我們這裡，明文規定2011年前違規多生二胎的不能參加評定，結果此規定被無視，一番較量下來，入圍得大多都有兩個孩子

職稱評審條件一再放開，改革力度不可謂不大，大多數中老年教師都已成為副高，你今天還在提這個問題太不合時宜了。

領導的職稱評聘根本不和普通員工在一個序列中，人家是單列的好不！誰見過領導與員工同臺競聘，我在單位從來沒見過！

幹活拿錢，勞動取酬。天經地義。不用照顧。要照顧可以捐款資助，或者撫卹，不要搞混亂了。但是要按勞分配、多勞多得，也不要搞混亂、搞反了！

年輕人趕上了好政策已很幸運，中老年教師在年輕的時候由於受當時的政策約束沒有機會評對應的職稱，人家工作一輩子當然要優先享受政策待遇，乘車都要安先後順序，何況人家工作的時間長呢。

現在農村學校進職稱已經全面放開，即達到條件都可以申報上一級職稱。加之國家對農村學校教師的關心、關愛，申報職稱的老師基本都能評下來，所以不存在“照顧”誰的問題。

對於城市學校的職稱問題，現在還沒放開，對於要照顧不上課的老領導還是考慮學校頂樑柱的中年教師這個問題，我認為問題本身並不科學！理由為：

不上課的老領導，既然是老領導，那他職稱應該是到位了，就是說他至少是中小學高階教師了，也就是“副高”。至於“正高”，那是要成績說話的，也不存在照顧。

所以，他們之間不存在競爭，這個問題也就不存在了！

這個問題在河南省已經得到了解決。從2019年開始，對於男教師教齡滿30年，女教師教齡滿25年，只要符合相應的條件，都可以不佔指標直接評（不佔指標）聘（同樣不佔指標）為中小學高階教師。

這被稱為“綠色通道”，從執行的情況看，效果很好，這類教師只要講課答辯及格，基本上都是順利透過。

這樣一來，如果教齡達到三十年稱為老教師的話，這部分教師無論是領導還是一般同志，都沒有了和中年教師同臺競爭的必要，以上問題也就不存在了。

不過，目前這項政策還僅限於農村學校。

行之成應當按照檔案規定執行，既不能照顧不上課的老領導。也不能隨隨便便的考慮。學校頂樑柱的中年教師。就按檔案規定要求來辦理。檔案有什麼條件規定就按條件規定套用即可。

不上課的老領導根本就不可能評聘。因為萍萍有一個非常重要的條件，就是必須是一線上課。老領導如果不上課，那根本沒有參評的資格。老領導如果想得到照顧，評聘職稱必須在一線上課。接著按照評聘加分兒的話，老領導可能會評上，因為教齡分數是比較高的。在評聘過程之中，教齡分數佔有很大的比例，同時老領導因為教書時間長，他獲得的榮譽證書可能要比中年教師要多。自然。綜合後分是高的。如果老領導不上課，一切免談。

頂樑柱的中年教師也要跟同期的頂樑柱的中年教師進行競爭評聘。某一箇中年老師是頂樑柱，另一箇中間老師也是頂攔住名額就一個，你說選誰呢？自然是按照賦分標準來，就是按照萍萍的檔案規定來。誰的分數高就評評誰，而不是按人情而不是向誰傾斜，不是官職大小。

所以在評聘過程中，甭管是老領導還是頂樑柱的中年教師，都要按照檔案規定的評聘要求進行比較。然後從高到低一路縱隊排下來。誰高誰上。

不上課的老領導有嗎？是晉升高階後又不上課了吧？為了晉高階，老領導們早就聞風而動，到學校兼一門可上可不上的學科了，早解決自己的職稱了

根本不用照顧。所謂老領導如果是本校教職工提拔的早就定上高階了，他應該業績突出，否則不配當領導。如果他是外單位調來的應該也是高階了，但如果他來就是為了定高階而來，那就更不能優先了，如果是一線還教課，那可以和普通老師一樣有評聘資格，但如果連課也沒教，那他就沒資格參加評聘高階了，更不能佔用老師的指標！

評職稱，在僧多粥少的情況下，是不存在照顧的，而且，評職稱主要評一線教師。老領導如果要評，必須要兼課，少上幾節也可以，一節課不上說不過去。