孩子會自己管理時間的太少了，都是需要監督 陪伴的，你說的提升學習成績，孩子是哪課比較弱，就去一下文化學校，有基礎班和提升班，自己酌情處理

五年級學生自律性較差，自己管不住自己，家長需要了解自己孩子所接觸的同學好友有哪些，這一點很重要，如果好友愛學習，上進心強，各門功課都比較好，對你家孩子影響就是正能量，家長和老師只須正確引導，使其能很快獨立完成作業就是很大進步，業餘時間可以多看一些與五年級同步的科普作品和文學知識，平時應加強書法練習，握筆的姿勢是否正確，書寫時的坐姿等都有嚴格要求，書寫好每個漢字和英語單詞，把握好字詞間距，這些學習中細微之處都會影響一個人一生的。學習是要求一步一個腳印，腳踏實地的穩紮穩打，每一課，每一單元都要融會貫通，運用自如，背誦如流，如此，成績自然提高，因此，學友很關鍵，關心你的孩子，先從學友開始吧。

學習的習慣是要長期的堅持培養出來的。

剛開始的時候，我們要規定在某個時間段學習，學習時要給孩創造一個環境。

最好是不要讓孩子單獨到房間裡學習，孩子學習時，開始是家長最好是陪同，靜靜的坐一邊，做自己的工作（千萬不要玩手機）或看書，孩子注意力不集中時就提醒一下，如果能長期堅持下來，這個學習習慣就可以培養出來了。

有了好的學習習慣，還怕成績上不來嘛？

學習的本質是對資訊的收集，處理和分析。因此，學習力的構成為以下幾點：

1）好奇。這是與生俱來的能力，只不過成人因為被現實磨平了稜角。

2）提問。有了好奇後就會有問題。千萬不要小看了提問。好的問題是答案的一半，所有偉大的發現都是從一個問題開始。嘗試問10個為什麼，你看世界的方式會完全不同。

3）收集資訊。開始去收集與問題相關的資訊。這個資訊爆炸和搜尋如此簡單的時代，尋找相關資訊非常容易。

4）分辨資訊。知道哪些資訊是源資訊，哪些資訊是可信資訊。這些資訊可能還包括工具和邏輯推理。

5）嘗試寫出答案。寫下自己的答案，不要在意答案的正確與，思考答案的過程最重要。

6）嘗試寫出系統性方案。嘗試不要給出一點說明，嘗試三點說明。

7）嘗試寫出本質答案。嘗試尋找答案背後的原因，答案的答案的的背後的原因，答案的答案的答案的…

8）把自己的答案講給別人聽。不要在意別人是否理解，輸出本事就是第二次創造。

9）嘗試畫出來。看能不能用邏輯圖表達。

10）寫下來。最好有專門的本子或者虛擬方法系統性的儲存答案

如果這樣堅持做，相信我。孩子如果能堅持下來，一定比其他99%的人都優秀。

世界最稀缺的就是真正有思考力的人才。這只是學習力。長大好還有另一個重要能力，領導力。這裡就先不說了哈。[呲牙]

學習興趣，這個話題可以說老生常談，但就如何培養孩子的學習興趣及好的習慣，這個應該來說是因人而異的，不是說適用在這個孩子的方法就能適合另一個孩子。

首先，語文方面，還是多培養孩子的閱讀與寫作能力，五年級孩子識字方面不像低年級一樣。主要是要針對年級特點，讓孩子增加課外閱讀量，鍛鍊孩子的語言組織能力，拓寬孩子的視野，並且就小學常用的成語、語法、古詩詞等，建議歸類記憶。建議孩子培養寫日記和週記的習慣，並準備一本隨手筆記，對於好的詞句可以選擇摘錄記憶。

數學方面，建議準備一到兩套複習資料，不一定把題百分之百做完，但針對重點題型還是要反覆訓練，熟能生巧。建議孩子也準備一本隨手筆記，對公式及重點題型摘錄記憶。建議孩子一天在時間允許的情況下至少做一兩道脫式計算或簡便計算，一兩道應用題，比如分數應用題，圖形計算，和倍問題或差倍問題等。

英語方面，最好讓孩子利用好每天的晨讀，一日之計在於晨，不要讓早上的美好時光白白浪費，不要求時間多，建議半小時左右最好，做好筆記，練好聽力及口語能力。

總之，學習習慣的培養，因人而異，但學習筆記的作用不容忽視，希望上面的寥寥數語能幫到你。

如果把培養學習興趣也當做一項技能來看，那就應該越早越好。小學高年級屬於從兒童到青少年的過渡期，學習興趣的培養很關鍵。以我自己的家庭教育為例，可以重點關注以下3個方面：

01

培養閱讀的愛好。閱讀興趣的培養不僅僅是對語文有幫助，對英語、數學的學習都有好處。愛閱讀的孩子勤于思考、視野開闊、分析能力較強，所以，愛閱讀的孩子學習一般都不會差。為了培養孩子的閱讀興趣，家長要在家裡做一個圖書角或書櫃，很小的時候就要在上面擺滿書籍，讓書籍無處不在，讓書籍隨手可拿，讓閱讀成為孩子的朋友。在閱讀這一塊，家長要捨得投資，其實買書花不了太多的錢，花小錢就可以打造書香家庭。另外，由於孩子上初中之後學業開始緊張，真想閱讀也不一定有時間，所以，閱讀要越早越好。

02

讓孩子少接觸或推遲接觸電子產品。應該說，電子產品對孩子的影響弊大於利。很多有良好學習習慣並且成績較好的孩子接觸到了電子產品後，沒有控制最後不能自拔，成績一落千丈，還影響了身體健康。電子產品對孩子的負面影響的事例比比皆是，有些還讓人觸目驚心。為了和電子產品爭奪孩子的注意力，不讓其影響到學習，家長要從長計議。比如，和孩子約法三章，或者如我前面所說得加大書籍的購買等。

03

加大室外活動，親近大自然。孩子的學習習慣不好或者成績不理想，其中的一個原因在於思維受限和視野狹窄。為了拓寬孩子的認知，家長不妨多帶孩子到室外，到大自然中去汲取營養。比如，爬山、逛公園、看書展、親子游戲等，在各種室外活動和大自然中，孩子獲得了最美的生活體驗、開闊了視野、提升了認知、減少了對電子產品的依賴，綜合起來，對學習也是大有裨益的。

十年樹木，百年樹人。就讓我們真正關注教育，從家庭教育開始吧。

良好的學習習慣的培養是要花一定時間的， 需要孩子、家長與學小一起努力。

對於良好的學習習慣，起碼有幾個標準。

一，認真。對待作業能夠認真完成，少出差錯。

二，主動，如果是被著學習，這樣最終還是會放棄，只有自己真的喜歡，自發去做，事情才能做好。

三 持久，學習是枯燥的，需要長期去投入，如果一曝十寒，沒有毅力，沒有永續性，還是功敗垂成。

至於怎麼辦，我覺得起碼有幾點。

一，早一點接觸電腦等電子產品。現在整個社會都資訊化了，很多資料的獲取都是靠電子媒介，人也離不開手機與電腦了。作為社會的一員，孩子也要早一點接觸，否則獲取資料的渠道都少了，隔壁老王家孩子三年級都會程式設計了，你家娃連電腦都不讓摸，那差距得多大啊。

二，適當增加擴充套件知識，書本知識很概括但是不夠立體。比如講到漢武帝時候，可以擴充套件一下漢武帝事情的一些賢臣良將，讓知識更加有趣，這樣也會倒逼孩子自己去主動查詢知識。只有知識越多，人才吃得飽，才有激情。

三，作為家長可以故意請教一下，孩子剛學到的知識。如果他能應答如流，說明掌握很好，如果他回答的磕磕碰碰，他自己也會羞愧。這樣的情景會激發內心的學習慾望，一定不能丟臉。

當然良好的學習習慣養成還有很多，需要根據孩子的性格，慢慢培養。

五年級的孩子如果學習習慣沒有養成，那就要花功夫培養了。

堅持在一小時左右的時間之內，只做一件事只學習一門功課，不開小差堅持到底。

堅持把一件事要做完。不煩躁不生氣。

堅持專注的聽課，寫筆記。一邊聽一邊思考，一邊記一些筆記，提高課堂學習效率。

堅持每天搞一個小總結。什麼任務完成了？什麼任務沒有完成，為什麼會完成？為什麼不能完成？怎麼樣能夠完成都可以思考思考。

樹立一個目標階段性的目標，想方設法每天完成一點點，每天都去達到。

家長可以陪著，老師可以監督著。一直到習慣形成。

這是一個漫長的過程，也是一個艱難的過程。

當然形成好習慣，以後一輩子受益無窮。

受家庭教育環境的影響，孩子的學習習慣是不同的，有的積極，有的消極；有的嚴謹，有的懶散；有的重視，有的輕視……孩子學習不好，往往是因為缺乏正確的學習觀，缺乏認真細緻的態度，缺乏時間規劃和管理的能力，缺乏自我總結提升的意識。

無數教育經驗表明，所有孩子都有在學習中開悟的那一天，只是開悟的這一天，有的來的早，有的來的遲。就像俗話說的：“這孩子開竅了！”，開竅是個只可意會不可言傳的東西，開竅的孩子就像打通了任督二脈一樣，在學習上一學就會、一點就透，說明孩子悟到了正確的學習方法。學習不好，說明學習智慧還未開悟。

學習是講求技巧和方法的，得其法，事半功倍；未得其法，事倍功半。成績不佳的孩子通常是用體力和精力來學習，而不是靠智慧和思考來學習。拼學習時間，拼課外輔導，拼題海戰術，這都不是學習的正道。

綜上，孩子學習不好是有原因的，家長應該及時的發現並且幫助孩子解決這些原因，讓孩子的成績能夠快速的提高。

教育不止是學校的事，孩子的事家長的事，而是三者的有效合作！

五年級的孩子，可以說已經初步形成了自已的學習習慣了。如果學習成績差趁暑假可以給他補補課，以複習舊知識為主，讓他重新審視自己的學習情況，重新對知識進行一次新感悟，體會學習的樂趣，增強對新學期學習的熱情，另外建議家長報一個英語培訓班，因為我們缺少說英語的環境，因此要加強對英語知識的積累，才能應對初中英語的閱讀量很大的特點。而且成績差的孩子，有一份是因為英語差的。

說實話，在小學階段，五年級的孩子談論學習習慣已經有點晚了。因為學習習慣早已經養成，這個時候在去糾正是非常的困難了。但是我們還是可以想一些辦法提高學習成績。

一、五年級學習成績影響不是習慣的問題在五年級階段了，學習成績的高低不是因為學習習慣所影響的了。這個階段的孩子學習成績主要影響因素，主要是知識性、結構性的問題。二、怎麼影響孩子成績的因素是習慣還是知識性的？如果是孩子本身學習成績忽高忽高，那麼可能是因為學習習慣造成的，因為能夠考高分，但有時候會低，那麼說明知識學會了但是掌握的不牢。如果孩子學習成績就是維持在一個相對平穩的，比如說長期在不太高的範圍內，波動不大，那麼顯然就是知識還是有很大的欠缺。需要對知識進行補充。如果孩子成績維持在較高的範圍內，偶爾會失誤。那麼也不用過分緊張，可能只是考試時候過於緊張，多做模擬測試就會好。三、怎麼去解決孩子成績的問題綜上所述，判斷影響孩子成績的因素，如果知識會了，掌握的不牢。這裡面可能有一些粗心大意的毛病。那麼就針對性的培養。如果是知識還有漏洞，那麼就要把這些漏洞補充起來，成績才能有較大的起色。其實，在高年級的孩子裡，一般都不是因為學習習慣所造成的成績差，而是日積月累所造成的知識性缺陷，比如3、4年級的知識掌握的不牢，從而影響到五年級的成績不高。所以家長首先要學會去判斷是否是學習習慣的問題。判斷知識性的問題也比較簡單，就是相對應學習階段的試卷進行模擬考試。很容易就能檢驗出來。有大問題的成績就會異常的差，錯的題型也比較相似。四、對於還是想去提升孩子習慣的可以如下方法

我在另一篇回答中也提及了這個方法，那個是針對一年級的小朋友。也可以借鑑。好習慣確實什麼時候都不晚，但可能不能能夠立竿見影的解決成績問題。

微目標實現法：先從最微小的目標來實現，不要指望一口氣吃成個胖子。比如閱讀，給一個最小量的任務，比如今天閱讀一篇故事，就是4句，非常容易實現。堅持了就給予精神和物質的雙重獎勵，失誤了可以適當的糾正。28天堅持養成：透過最最微小的任務，28天養成一個習慣，慢慢的增加任務，就會覺得很容易實現，慢慢的從量的增加到質的改變。從而養成很好的想習慣。多鼓勵多陪伴：家長一定要多鼓勵，有一定的精神和物資的獎勵。給孩子充分的激勵，讓他們能夠堅持下去。最重要的是多陪伴，一同學習和成長。在陪伴孩子的過程中，家長其實也是在學習的過程。舉一反三的培養，那麼在體育上，比如孩子確實不太習慣，就從最簡單的，每天1個跳繩，這個總能完成吧。就最簡單的事堅持1周，1月。慢慢形成習慣就可以加到2個，3個，更多。習慣也就是這樣培養起來的。

這一時期是孩子叛逆的突發期，孩子厭學情緒的高發期，學習成績定型的關鍵期，以及學習習慣的定型期。這個時期如果沒有把握住，成績很可能會一蹶不振，家長一定要重視起來！孩子一般在10歲左右自我意識開始崛起，他們強烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當作大孩子。但很多父母不瞭解孩子這一心理，仍把孩子當小孩子看待，因此這一時期的孩子，常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作對。

我認為最本質的良好學習習慣是“上課認真聽講，課後認真完成作業。”只要做到這兩點，關鍵是“認真”二字，可以說不用去補習學校所學科目。

　 　但想孩子做到這兩點，還是比較困難的，前期要做大量的工作，有話說“三歲看大，七歲看老”。我想，從孩子生下來，我們就要潛移默化的教育孩子，注意引導他良好的行為習慣。

　 　如果，小時候沒有養成好習慣，五年級了要來改，肯定會更困難，就看家長有沒有恆心了。其實，家長要做的很簡單，就是花時間陪孩子，做到持之以恆。比如，陪著他跑跑步，監督他完成作業，關注他在學校裡認真聽課情況(主要是跟老師交流，然後，在家跟孩子交流如何做到上課認真聽講)。這些方面說起簡單，做起來難!有的家長不願意放棄工作、掙錢的機會，有的家長什麼都捨得，就是捨不得抽時間陪孩子。

　　其實，人生苦短，我覺得能陪孩子是人生一大幸福!我最喜歡陪孩子逛路，玩耍了!我心裡最看重的就是孩子的教育。如果我孩子表現和成績不優秀，我想，我可以根據實際情況放下工作或把重心工作放在孩子的教育一方。

小學生建立起來的好習慣，對於初中階段的成績提升是很有幫助的，建議家長有意識的在孩子小學期建立一些好的學習習慣：

第一，事先安排

做作業前先來5分鐘的規劃安排，遵從先易後難的原則；

升入初中後，大部分孩子面對突如其來的科目增多和作業量不知所措，每天被埋沒於作業中，慢慢對學習失去興趣；

第二，時間感+專注力

孩子做作業時，家長可引導孩子有時間觀念，專注一個科目一個小時，高效做完再集中休息20分鐘；

第三，課前預習課後複習總結

尤其是數學，課前預習可以讓孩子一方面在課堂上抓重點去聽另一方面遇到難懂的章節避免聽不會跟不上的情況，長期堅持可以提升孩子的學習自信心；

課後總結很重要，透過複習不僅可以做到知識的及時鞏固，而且可以清楚哪一些知識點還存在問題，需要儘快解決；

以上三點，是作為初中數學老師給小學生家長的個人建議。

孩子已經五年級了，如果還沒有養成良好的學習習慣的話，那是需要花功夫和時間的。

良好的學習習慣有：

1、主動學習的習慣

2、及時完成規定的學習任務的習慣

3、預習的習慣

4、認真聽課的習慣

5、上課主動回答問題的習慣

7、多思、善問、大膽質疑的習慣

8、上課記筆記的習慣

等等。

這些習慣的養成需要家長日積月累的鼓勵和監督。

我認為根據小學生的特點，小學五年級是屬於第三階段，怎麼培養孩子的學習能力，從以下幾點入手:

1、科學的學習方法

五年級的學生有一定的學習經驗，在學習中應培養獲取知識的能力，養成閱讀的習慣。

2良好的學習習慣

課堂上認真聽講，端正學習態度，養成學習的習慣。

大家好，我也來回答一下這個問題，正好前一段時間我也在幫我家二年級的孩子梳理這樣的問題。

巴金爺爺說過“孩子的成功教育從好習慣的培養開始。教育家葉聖陶也曾經說過:“什麼是教育？一句話就是要養成良好的學習習慣就是要形成好的學習習慣。”由此來看學習習慣真的是重中之重呀。

那麼怎麼來培養稍微大點的孩子的良好學習習慣呢，主要從以下幾點試試：

1，讓孩子每天回來都要預複習。預習主要培養孩子的自學能力，預習的時候要對應要學的內容認真理解和思考。不會的可以自己查字典或者其他工具。

2.課後一定要回來複習。

回來後我們可以讓孩子把這一天所學到的的內容進行認真的複習，重要知識點進行歸納並且找出各知識點之間的聯絡，如果會用思維導圖的話那總結最好不過了。時間充裕的話可以數學可以多刷刷不同題型，做到舉一反三。

3.一定要養成每天閱讀課外書的好習慣！

只要孩子喜歡的書籍都可以讓孩子看，主要是希望孩子從書籍中陶冶情操，提升孩子的自我修養。

以上是我個人的認知，如有不對請大家多多指教！不甚感激

這個問題要回答明白首先要搞清楚什麼是良好的學習習慣？然後才能說清楚如何培養。

良好學習習慣有廣義和俠義兩種，廣義的可以指孩子所有自主自主自發的獲取知識的學習行為，比如孩子喜歡閱讀課外書，喜歡去圖書館等等。但說到五年級孩子應該怎樣培養良好學習習慣，那應該是指俠義的學習習慣。也就是針對學校課程如何能取得好成績學習習慣。作為老師角度說一個學生有沒有良好學習習慣往往指的是俠義的學習習慣。這樣問題就清楚了。這個良好的學習習慣是人所共知的，也是目前大多數學生學習的問題所在。作為一個學生圍繞學習課程最基本的也是最核心的習慣就是課程提前預習、上課認真聽講、課後及時複習、作業認真檢查、錯題歸類總結，這五步迴圈。每一個環節又有具體要求。比如上課認真聽講，具體還有問題及時提問，當堂消化不積壓等。凡是這個習慣好的學生成績都好，凡是這個習慣不好的，成績都不會理想，學習成績的差距本質上就是學習習慣的差距，這就是為什麼學習習慣不好的孩子補課的效果也不好的原因。在這一點清楚的基礎上我們再探討怎麼培養良好的學習習慣。

一、學習習慣的養成與生活習慣培養密不可分。

良好學習習慣的前提是孩子的自主性，一個已經形成被動依賴生活習慣的孩子養成良好學習習慣是很難的。比如預習複習作業自我檢查等習慣都是需要一定的自主性和自律性的，這就需要在孩子七歲之前養成獨立自主的生活習慣，在上小學之後就可以循序漸進的培養良好學習習慣了，在小學階段五步迴圈的學習習慣應該基本形成了，這樣就可以避免三二一現象的出現。小學階段就是培養習慣的，這大家都知道，但學前的生活習慣是重要基礎。很多家長都忽略了。

二、五年級還來得及。

已經知道了什麼是良好的學習習慣，也知道了生活習慣對學習習慣的重要性，那麼在培養孩子學習習慣的時候就要兩方面都去抓，如果孩子有被動依賴習慣，在生活上就要少包辦替代，要鍛鍊孩子的獨立性自主性，同時幫孩子制定預習複習計劃，循序漸進的落實，具體怎麼和孩子溝通，遇到那些問題怎麼辦等等，要說起來太多了，家長自行百度吧。五年級孩子還有一定的可塑性，只要耐心培養還是可以養成良好學習習慣的，家長要明白，費心血幫孩子養成好習慣是值得的，費心一時省心一世。

三、用工具養習慣。這是本人正在推廣的教育方法，也是這些年是逼出來的方法。無論怎麼講，講多少教育方法，大多數家長還是做不好，所以給家長提供一個簡單的辦法，就是用工具課來培養習慣，道理很簡單，你如果想讓孩子養成用筷子吃飯的習慣，你就給他提供筷子，你要想讓他騎腳踏車上學，你就給他腳踏車。現在培養孩子預習複習的工具課已經有了，包括個性化錯題本也有了，慢慢引導孩子用就可以了，用什麼工具養什麼習慣。這個方法能幫不會教育的家長省很多事。否則很多家是沒有足夠的精力和能力培養孩子良好學習習慣的。

一點淺見，僅供參考。

孩子在小學階段各方面能全面地發展。不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。不僅學習好，而且在美術、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與學習基礎、學習習慣，和家長的關心是分不開的。孩子不但物質上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任，更重要是家庭教育。孩子壞習慣的養成家長有著不可推卸的責任和義務。

孩子個人的學習習慣。

能夠及時保質保量地完成老師佈置的任務，課堂上能踴躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，每日簽字，而且還會對孩子的家庭作業進行鞏固複習過關，如每日聽寫，要背誦的檢查背誦，要默寫的檢查默寫，而且最重要的一點是能把握孩子的書寫是否整潔。總是認為把孩子丟給學校就是學校的責任，就是老師的責任，自己沒有一點反思。

孩子習作寫一處名勝古蹟時，親自帶孩子去城寺參觀，並用照相機照下照片孩子看。這樣，孩子在習作上全神貫注、興趣盎然, 在不知不覺中既學到了知識, 又得到了學習的快樂。

培養習良好的讀書習慣，我注重以讀書為突破口，激發學生的讀書興趣。只要孩子能熟背課文，讓孩子多讀課外書，在讀中感悟，在讀中積累，同時滲透寫作知識，還要求孩子背誦了一些優秀作文，背背作文是有好處的，孩子都收到了或多或少的進步，孩子感到收穫的快樂。

為什麼孩子的學習成績總是上不去？應該怎樣幫助和支援這些學習成績不佳的孩子們提高成績呢？這是很值得老師和家長深思的。實際上，阻礙這類學生學習進步的主要原因是他們內心深處的習得性無助感。習得性無助是指個人經歷了挫折與失敗之後，面臨問題時產生的無能力的狀態與行為。習得性無助學生的表現正如我們通常所說的“自暴自棄”、“破罐子破摔”、對學習失去興趣，對自我失去信心，沒有目標和動力，隨波逐流。習得性無助不僅影響學生的學習成績，阻礙他們的社會交往。嚴重者會影響學生人格的完善，應當引起我們的重視。

那麼，對有習得性無助狀態的孩子，我們就真的束手無策了嗎？心理學家提出以下幾條措施，可有效改變這種狀態。

1、加強訓練 正確歸因

學習失敗本身並不可怕，可怕的是對失敗的消極解釋。因習得性無助的學生常常把學習失敗歸因於自己不聰明、沒能力，而把學習成功歸於運氣好。這種消極的歸因方式大大阻礙了他們學習成績的提高，很有必要引導他們形成正確的歸因方式。

2、明確目的 找準方向

要讓孩子們認識到到學校學習不是為家長學的,是為自己將來報效祖國服務人民並報答父母與親人的養育之恩而來學習的,目的不解決就沒有學習的動力.有些學生自小嬌生慣養根本認識不到家長望子成龍盼女成鳳的良苦用心,常以為學習就是為家長學 習的,在對家長有一點不滿時或學習遇到困難時就常不能主動刻苦學習,成績落後或迷失方向（.舉例：家長辛苦賺錢，供孩子上學，為孩子買房。）

3、設定目標 體驗成功

有些孩子認為學習失敗是必然的，是自己能力低導致的，他們的內心很孤獨、很自卑。要改變他們的學習狀況，最重要的是幫助他們恢復自信。當然，自信是在成功經驗積累的基礎上產生的，而不會憑空自生。因此，要為他們設定適當的目標，讓他們能夠獲得成功的體驗。學生學習能否成功的決定因素是內因。也就是學生的智力因素和非智力因素。家長認為孩子學習不好原因是因為孩子“笨”，或埋怨家族無“書種”，學校風不佳及教師教風不好等，這些都是不對的。

智力因素包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力和動手能力等。非智力因素包括情感、意志、氣質、性格等心理因素，智力水平相同的孩子，學習成功的學生一般表現出意志堅強、情感穩定、學習認真、興趣濃厚、有責任感、義務感、榮譽感、集體觀念強、能聽老師和家長的教導、與同學合群，能經受困難和挫折的考驗。而學習差生一般表現為自私、任性、孤僻、意志力差、不能自制、不負責任、見異思遷，與同學不合群，逆反心理很強，經不起批評和挫折。

4、家長不可輕易給孩子作出“笨”的斷語

古今中外一些名人、學者，智力並不都那麼出眾，但卻能取得巨大的成就，靠的是非智力因素的優勢。大哲學家墨格爾，少年時平庸，但他勤奮，孜孜不倦，以頑強的毅力學習，終成哲學泰斗。還有我國著名數學家華羅庚、張廣厚等。他們在中學讀書時，智力並不出眾，但他們靠個人的艱苦奮鬥、穩定的情感，高度的責任感及堅強的毅力取勝的。家長和學生本人一致認為學習不好的原因是因為“笨”，但學校老師認為該學生並不“笨”，所以首先要搞清該生是否真的不夠聰明。

5、寬鬆寬容 充滿信心

學習不好的學生常常怕被別人瞧不起，他們的心靈異常脆弱。家長要為他們提供一種寬鬆的心理環境，對他們多一份關愛，多一些寬容，這是提高學生成績的前提。由於缺乏自信，懷疑個人的能力、水平，在困難面前畏縮，不能發揮自己應有的水平。如果該生充滿自信，在困難面前不氣餒，經得起失敗的打擊和挫折，才能在學習中使自己的能力、水平得到正常發揮。

6、及時鼓勵 強化反饋

研究證實，要使學生保持較高的學習積極性就應不斷地使他們感到自己的努力是有效的，並不斷地給予他們成功的反饋，這樣才能使他們的努力行為能夠堅持下去直到取得成功。學習成績不佳的學生由於經常受到輕視、指責，社會評價過低，他們內心最渴望的莫過於別人的稱讚與鼓勵了。“數子之過，不如獎其一功”，作為家長要善於發現孩子的“閃光點”，不要吝嗇自己的表揚，孩子只要有一點小進步，就及時給予獎勵，尤其以精神鼓勵為主。

7.親子之間要經常溝通

有的學生在低年級學習很好，並多次獲得榮譽，她自尊心較強，可是，到了高年級學習一下子落隊了，自己很自卑，如果家長不給與鼓勵，或親子感情不融洽，孩子就會貌似平常，但卻傷在內心。

8、教孩子學會自我鼓勵 自我暗示

比如，讓孩子給自己寫一些激勵語，如“親愛的，你能做到！”“如果你堅持，一定能學習好！”等，並貼在隨處可進的地方，如床頭、書桌前或文具盒裡。當他們學習堅持不下去的時候，這些話語會隨時隨地發揮作用。

9.妥善使用學習材料

有些家長認為該生埋在書本里就是好的，給孩子買來大量參考資料或給錢讓孩子購買各種學習材料，結果資料氾濫，多頭輔導，也會造成孩子學習障礙。

10.教給孩子具體的學習方法

以有效方法，取代舊的、錯誤的學習方法，如聽課方法、思考法、記憶法，以及如何預習、複習、做作業和考試等。

關於方法,一般大多數教師在平常上課時總會說一些給學生們聽的,認真上課、注意聽講的學生總會記在心中並有所收益的,一般成績好的學生常常是認真聽課，並能認真做好聽課筆記的,反之成績就常常落後.

這裡重點講成績不理想的學生如何提高各門功課的學習效果等方面的幾點注意事項:

（1）語文課是各門功課的基礎課,學好語文最重要,否則很難想象語言不通暢，錯別字連篇的學生能學好數理化及其他要動頭腦的功課.首要的是對語文書上每篇課文的體裁內容要點及作者的寫作用意[或者說是中心思想]及寫作特點等要弄明白,對文章後面的思考題,力求能答出或寫出正確答案.對需要背誦的課文或古詩文,力求均應完成任務這是作為學生學好語文的基本要求.寫作基礎差的學生能做到這些更重要,加上平時多讀好書,各種體裁的作文多練習,如多寫日記讀書筆記等,學好語文打好學習的基礎,就不難了.

（2）學好數理化,也不難,公式要背熟,平常老師上課常提到的例題,書上的例題的正確解法要熟記心中,平時老師常考的題目及練習的試卷不要考過就丟掉,保管好,複習時拿出來看熟,弄明白常錯的地方，為何錯？如何才對？對提高成績就不在話下.

（3）外語等課是得下苦功的,背誦單詞，熟記課文及掌握正確發音等知識,會寫能讀最重要.

11.知難而進 功到自然成

務必讓孩子明確地記住:世上無難事只要肯登攀,功夫不負有心人,只要功夫深,鐵棒磨成針.成功就是苦幹，實幹加巧幹的結晶.別人讀一次就記住了你讀三次五次十次,也會記熟的.別人用一天工夫,你用兩天不成就用三天五天十天,定也會成的.我在讀書時就常常用這個很笨的辦法，結果考試時效果很好，總能很快的把試卷答完！！！

這個年齡段，是心理性格定性的中間階段和過渡階段，是孩子一生很重要的時期，孩子很多心理問題都是從這個年齡段開始萌發，家長們一定要注重。

孩子的學習習慣由認知決定，學習習慣是孩子認知的一種外在表現，是認知自然反應出的一種結果，如果僅僅把培養學習習慣當做目的，往往無法達到，我們應當注重主導形成孩子學習習慣的內因--孩子的認知，內因如果改觀，學習習慣的養成是水到渠成的事。當然，這個內因也是很難改觀的。

很多家長想培養孩子學習習慣，最後發現不過是徒增苦惱，因為學習習慣是很難培養的，如果學習習慣容易培養，就不會有那麼多成績不好的學生了。學習習慣、閱讀習慣與孩子的認知相關，有些孩子不用培養就會有很好的學習習慣和閱讀習慣，因為這些孩子人格很健全，他們通常心態積極、精力持久，個人價值感較高，內心慾望較少；反之，有些孩子一遇到學習頭就疼，家長也頭疼，學習對他們說是痛苦的事，這些孩子很難持久的學習，被動消極，就算逼自己坐那學一天，也學不到什麼東西。形成這種反差的原因是孩子們人格與認知的差別。

人格不健全的孩子沒有努力的能力。有些孩子不自律、貪玩、網癮，其實他們自己也很痛苦，內心經常處於自我對抗的狀態，因為人都有實現自我價值的需求，這些孩子自己也想改變，但發現意志力耗費完也無法改變，內心經歷一次次失敗的體驗，陷入一種無法掌控命運的內疚，很多家長也總是抱怨，但他們卻沒發現這些問題背後深層次的原因，無法自律、貪玩、網癮等等，都是孩子低自我價值感的表現，而自我價值感與家庭環境和孩子自我的認知是密切相關的，也就是說，孩子的現狀很大程度上是家庭造成的。

所以，想要培養孩子的學習習慣，就要從培養孩子健全人格入手，幫孩子樹立樂觀向上的心態，讓孩子悅納自我，學會感恩、寬容，以平常心面對痛苦與挫折，幫助和引導孩子正確的認識自我，孩子的內心和諧了，學習習慣的養成、自律都是很輕鬆的事。

五年級的孩子如果學習習慣沒有養成，那就要花功夫培養了。

堅持在一小時左右的時間之內，只做一件事只學習一門功課，不開小差堅持到底。

堅持把一件事要做完。不煩躁不生氣。

堅持專注的聽課，寫筆記。一邊聽一邊思考，一邊記一些筆記，提高課堂學習效率。

堅持每天搞一個小總結。什麼任務完成了？什麼任務沒有完成，為什麼會完成？為什麼不能完成？怎麼樣能夠完成都可以思考思考。

樹立一個目標階段性的目標，想方設法每天完成一點點，每天都去達到。

家長可以陪著，老師可以監督著。一直到習慣形成。

這是一個漫長的過程，也是一個艱難的過程。

當然形成好習慣，以後一輩子受益無窮。