大於利，學習效果遠遠達不到線下學習的效果。作為教研員我時常在關注教師的“教”和學生的“學”。關注教師教什麼？怎樣教？學生怎樣學？平時老師的授課方法，教學模式，現在放到線上教學中好多是不適用的。學生之所以厭倦是不能隨時提出自己的疑問，不能生生互動，不能小組合作學習，師生互動的機會遠遠達不到平時課堂上的機會。

3、厭倦的原因還有天天眼睛盯著電腦，盯著手機，視力下降，沒有了平時課堂上同學們集體回答問題時的激情。甚至有的學生一天好幾節課都沒有發言說話的機會，成了網上學習的“看客”，長久下去當然就會對網上學習失去了興趣。

4、自己在家學習，沒有了平時在課堂上學習時的那種競爭氛圍。自律性強的學生成績會越來越好，自律性差的學生成績會越來越差，這也是導致學生網課疲憊的一個原因。

5、建議教育主管部門要求各校馬上停下各學科的網上教學，臨近暑假了，多進行些安全知識的教育。不要為了結束教材內容的教學趕進度。欲速而不達，弄不好會講“夾”生，不如不講。

停課不停學時間有點長啊！不要說學生，家長都感覺有些疲憊了。如果說，剛剛開始大家對網課還有新鮮感，比較興奮；而現在快一個學期了，每天重複著一樣的調調（上網課），早就過了心理興奮期。

學生面對電腦或手機，除了家人，沒有同學朋友相伴。復工後，一些學生還得一個人孤單地重複機械的學習。自然的不由得開始懷念有同學相伴相戲與老師面對面的快樂時光。人天生是群居動物，獨處久了，不適、疲憊、感覺遲鈍等不良反應必然漸漸增多。家長呢，開始可能還想督促孩子的學習，但是面對不聽話的小孩，焦慮一天天在增加。短時間可能還受得了，時間長了，親子關係越來越僵，無名火天天向上竄，搞得身心具疲。可能，家長在這個時候才能夠更多體會到教師的艱辛不易，更急迫期盼有個靈丹妙藥立馬改變當前的困境。

神藥是沒有的，辦法還是不少。一起看看吧。

由於，學生是在家裡完成網課學習的，家庭環境對學生影響巨大，那些習慣批評教訓小孩的家長一定要注意到當前的特殊時期，儘快改變態度改變方法，對小孩多些肯定，多些表揚；不要將大人之間的矛盾在小孩面前暴露出來，儘量營造出溫馨和諧的家庭氛圍。關心小孩學習之餘，作為調劑，不妨抽出空餘時間帶領小孩散步、做些輕微運動，或者一起做做家務。與小孩多些交流，比如，講一些所見所聞，陪小孩看電視讀書尋找共同感興趣的話題並展開討論，一家人還可以圍在一起打牌下棋、喝茶、享受美食等等。這些互動不僅可以分散學生的注意力，使緊張的（學習）神經得以放鬆，消除持久學習導致的疲倦感；還可以緩解親子之間因矛盾對立衝突帶來的焦慮情緒，大大改善親子關係，從而有利於全家的身心健康。也就為可能的長期網課學習做好心理調適準備。

網課學習過程中，如果是能力比較強的學生，可能感到學習進度比較慢而有所鬆懈。對此，教師不妨鼓勵他們加深加寬學習，同時指導他們有效利用網路資源查詢相關資料，培養自主學習能力。或者分配一些力所能及的任務，如：帶動一下落後的學生，關心他們，回答他們的問題，督促他們按時學習，跟上教學進度。亦或讓他們客串一下教師的角色，如：協助老師檢查作業，幫助老師提前完成資料準備，組織同學們分析討論歸納總結等等。每當學生完成了額外的學習任務後，記得一定要給予充分肯定。這也是是保護他們的學習積極性。如果基礎差，學習能力差，平時就對對學習不上心的學生上網課可能更感吃力，甚至逃避學習。對此，教師不妨增強學習的趣味性吸引學生；透過分組增加小組學生之間的互動，多些交流，多些幫扶相互帶動；經常變換教學方式方法，使學生總是有所期待，滿足他們的好奇心。同時，建議學校儘量開齊“副課”，如體育音樂美術手工製作等；縮短課時，安排好課間休息；建議班主任組織開好班會，凝集班集體；加強心理安撫教育。

總之，對網課疲憊現象不能不管不問，如果任由其發展，可能會導致更多的學生厭學，荒廢學業；也沒有必要驚慌，要有長期思想準備，辦法總比困難多。