究竟是時勢造英雄，還是英雄造就了時代，這是一個被廣泛爭議的問題。我們不妨用辯證法的思想來進行一次深度剖析。
曾經的“美軍上校”錢學森，右四
23位“兩彈一星”功勳包括：王淦昌，趙九章，郭永懷，錢學森，錢三強，王大珩，吳自良，陳能寬，鄧稼先，朱光亞，彭桓武，錢驥，姚桐斌，任新民，陳芳允，黃緯祿，屠守鍔，程開甲，楊嘉墀，王希季，于敏，孫家棟，周光召。23位元勳中的21位是留學歸國人員，美、英、法、德、蘇是他們的主要留學地，只有于敏和錢驥沒有留學經歷。試想一下，如果沒有強大而獨立自主的國家，何以做巢引鳳，促成建國後的歸國潮，以及本土知識分子的集體爆發，可以說是時勢造英雄。
英年早逝的郭永懷
建國初期，我們終於推翻了“三座大山”，贏得了民族解放，終於可以透過自身努力決定國家命運。一批有志青年，突破重重阻攔回到祖國，為研發“兩彈一星”立下不朽功勳，他們包括曾經的美軍上校錢學森、抵10個師的郭永懷、核彈之父錢三強，還包括沒有出國經歷的氫彈之父于敏等一大批老一代頂尖技術專家，他們帶著剛剛畢業的國內本科生，從零到有，從有到強，在短時間取得了令人驚異的成就，可以說是英雄加快了歷史程序，也造就了時代。
隱姓埋名30年的于敏
民國時期並沒有培養和留住頂級專家的土壤，有情懷的頂級專家只能委身於國外，新的時代成就了他們。即使沒有上述23人，還會有另外的23人。他們是掌握西方先進科技的中國人，而不是西方有意為我們培養的技術精英。事實上，除了少部分歸國人員，建國初期國內培養的年輕一代也發揮了奠基性作用，有著鮮明的時代特徵。所以說，時勢造英雄才是問題的核心。另一方面，老一代知識分子不為物質、不圖名利，把青春與熱血獻給國家，為我國立於世界強國立下悍馬功勞，他們的無私奉獻客觀上加快了強國程序。
我們如果用辯證法的思維，很容易理清思路，就不難發現“時勢造英雄，英雄加快了歷史程序”這一基本規律。
究竟是時勢造英雄，還是英雄造就了時代，這是一個被廣泛爭議的問題。我們不妨用辯證法的思想來進行一次深度剖析。
曾經的“美軍上校”錢學森，右四
23位“兩彈一星”功勳包括：王淦昌，趙九章，郭永懷，錢學森，錢三強，王大珩，吳自良，陳能寬，鄧稼先，朱光亞，彭桓武，錢驥，姚桐斌，任新民，陳芳允，黃緯祿，屠守鍔，程開甲，楊嘉墀，王希季，于敏，孫家棟，周光召。23位元勳中的21位是留學歸國人員，美、英、法、德、蘇是他們的主要留學地，只有于敏和錢驥沒有留學經歷。試想一下，如果沒有強大而獨立自主的國家，何以做巢引鳳，促成建國後的歸國潮，以及本土知識分子的集體爆發，可以說是時勢造英雄。
英年早逝的郭永懷
建國初期，我們終於推翻了“三座大山”，贏得了民族解放，終於可以透過自身努力決定國家命運。一批有志青年，突破重重阻攔回到祖國，為研發“兩彈一星”立下不朽功勳，他們包括曾經的美軍上校錢學森、抵10個師的郭永懷、核彈之父錢三強，還包括沒有出國經歷的氫彈之父于敏等一大批老一代頂尖技術專家，他們帶著剛剛畢業的國內本科生，從零到有，從有到強，在短時間取得了令人驚異的成就，可以說是英雄加快了歷史程序，也造就了時代。
隱姓埋名30年的于敏
民國時期並沒有培養和留住頂級專家的土壤，有情懷的頂級專家只能委身於國外，新的時代成就了他們。即使沒有上述23人，還會有另外的23人。他們是掌握西方先進科技的中國人，而不是西方有意為我們培養的技術精英。事實上，除了少部分歸國人員，建國初期國內培養的年輕一代也發揮了奠基性作用，有著鮮明的時代特徵。所以說，時勢造英雄才是問題的核心。另一方面，老一代知識分子不為物質、不圖名利，把青春與熱血獻給國家，為我國立於世界強國立下悍馬功勞，他們的無私奉獻客觀上加快了強國程序。
我們如果用辯證法的思維，很容易理清思路，就不難發現“時勢造英雄，英雄加快了歷史程序”這一基本規律。