我理解的素質教育是現實中的素質教育，就是孩子要有健康的體魄，有健康的心理，有陽光的性格。課外有自己的適當的愛好，但是還是以學業為主，努力奮鬥，知道自己目前的責任是什麼，知道在現實情況下需要努力學習，如果最終學習再遊戲那就完美了。

我理想中的素質教育是老師尊重學生，學生喜歡老師。不再天天把素質教育掛嘴邊，而是把素質放心裡，讓行為很素質。

根據孩子的興趣愛好作定向培養，學校一定要因材施教，而不是一味地追求高，挖掘每個孩子的潛能，使孩子最大化發揮自己的特長，這樣才有可能長成參天大樹。

家長懂孩子，瞭解孩子身體和心理的發展規律，會與孩子溝通，會調整孩子的情緒和狀態，做孩子的知心人和生命中的“重要他人”。老師懂教育，瞭解教育規律和科學，瞭解兒童發展心理學，瞭解孩子的天性，瞭解孩子的認知、運動、情緒的規律和科學；同時要做學生的榜樣，也要做學生的良師和益友。學生知道主動學習，知道自己的人生定位、職業生涯規劃，併為之而努力奮鬥，用行動去贏得自己想要的一切；同時做到身體健康、心理健康；也要學會做人、學會做事、學習會溝通、學會學習。學生要不斷提高自身素質和各項能力的發展，如規劃能力、時間管理能力、人際溝通能力、學習能力、協調能力、思考能力和表達能力。社會重視教育，形成良好的教育風氣，為教育開路，提供學生需要的物質條件和精神榜樣。

素質教育在學生階段其實就是學能教育。談這個問題之前，首先要明白素質教育的目的：全面提高人的思想道德水平，綜合能力，個性發展，身心健康。

1.思想道德水平：這個層面是價值觀，人生觀的問題。你如何看待這個社會，你的道德標準是什麼，你有什麼樣的價值選擇，面對問題，你會怎麼看。這部分內容是人最重要的需要學習的地方，走向社會，如果你道德水平不過硬，就算你琴棋書畫樣樣精通，你也很容易走彎路，走錯路，甚至走邪路。

2.綜合能力：相比於應試教育，綜合能力其實就是一切輔助你更好學習，更好工作，更好生活的能力。比如記憶能力，思維能力，認知能力，邏輯能力，閱讀能力，演講能力，溝通能力，銷售談判能力等等。這些都是比高分更能幫助你適應這個社會。

3.個性發展：素質教育中，個性發展也是非常重要的內容。個性發展就要因材施教。如果沒有因材施教，所有人都一個模板，那就稱不上素質教育。每個人的天賦，家境都是不同的，原生家庭和後天環境都將影響你的工作與生活。找到適合自己發展的道路太重要了。

4.身心健康：這幾年，大家看到工作壓力越來越大，買房上學看病，身體健康程度將直接影響家庭的幸福指數。如果讓身體健康，成了這個時代很重要的話題。心理更是如此，網上經常有高材生抑鬱，不出門啃老，跳樓，社交恐懼症，這些情況無論你來自於清華還是北大，都會讓你無法在社會上立足，所以健康的心理會給人更多的動力和能量。